Психология личности военнослужащего
перед прыжками у ракетчиков перед боевым
пуском, у подводников перед первым погружением. Боязнь часто возникает
недостатке информации, а также практических навыков, необходимых для
успешных действий в сложной обстановке. Учет обстоятельств, в которых могут
оказаться подразделения (часть, соединение), своевременная информация,
уточнение боевого приказав ходе его выполнения - верное средство улучшение
морально-боевого Собственно страх - тягостное эмоциональное состояние -
появляется не только в реальных условиях, но и в результате воображаемой
опасности. Именно на это и противник, распространяя ложные слухи об
окружении, ого содержания, усиленно пропагандируя свое военно-техническое а
открытом сражении количественное превосходство.
Активный страх самый сильный. Он вызывается крайне опасными, чрезвычайными
обстоятельствами и на какое-то время парализует способность к действию, к
борьбе. человек цепенеет, пассивно ждет своей участи или бежит, куда глаза
глядят.
На войне люди действуют в условиях прямой или ожидаемой опасности
Предварительное ознакомление с вероятными осложнениями или возможно
смертельно опасной ситуацией только при определенных условиях уменьшает их
психологическое воздействие оно должно вызвать уверенность в благоприятном
исходе деятельности, подсказать выход из самого критического положения.
Изучение психологических особенностей военнослужащего
Изучение подчиненных достигается, как правило, двумя взаимосвязанными
путями:
Первый - сбор и анализ различных данных о жизни, учебе, службе и поведении
воина {анализ документов и беседа).
Второй - наблюдение за подчиненными в ходе повседневной жизнедеятельности.
Анализ документов:
Работа с документами - процесс, который позволяет выработать
предварительное представление о военнослужащем.
Анализируются документы личного дела (автобиографии, заявления, анкеты,
характеристики, карты профессионального психологического отбора), различные
справки, отзывы, дневники, письма, фотографии, служебные карточки, листы
индивидуальных собеседований, медицинские книжки.
Их изучение позволяет:
-во-первых, выявить социальные предпосылки к преимущественному формированию
и закреплению у военнослужащего тех или иных индивидуально-психологических
качеств, способствующих или тормозящих нормальную адаптацию к военной
службе, последующее профессиональное становление;
-во-вторых, выделить в учебной и производственной деятельности юноши до
призыва в армию конкретные проявления (факты), свидетельствующие об
устойчивости определенных интересов, ценностных ориентаций черт характера,
направленности;
-в-третьих, определить общее направление и состав методических приемов для
дальнейшего исследования личностных особенностей военнослужащего.
Важные сведения о познавательных способностях, уровне нервно-психической
устойчивости, военно-профессиональной направленности и отдельных
профессионально важных качествах военнослужащего можно получить из карты
профессионального психологического отбора призывника, в которую заносятся
результаты социально-психологического изучения, психологического и
психофизиологического обследования в период приписки и призыва .
Особенности использования метода наблюдения.
Метод наблюдения позволяет командиру получить наиболее объективную
информацию. Он систематически изучает групповую деятельность военнослужащих
в целях выявления и анализа фактов,
характеризующих воинский коллектив (формы, частоту и содержание
межличностных взаимоотношений; распределение "ролей" среди военнослужащих;
каналы распространения официальной и неофициальной информации; наличие
традиций, ритуалов).
Предмет наблюдения: межличностные контакты членов коллектива, их
количество, длительность, характер, активность, приспособление, инициатива,
доминирование. Наблюдение помогает изучить индивидуальные особенности
военнослужащих. При наблюдении предметом изучения являются практические
действия (поступки)
отдельного человека.
При определении отношения к военной службе следует обращать внимание на
соблюдение норм и правил, регламентированных уставами ВС РФ, на выполнение
распорядка дня, функциональных
обязанностей, на дисциплинированность, исполнительность, взаимоотношение с
командирами.
Информацию о качествах характера, способностях военнослужащего и степени
его нервно-психической устойчивости дают действия в сложных и опасных
ситуациях, требующих выдержки, самообладания и психологической закалки.
Скорость, точность и качество выполнения различного рода нормативов и
заданий по боевой и специальной подготовке дают возможность оценить уровень
сформированности индивидуально-психологических качеств.
Особое внимание следует обратить на развязное поведение, раздражительность,
вспыльчивость, нетерпеливость и суетливость,
театральность, демонстративность, стеснительность, замкнутость,
плаксивость, неловкость, угловатость и резкость движений, скованность позы,
неудобную посадку, немотивированные движения руками и ногами, частое
моргание, подергивание век и щек, закусывание губ, покраснение кожных
покровов лица и шеи, повышенную потливость. Эти признаки свидетельствуют о
той или иной степени выраженности нервно-психической неустойчивости
военнослужащего, существенно затрудняющей нормальное прохождение военной
службы. При выявлении их у военнослужащего его следует проконсультировать у
психолога воинской части.
При необходимости углубленного изучения военнослужащих следует обращаться к
психологу воинской части или специалисту центра (пункта) психологической
помощи и реабилитации.
Беседа- важнейший метод изучения индивидуальных особенностей.
Индивидуальная беседа является одним из важнейших и наиболее действенных
методов изучения личностных особенностей военнослужащих. Следует помнить,
что беседа не должна сводиться к беспредметном разговору. Она является
целенаправленной формой изучения военнослужащих и требует соблюдения
определенных условий проведения.
Во-первых, до начала беседы требуется четко определить основную цель,
продумать последовательность постановки задаваемых вопросов. изучить всю
имеющуюся информацию, в том числе результаты изучения документов.
Во-вторых, необходимо позаботиться, чтобы собеседование проходило в
спокойной и доверительной обстановке, при отсутствии
посторонних лиц и не прерывалось. Все вопросы должны быть простыми и
понятными, ставить их нужно так, чтобы они способствовали развертыванию
единого целостного рассказа военнослужащего о себе, своей
жизнедеятельности, трудностях прохождения военной службы.
Беседа не должна превратиться в простой опрос. Предварительно намеченные
вопросы не могут ограничить содержание разговора -
они лишь основные ориентиры его общей направленности. Вместе с
тем целесообразно придерживаться определенного плана, особенно
молодому офицеру.
При умелом проведении беседы командир может не только оценить потребности,
мотивы, склонности, интересы, черты характера, познавательные процессы, но
и выявить глубоко личные переживания воина, в той или иной мере
затрудняющие прохождение военной службы, его мнение о положении дел в
воинском коллективе, о сослуживцах, командирах.
Всю полученную информацию об особенностях личности обследуемого, свои
выводы следует записывать только после проведения беседы. Следует помнить,
что в результате беседы важно не только почерпнуть нужную информацию о
военнослужащем, но и оказать на него положительное психолого-педагогическое
воздействие. В завершение беседы целесообразно высказать пожелания, дать
полезные советы, облегчающие адаптацию к условиям военной службы.
Методы изучения общественного мнения.
Методы изучения общественного мнения:
1. Наблюдение.
2. Изучение документов.
3. Анализ практической деятельности военнослужащих и подразделений.
4. Обсуждение вопросов на общих собраниях.
5. Индивидуальная воспитательная работа.
6. Круглые столы.
7. Вечера вопросов и ответов.
8. Опросы.
Схема изучения общественного мнения
1. Определение предмета исследования общественного мнения (ОМ)
воинского коллектива.
2. Разработка программы исследования.
3. Определение содержания, формы и методов работы по изучению ОМ.
4. Формирование и инструктирование рабочих групп по изучению ОМ.
5. Организация деятельности рабочих групп по изучению ОМ.
6. Обобщение и систематизирование результатов изучения ОМ.
7. Выработка рекомендаций для командиров и штабов.
Влияние боевой обстановки на личность воина.
Боевая обстановка оказывает на военнослужащих сильное психологическое
воздействие и требует от них проявления стойкости, инициативы и дисциплины.
Поэтому воины, которым предстоит вступить в бой, должны обязательно пройти
психологическую подготовку. Как правило, психологически подготовленные
воины в боевой обстановке проявляют повышенное внимание, разумное мышление,
их действия отличаются активностью и целеустремленностью. Всего этого не
скажешь о психологически неподготовленных.
Командирам необходимо знать факторы, определяющие поведение боя в бою. Они
зависят от боевого настроя, степени душевного и физического утомления,
воздействия стресса и чувства страха.
Особенности взаимоотношений в воинском коллективе.
Жизнедеятельность воинского коллектива в значительной мере определяется
характером взаимоотношений между его членами. Например, доброжелательные
взаимоотношения, направленные
| |  скачать работу |
Психология личности военнослужащего |
