Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
1 |11 |10,5 |6,8 |0 |-3,7 |0 |0 |13,6 | |12
|II |II |12 |12 |10,5 |6,8 |0 |-3,7 |0 |0 |13,6 | |13 |II |III |13 |13
|10,5 |16,5 |0 |6 |0 |0 |36 | |14 |II |III |14 |14 |10,5 |16,5 |0 |6 |0 |0
|36 | |15 |II |III |15 |15 |10,5 |16,5 |0 |6 |0 |0 |36 | |16 |III |III |16
|16 |18 |16,5 |7,5 |6 |45 |56,2 |36 | |17 |III |III |17 |17 |18 |16,5 |7,5
|6 |45 |56,2 |36 | |18 |III |III |18 |18 |18 |16,5 |7,5 |6 |45 |56,2 |36 |
|19 |III |III |19 |19 |18 |16,5 |7,5 |6 |45 |56,2 |36 | |20 |III |III |20
|20 |18 |16,5 |7,5 |6 |45 |56,2 |36 | | [pic] [pic] [pic]
2в Приложение 4
п/п |Память |Орф. навык. |Абсол. ранг. |Абсол.
ранг. |Относит.
ранг. |Относит. ранг. |Отклон. от ср. ряда Х |Отклон. от ср. ряда Y |xy |x2
|y2 | |1 |I |I |1 |1 |3,5 |1 |-7 |-9,5 |66,5 |49 |90,3 | |2 |I |II |2 |2
|3,5 |7,5 |-7 |-3 |21 |49 |9 | |3 |I |II |3 |3 |3,5 |7,5 |-7 |-3 |21 |49 |9
| |4 |I |II |4 |4 |3,5 |7,5 |-7 |-3 |21 |49 |9 | |5 |I |II |5 |5 |3,5 |7,5
|-7 |-3 |21 |49 |9 | |6 |I |II |6 |6 |3,5 |7,5 |-7 |-3 |21 |49 |9 | |7 |II
|II |7 |7 |13 |7,5 |2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9 | |8 |II |II |8 |8 |13 |7,5 |2,5 |-
3 |7,5 |6,3 |9 | |9 |II |II |9 |9 |13 |7,5 |2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9 | |10 |II
|II |10 |10 |13 |7,5 |2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9 | |11 |II |II |11 |11 |13 |7,5
|2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9 | |12 |II |II |12 |12 |13 |7,5 |2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9
| |13 |II |II |13 |13 |13 |7,5 |2,5 |-3 |7,5 |6,3 |9 | |14 |II |III |14 |14
|13 |17 |2,5 |6,5 |16,3 |6,3 |42,3 | |15 |II |III |15 |15 |13 |17 |2,5 |6,5
|16,3 |6,3 |42,3 | |16 |II |III |16 |16 |13 |17 |2,5 |6,5 |16,3 |6,3 |42,3
| |17 |II |III |17 |17 |13 |17 |2,5 |6,5 |16,3 |6,3 |42,3 | |18 |II |III
|18 |18 |13 |17 |2,5 |6,5 |16,3 |6,3 |42,3 | |19 |II |III |19 |19 |13 |17
|2,5 |6,5 |16,3 |6,3 |42,3 | |20 |II |III |20 |20 |13 |17 |2,5 |6,5 |16,3
|6,3 |42,3 | |
[pic] [pic] [pic]
Приложение 5
Уровень развития долговременной памяти
2г
[pic]
2в
[pic]
Приложение 6
Уровень сформированности орфографического навыка
2г
[pic]
2в
[pic]
2г Приложение 7
п/п |Память |Орф. навык. |Абсол. ранг. |Абсол.
ранг. |Относит.
ранг. |Относит. ранг. |Отклон. от ср. ряда Х |Отклон. от ср. ряда Y |xy |x2
|y2 | |1 |II |II |1 |1 |4 |3,5 |-6,5 |-7 |45,5 |42,3 |49 | |2 |II |II |2 |2
|4 |3,5 |-6,5 |-7 |45,5 |42,3 |49 | |3 |II |II |3 |3 |4 |3,5 |-6,5 |-7
|45,5 |42,3 |49 | |4 |II |II |4 |4 |4 |3,5 |-6,5 |-7 |45,5 |42,3 |49 | |5
|II |II |5 |5 |4 |3,5 |-6,5 |-7 |45,5 |42,3 |49 | |6 |II |II |6 |6 |4 |3,5
|-6,5 |-7 |45,5 |42,3 |49 | |7 |II |III |7 |7 |4 |13,5 |-6,5 |3 |-19,5
|42,3 |9 | |8 |III |III |8 |8 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |9 |III
|III |9 |9 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |10 |III |III |10 |10 |14
|13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |11 |III |III |11 |11 |14 |13,5 |3,5 |3
|10,5 |12,3 |9 | |12 |III |III |12 |12 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 |
|13 |III |III |13 |13 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |14 |III |III |14
|14 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |15 |III |III |15 |15 |14 |13,5 |3,5
|3 |10,5 |12,3 |9 | |16 |III |III |16 |16 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9
| |17 |III |III |17 |17 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |18 |III |III
|18 |18 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |19 |III |III |19 |19 |14 |13,5
|3,5 |3 |10,5 |12,3 |9 | |20 |III |III |20 |20 |14 |13,5 |3,5 |3 |10,5
|12,3 |9 | |
[pic] [pic] [pic]
2в Приложение 8
п/п |Память |Орф. навык. |Абсол. ранг. |Абсол.
ранг. |Относит.
ранг. |Относит. ранг. |Отклон. от ср. ряда Х |Отклон. от ср. ряда Y |xy |x2
|Y2 | |1 |II |II |1 |1 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |2 |II |II |2 |2
|9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |3 |II |II |3 |3 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5
|1 |20,3 | |4 |II |II |4 |4 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |5 |II |II |5
|5 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |6 |II |II |6 |6 |9,5 |6 |-1 |-4,5
|4,5 |1 |20,3 | |7 |II |II |7 |7 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |8 |II
|II |8 |8 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |9 |II |II |9 |9 |9,5 |6 |-1 |-
4,5 |4,5 |1 |20,3 | |10 |II |II |10 |10 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 |
|11 |II |II |11 |11 |9,5 |6 |-1 |-4,5 |4,5 |1 |20,3 | |12 |II |III |12 |12
|9,5 |16 |-1 |5,5 |5,5 |1 |30,3 | |13 |II |III |13 |13 |9,5 |16 |-1 |5,5
|5,5 |1 |30,3 | |14 |II |III |14 |14 |9,5 |16 |-1 |5,5 |5,5 |1 |30,3 | |15
|II |III |15 |15 |9,5 |16 |-1 |5,5 |5,5 |1 |30,3 | |16 |II |III |16 |16
|9,5 |16 |-1 |5,5 |5,5 |1 |30,3 | |17 |II |III |17 |17 |9,5 |16 |-1 |5,5
|5,5 |1 |30,3 | |18 |II |III |18 |18 |9,5 |16 |-1 |5,5 |5,5 |1 |30,3 | |19
|III |III |19 |19 |19,5 |16 |9 |5,5 |49,5 |81 |30,3 | |20 |III |III |20 |20
|19,5 |16 |9 |5,5 |49,5 |81 |30,3 | |
[pic] [pic] [pic]
-----------------------
[1] ;>=A:89 .. 71@0==K5 ?A8E>;>38G5A:85 ?@>872545=8O. . 71@0==K5
?5403>38G5A:85 A>G8=5=8O. ">< 2.
-----------------------
Среднее место ряда [pic]
X – уровень развития памяти
Y – уровень сформированности орф. навыка.
[pic]
Среднее место ряда [pic]
X – уровень развития памяти
Y – уровень сформированности орф. навыка.
[pic]
Среднее место ряда [pic]
X – уровень развития памяти
Y – уровень сформированности орф. навыка.
[pic]
Среднее место ряда [pic]
X – уровень развития памяти
Y – уровень сформированности орф. навыка.
| |  скачать работу |
Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка |
