Психология юности
Другие рефераты
Министерство высшего и среднего образования Республики Узбекистан.
ТПКИТ
РЕФЕРАТ
по семейной психологии
на тему:
«Психология юности»
Выполнил: уч-ся гр. 17-2 Канаев Артыкбай
Приняла:_____________________________
Ташкент 2004
У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это
утверждение часто затрудняемся объяснить, что же это такое - хорошие
родители.
Будущие родители думают, что хорошими можно стать, изучив специальную
литературу или овладев особыми методами воспитания. Несомненно,
педагогические и психологические знания необходимы, но только одних знаний
мало. Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые никогда не
сомневаются, всегда уверены в своей правоте, всегда точно представляют, что
ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в каждый момент
времени знают, как правильно поступить, и могут с абсолютной точностью
предвидеть не только поведение собственных детей в различных ситуациях, но
и их дальнейшую жизнь?
А можно ли назвать хорошими тех родителей, которые прибывают в
постоянных тревожных сомнениях, теряются всякий раз, как сталкиваются с чем-
то новым в поведении ребенка, не знают, можно ли наказать, а если прибегли
к наказанию за проступок, тут же считают, что были не правы? Все
неожиданное в поведении ребенка вызывает у них испуг, им кажется, что они
не пользуются авторитетом, иногда сомневаются в том, любят ли их
собственные дети. Часто подозревают детей в тех или иных вредных привычках,
высказывают беспокойство об их будущем, опасаются дурных примеров,
неблагоприятного влияния «улицы», выражают сомнение в психическом здоровье
детей.
По-видимому, ни тех, ни других нельзя отнести к категории хороших
родителей. И повышенная родительская уверенность, и излишняя тревожность не
содействуют успешному родительству.
При оценке любой человеческой деятельности обычно исходят из некоторого
идеала, нормы. В воспитательной деятельности, по-видимому, такой абсолютной
нормы не существует. Мы учимся быть родителями, так же, как учимся быть
мужьями и женами, как постигаем секреты мастерства и профессионализма в
любом деле.
В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и
сомнения, и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами.
Воспитание в семье - это та же жизнь, и наше поведение и даже наши чувства
к детям сложны, изменчивы и противоречивы. К тому же родители не похожи
друг на друга, как не похожи один на другого дети. Отношения с ребенком,
так же как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.
Например, если родители во всем совершенны, знают правильный ответ на
любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить самую главную
родительскую задачу - воспитать в ребенке потребность к самостоятельному
поиску, к познанию нового.
Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности
родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не
случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в
тяжелую минуту жизни. Вместе с тем чувства, окрашивающие отношения ребенка
и родителей, - это особые чувства, отличные от других эмоциональных связей.
Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется
главным образом тем, что забота родителей необходима для поддержания самой
жизни ребенка. А нужда в родительской любви - поистине жизненно необходимая
потребность маленького человеческого существа. Любовь каждого ребенка к
своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем если в первые
годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и
безопастность, то по мере взросления родительская любовь все больше
выполняет функцию поддержания и безопастности внутреннего, эмоционального и
психологического мира человека. Родительская любовь - источник и гарантия
благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.
Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у
ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при
каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.
Самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей родителей - это
относиться к ребенку в любом возрасте любовно и внимательно.
Многие родители считают, что ни в коем случае нельзя показывать детям
любовь к ним, полагая что, когда ребенок хорошо знает, что его любят, это
приводит к избалованности, эгоизму, себялюбию. Нужно категорически
отвергнуть это утверждение. Все эти неблагоприятные личностные черты как
раз возникают при недостатке любви, когда создается некий эмоциональный
дефицит, когда ребенок лишен прочного фундамента неизменной родительской
привязанности. Внушение ребенку чувства, что его любят и о нем заботятся,
не зависит ни от времени, которое уделяют детям родители, ни от того,
воспитывается ребенок дома или с раннего возраста находится в яслях и
детском саду. Не связано это и с обеспечением материальных условий, с
количеством вложенных в воспитание материальных затрат. Более того, не
всегда видимая заботливость иных родителей, многочисленные занятия, в
которые включается по их инициативе ребенок, содействуют достижению этой
самой главной воспитательной цели.
Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком - это
универсальное требование к воспитанию, которое в одинаковой степени может
быть рекомендовано всем родителям, контакт необходим в воспитании каждого
ребенка в любом возрасте. Именно ощущение и переживание контакта с
родителями дают детям возможность почувствовать и осознать родительскую
любовь, привязанность и заботу.
Диалог. Как строить воспитывающий диалог? Каковы его психологические
характеристики? Главное в установлении диалога - это совместное устремление
к общим целям, совместное видение ситуаций, общность в направлении
совместных действий. Речь идет не об обязательном совпадении взглядов и
оценок. Чаще всего точка зрения взрослых и детей различна, что вполне
естественно при различиях опыта. Однако первостепенное значение имеет сам
факт совместной направленности к разрешению проблем. Ребенок всегда должен
понимать, какими целями руководствуется родитель в общении с ним. Ребенок,
даже в самом малом возрасте, должен становиться не объектом воспитательных
воздействий, а союзником в общей семейной жизни, в известном смысле ее
создателем и творцом. Именно тогда, когда ребенок участвует в общей жизни
семьи, разделяя все ее цели и планы, исчезает привычное единоголосие
воспитания, уступая место подлинному диалогу.
Принятие. Помимо диалога для внушения ребенку ощущения родительской
любви необходимо выполнять еще одно чрезвычайно важное правило. На
психологическом языке эта сторона общения между детьми и родителями
называется принятием ребенка. Что это значит? Под принятием понимается
признание права ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на
других, в том числе непохожесть на родителей. Принимать ребенка - значит
утверждать неповторимое существование именно этого человека, со всеми
свойственными ему качествами. Как можно осуществлять принятие ребенка в
повседневном общении с ним? Прежде всего, необходимо с особенным вниманием
относиться к тем оценкам, которые постоянно высказывают родители в общении
с детьми. Следует категорически отказаться от негативных оценок личности
ребенка и присущих ему качеств характера. К сожалению, для большинства
родителей стали привычными высказывания типа: «Вот бестолковый! Сколько раз
объяснять, бестолочь!», «Да зачем же я тебя только на свет родила, упрямец,
негодник!», «Любой дурак на твоем месте понял бы, как поступить!».
Но если хвалить ребенка за то, что есть, он остановится в своем
развитии, как же хвалить, если знаешь сколько у него недостатков? Во-
первых, воспитывает ребенка ни одно только принятие, похвала или порицание,
воспитание состоит из многих других форм взаимодействия и рождается в
совместной жизни в семье. Здесь же речь идет о реализации любви, о
созидании правильного эмоционального фундамента, правильной чувственной
основы контакта между родителями и ребенком. Во-вторых, требование принятия
ребенка, любви к такому, какой есть, базируется на признании и вере в
развитие, а значит, в постоянное совершенствование ребенка, на понимание
бесконечности познания человека, даже если он совсем еще мал. Умению
родителей общаться без постоянного осуждения личности ребенка помогает вера
во все то хорошее и сильное, что есть в каждом, даже в самом
неблагополучном, ребенке. Контакт с ребенком на основе принятия становится
наиболее творческим моментом в общении с ним. Уходит шаблонность и
стереотипность, оперирование заимствованными или внушенными схемами. На
первый план выступает созидательная, вдохновенная и всякий раз
непредсказуемая работа по созданию все новых и новых «портретов» своего
ребенка. Это путь все новых и новых открытий.
Независимость ребенка. Связь между родителями и ребенком относится к
наиболее сильным человеческим связям. Чем более с
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
