Раннее и первое детство
получает столь глубокое проникновение в
самосознание личности, что интегрирует по всем звеньям самосознания. На
протяжении дошкольного возраста ребенок по нарастающей начинает присваивать
поведенческие формы, интересы, ценности своего пола. Уже в четырехлетнем
возрасте проявляется глубинное психологическое различие в ориентациях
мальчиков и девочек.
Осознание своей половой принадлежности имеет наиважнейшее значение для
развития личности: чувство тождественности со своим полом, стремление
поддержать «престиж» своего пола в рамках социальных ожиданий определяют
основополагающие позитивные достижения в развитии личности.
Значение имени.
В дошкольном возрасте ребенок начинает осознавать, что он имеет
индивидуальное имя. При нормальных отношениях в семье он любит свое имя,
так как постоянно слышит нежное к себе обращение. Благодаря имени и
местоимению «Я» ребенок научается выделять себя как персону. Имя
приобретает особый личностный смысл. Оно позволяет ребенку представить себя
обособленным от других, исключительным человеком. В дошкольном возрасте
ребенок постигает ценность имени через утверждение своего достоинства. Имя
и достоинство начинают соединяться в самосознании ребенка, с одной стороны,
через сказки, фольклор, а с другой стороны — через реальные отношения с
другими.
Используемая литература:
1. Бахолдина В.Ю., Дерягина М.А. (ред.) Антропология, хрестоматия,
Российское психологическое общество, Москва 1997;
2. Бец Л.В. Лекции по антропологии (конспект);
3. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В., Антропология, Издательство
Московского университета, Москва 1991;
4. Мухина В.С., Возрастная психология, Академия, Москва 2000.
| |  скачать работу |
Раннее и первое детство |
