Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Психология личности военнослужащего



 Другие рефераты
Психология личности Психология личности Психология массового поведения Психология несовершеннолетних преступников

Министерство Здравоохранения и Социального Развития России
                Ижевская Государственная Медицинская Академия
                   Кафедра Военной Экстремальной Медицины



                                   Реферат


                    «Психология личности военнослужащего»



                                                               Руководитель:
                                                              преподаватель,
                                                           майор Ротарь П.Ю.

                                                                Исполнитель:
                                                         студенты 307 взвода
                                                                  Юдин В.Ф.,



                                 Ижевск 2004



                                    План

1. Понятие "личность" в психологии.
2. Изучение психологических особенностей военнослужащих.
3. Особенности использования метода наблюдения.
4. Беседа  важнейший метод исследования индивидуальных особенностей.
5. Методы изучения общественного мнения.
6. Схема изучения общественного мнения.
7. Особенности взаимоотношений в воинском коллективе.
8. Национально-психологические особенности военнослужащих.
9. Список использованной литературы.



                      Понятие "личность" в психологии.
Личность- сложное, многогранное явление общественной жизни, звено в  системе
общественных отношений. Она - продукт общественно- историческою развития,  с
одной стороны, и деятель общественного развития - с другой.
Понятие личности начало складываться в древности. Вначале термин  «личность»
означал маску, которую надевал актер древнего театра, затем самого актера  и
его роль в представлении  Впоследствии  термин  "личность"  стал  обозначать
реальную роль человека в общественной жизни.
Психология  под  личностью  понимает   конкретного   человека,   являющегося
представителем   определенного     общества,     национальности,     класса,
коллектива, занимающегося каким-либо видом  деятельности,  осознающего  свое
отношение  к  окружающему   и   наделенного   индивидуальными   психическими
особенностями.
В определении  этичности  следует  выделить  прежде  всего  ее  общественную
сущность.  Человек  рождается  человеком,  но  личностью  он  становится   в
процессе общественной и трудовой деятельности.  Речь  идет  о  биологическом
факторе,  определенным  образом  влияющего  на  формирование  личности.  Так
врожденными,  передающимися  по  наследству  являются  особенности   нервных
процессов возбуждения и торможения, что определяет своеобразие  типа  высшей
нервной деятельности и человека, такие анатомо-физические  особенности,  как
рост,  отчасти  телосложение,  вес  и  другие.  Однако,  эти   биологические
особенности не являются определяющими в личности.
Термин "личность" употребляется только по отношению  к  человеку,  и  притом
начиная лишь с  некоторою  этапа  его  развития,  мы  не  говорим  "личность
животного" как "личность новорожденного". Мы всерьез не говорим  о  личности
двухлетнего  ребенка,  хотя  он  проявляет  не  только  свои  наследственные
особенности,  но  и  великое  множество  особенностей,   приобретенных   под
воздействием социального окружения. Таким образом  психология  социальное  и
биологическое в человеке рассматривает в диалектическом единстве, выделяя  в
этом единстве в качестве основных и определяющих социальные факторы.
Отношение к пониманию "личности" у различных исследователей было и  остаётся
различным.
Охарактеризовать личность воина с психической стороны - это значит  показать
особенности его психики, в структуре которой можно выделить:
 - психические состояния
 - психическое образование
 - психические процессы
 - психические свойства
Психические состояния - это временные целостные состояния психики  человека,
влияющие на протекание психических процессов и проявление свойств личности.
К  психическим  состояниям  относятся:  подъем,   воодушевление,   бодрость,
уверенность, решительность, неуверенность, тоска, печаль и другие.
Влияние внешних воздействий на поведения война зависит от  его  психического
состояния, которое, в свою очередь,  обуславливает  психические  процессы  и
практические действия.
Поэтому  командиру  важно  учитывать   особенности   психических   состояний
подчиненных.
Можно выделить следующие существенные психические состояния:
личностные  и  ситуативные  (первые  характерны  для  конкретного  человека,
вторые обусловливаются данной ситуацией - временной или длительной)
глубокие и поверхностные;
положительно или отрицательно  действующие  на  человека  (например,  апатия
действует угнетающе, вдохновение вызывает подъем сил);
продолжительные и короткие;
осознанные и неосознанные.
Особенности  состояний  зависят,  прежде  всего,  от   психических   свойств
личности, мотивации силы или слабости нервной системы.
Опасности, перегрузки, превышающие возможности людей, лишения, активность  и
огонь  противника,  сложность   решаемых   задач,   необходимость   крайнего
напряжения  всех  сил  могут  порождать  различные  психические   состояния,
затрудняющие деятельность воинов и препятствующие  достижения  ее  целей.  К
таковым можно  отнести  фрустрацию,  беспокойство,  тревогу,  неуверенность,
боязнь, подавленность, отчаяние, апатию, чувство
неуверенности и т. д.
Фрустрация - психическое состояние человека     возникновении
воображаемых преград на пути  к  цели.  которые  он  оценивает  как  сложные
непреодолимые.
Возникшие при этом трудности и препятствия не позволяют индивид  осуществить
свои  намерения  и  удовлетворить         потребности.   Такие   условия   и
.переиздают состояние фрустрации.
Типичные  формы  фрустрации:  стеническая  (гнев.   агрессия,   раздражение,
усиления активности  и  настойчивости)  и  астеническая  (чувство  бессилия,
апатия,  подавленность,  неуверенность,   боязнь).   Сила   и   длительность
фрустрации зависят от значимости цели,
величины  и  характера   преград,   мотивов   поведения   и   индивидуальных
особенностей личности, а также проводимой воспитательной работы.
Психическая напряженность -это разновидность  широкого  класса  состояния  в
трудных (стрессовых) ситуациях.
Будучи   особым   психическим   состоянием,    она    является    следствием
непроизвольной,   преимущественно    эмоциональной    реакции    на    самые
разнообразные трудности. Поэтому вызывается не только  ситуацией  опасности,
риска,  но  и   необычностью   обстановки,   возрастанием   ответственности,
необходимостью выполнения задачи, связанной с
большими препятствиями.
С этой точки зрения можно выделить несколько форм напряженности:
Перцептивную,  возникающую  в  случае  больших  затруднений   и   ошибок   в
восприятии необходимой информации.
Интеллектуальную, когда  весьма  понижаются  умственные  способности,  и  не
может  найти   способ   решения   или   выход   из   критической   ситуации.
Эмоциональную, когда возникают эмоции и чувства,  которые  могут  не  только
активизировать, но и дезорганизов ать деятельность.
Волевую, когда человек не может  проявить  сознательное  усилие  и  овладеть
собой.
Мотивационную, связанную с борьбой мотивов, например,  продолжать  выполнять
долг или же уклониться от опасности и риска,
. Условия боя, как правило, оказывают длительное влияние на бойца,
ситуации личный состав      быть подвержен воздействия угрозы
  Длительность  фактического  или  ожидаемого  воздействия          является
большой нагрузкой на психику и нервную систему.
И.П. Павлов, «владеет высшей реактивностью, а, следовательно,
социональной  разрушаемостью,  быстрой  утомляемостью».  Утомление  ведет  к
.нарушению нормального взаимоотношения
торможения, причем начинает преобладать тормозной процесс,
все это ведет к отклонению психических функций.
Очень губительными для  военного  коллектива  и  потому  очень  важными  для
изучения являются такие психические состояния как страх и  паника.  Страх  и
паника имеют причины как  субъективного  (уровень  мотивации.  эмоционально-
волевой  устойчивости  мастерства  и  т.д.),  так  и  объективного   порядка
(характер обстановки, сложность задач,  превосходство  противника  и  т.д.).
Они проявляются как у отдельных лиц, так и у групп.
 Степень и формы их проявления разнообразны.  Хотя  страх  -  прежде  всего,
индивидуальной  психологии,  а  паника  -   главным   образом   коллективной
(групповой), это близкие эмоциональные состояния.
Средства  и  приемы  управления  действиями   воинов,   поддавшихся   страху
панике, зависят от вызвавших их причин и форм.
- Испуг возникает на основе  инстинкта  самосохранения  при  столкновении  с
опасностью,    резким    неблагоприятным    изменением    среды.     Поэтому
непосредственное,
управление  поведением  человека,  подавшегося  испугу,  затруднено.  Эмоция
испуга прямо не связана с ожиданием опасности  или  подготовкой  к  каким  -
либо  действиям,  человека  врасплох,  может  сразу  же   нарушить   течения
психических процессов и деятельность в целом.  Все  же  активизация  чувства
воинского долга, боевой опыт,  образных и решительных  действий,  отвлечение
и переключение
помогают воину  овладеть  собой.  Устойчивость  воина  к  испугу  повышается
благодаря предварительной  натренированности  в   быстром    и    правильном
восприятии неожиданностей боя.
В Случае возникновения боязни (эмоционального  состояния  перед  выполнением
связанной  с  риском,  опасностью)  непосредственное  управление  поведением
может быть более результативным, нежели при  испуге.  Боязнь,  как  правило,
является острием  недооценки  своих  сил  и  переоценки  трудностей.  Боязни
сопутствуют тревога беспокойство, неуверенность. Подобное  состояние  бывает
у солдат перед боем, у десантников
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Поиск структурно-химической информации в Internet
Парламентские системы мира: США, Канада, Финляндия, Европа, Италия, Англия
АҚТАМБЕРДІ САРЫҰЛЫ (1675 — 1788 жж.)
Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ