Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: Газовые законы (MS Word'97)



 Другие рефераты
Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах Разработка в педагогике проблемы целей воспитания Разработка системы обучения фирмы Связь Раннее развитие детей

Министерство общего и профессионального
                                 образования
                Педагогический колледж ХГУ им. Н.Ф. Катанова



                      Разработка методического пособия
                    для самостоятельной работы студентов
                                  по теме:
                              “Газовые законы”


                                                Выполнила: студентка 101 гр.
                                                              Побеляева С.Н.

                                                Проверил:    Заволжский И.А.



                                 Абакан 1998

Введение.

      Любая наука естественного цикла – источник знаний об окружающем  мире,
явлениях природы. Особенность же физики  состоит  в  том,  что  она  изучает
общие закономерности природы во  всем  многообразии  окружающего  мира.  Это
наука,  которая  изучает  наиболее  простые   явления   природы,   моделируя
определенные ситуации, описывая их физическим языком.  Хотя  в  природе  нет
ничего простого, все взаимосвязано, тем не менее  физика  помогает  найти  в
этом простоту, усваивать суть, понять многоликость  явлений,  как  возможный
итог действия сравнительно  небольшого  количества  простейших  процессов  и
сил, связанных между собой.
      Изучение физики тесно связано с:
     1) знакомство  учащихся  с  основами  современных  физических  теорий,
        составляющих ядро физического образования;
     2) развитие у них интереса к окружающему миру;
     3) развитие практических умений и навыков;
     4) развитие умения наблюдать и систематизировать.

      Исходя  из  этого,  следует  преподносить  физику   не   как   систему
устоявшихся,  “застывших”  знаний,  а  как  процесс  исследования,   решения
конкретных задач, как процесс добывания знаний.
      В этом смысле несомненно положительная роль обучения учащихся  решению
физических задач. Работа  с  задачей  позволяет  понять  запомнить  основные
законы  и  формулы  физики,  создает   представление   об   их   характерных
особенностях и границах применения. Задача развивает навыки в  использовании
физических законов для решения конкретных вопросов, имеющих  практическое  и
познавательное значение.
      В своей работе я  раскрываю  этапы  решения  задач  по  теме  “Газовые
законы”. Данная работа как  раз  служит  в  определенной  мере  решению  той
задачи, которая  стоит  при  изучении  этой  темы.  В  ней  сделана  попытка
систематизации типов и методов решения  физических  задач  раздела  “Газовые
законы” школьного курса физики.
      Эта работа явилась предметом интереса лишь потому, что  с  моей  точки
зрения, задачи, предоставленные здесь являются достаточно сложными, но в  то
же время они могут использоваться для самостоятельного  изучения  и  понятны
почти всем учащимся.



                Решение задач по теме:
                    “Газовые законы.”
                         Классификация:
            1. Уравнение Менделеева-Клапейрона.
            2. Уравнение Клаперона.
            3. Изопроцессы:

           . Закон Бойля-Мариотта
             . Закон Гей-Люсака
             . Закон Шарля.



                        Уравнение Менделеева-Клапейрона.
                           Алгоритм:
                1. Прочитать условие задачи;
                2. Записать все данные задачи и искомые величины;
                3. Записать физические законы, нужные для решения задачи;
                4. Записать в математическом  виде  соотношения,  выражающие
                   физический смысл дополнительных условий, конкретизирующих
                   указанные в задаче явления;
                5.  Решить  полученную  систему  уравнений  в   общем   виде
                   относительно искомых величин;
                6. Произвести проверку размерности;
                7.  Вычислить  значение  искомых  величин  с  учетом  правки
                   приближенных к вычислению.



Задача 1.
|          В закрытом теплонепроницаемом сосуде находится озон ([pic]) при       |
|температуре [pic]= 840 К. Через некоторое время озон полностью превращается в   |
|кислород ([pic]). Определить во сколько раз возрастет при этом давление в сосуде|
|, если на образование одной грамм-молекулы озона из кислорода нужно затратить q |
|= 34000 кал. Теплоемкость одной грамм-молекулы кислорода при постоянном объеме  |
|считать равной [pic]= 5 [pic].[pic]                                             |
|         Дано :        |                               Решение :        [pic]  |
|[pic]= 840 К.          |                                                       |
|q = 34000 кал.         |                                                       |
|[pic]= 5 [pic]         |                                                       |
|[pic]([pic]) = 48      |                                                       |
|[pic]([pic]) = 32      |                                                       |
|         Найти : [pic] |[pic]= [pic]                  [pic]= [pic]             |
|                       |[pic]= [pic]([pic])                                    |
|                       |[pic]= [pic]= [pic]8,5 + 1,5 = 10.                     |
|       Ответ :  в 10   |                                                       |
|раз.                   |                                                       |
|                                                                                |
|Задача 2.                                                                       |
|        Открытый сосуд содержит воздух при температуре Т1 = 300 К. какая часть  |
|массы воздуха останется в нем при нагревании до температуры Т2 = 723 К? тепловым|
|расширение сосуда пренебречь.                                                   |
|Дано:                  |                               Решение :        [pic]  |
|Т1 = 300 К.            |                                                       |
|Т2 = 723 К.            |                                                       |
|                       |1) PV = [pic]                    PV = [pic]            |
|                       |                                                       |
|Найти: [pic]= ?        |2) [pic]                                               |
|                       |                                                       |
|                       |3)[pic]                 [pic]                          |
|       Ответ : 0, 415  |                                                       |



|Задача 3.                                                                       |
|             Найти плотность азота при температуре Т = 300 К и давлении 0,1 МПа.|
|Молярная масса азота М=0,028 [pic].                                             |
|Дано:                  |                               Решение :        [pic]  |
|Т = 300 К.             |                                                       |
|Р = 0,1 Мпа.           |                                                       |
|М = 0,028 [pic].       |                                                       |
|R = 8,31 [pic]         |                                                       |
|                       |1) [pic]                      [pic]                    |
|                       |2)[pic]                                                |
|                       |3) [pic]                                               |
|                       |                                                       |
|Найти: ( = ?           |                                                       |
|                       |                                                       |
|       Ответ : 1,12    |                                                       |
|[pic]                  |                                                       |

|Задача 4.                                                                       |
|           Сосуд объема V = 100 литров разделен на 2-е равные части             |
|полупроницаемой перегородкой. В одной части сосуда находится m1 = 2 г. водорода,|
|во второй - (2 = 1 моль азота. Найти давление, установившееся по обе стороны    |
|перегородки, если она может пропускать только водород. Температура в обеих      |
|половинах сосуда одна и та же: Т = 400 К. – и постоянна. Молярная масса водорода|
|М1 = 0,002 [pic].                                                               |
|                       |                               Решение :        [pic]  |
|Дано:                  |                                                       |
|V = 100 л.             |                                                       |
|m1 = 2 гр.             |                                                       |
|(2 = 1 моль.           |                                                       |
|Т = 400 К.             |                                                       |
|М1 = 0,002[pic].       |                                                       |
|R = 8,31 [pic].        |                                                       |
|                       |1) P1V=[pic]                      [pic]                |
|                       |2) [pic]                                               |
|Найти: P               |3)[pic]    [pic]                                       |
|                       |                                                       |
|       Ответ : 0,010 Па|                                                       |


Задача  5.
       Цилиндр  длины  L=85  см.  разделен  на  две  части  подвижным
поршнем. Одна часть  цилиндра  заполнена  кислородом  ,  а  другая  –
водородом.  При  каком  положении  поршня  давление  в  обеих  частях
цилиндра будут одинаковы? Температуры и массы газов  в  обеих  част
123
скачать работу


 Другие рефераты
«Ақтау теңіз порты» АЭА 2004 – 2008 жж. қызметінің тиімділігін талдау
Основные направления и тенденции развития высшего образования
Қазақстан Республикасының елордасы – Астана
Казаки Оренбуржья


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ