Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
.
14. Деменьтьева И.Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий //
Социологические исследования. - 1995. - N 6.
15. Долотина О.П. Родители и дети // Начальная школа. - 1994. - N 8. -
С.70.
16. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: книга для
воспитателей детского сада и родителей. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение,
1993.
17. Ковалева Л.М.,Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей
адаптации первоклассников в школе // Начальная школа. - 1996. - N 7. - С.17-
22.
18. Кондратюк В.Н. Изучение методов семейного воспитания // Начальная
школа. - 1993. - N 1. - С.70-72.
19. Кожапова Н.Е. Учителя и родители-партнеры в воспитании ребенка //
Начальная школа. - 1995 - N 6. - С.11-14.
20. Ковашкина О.Д. Влияние престижных установок родителей на развитие
личности ребенка // Начальная школа. - 1995. - N 12.
21. Коменский Ян Амос. Жизнь и творчество: педагогическое наследие. - М.:
Педагогика, 1989.
22. Логинова Н. Детская тайна: заметки публициста. - М.: Педагогика, 1989.
23. Михайлова Т.В. Как я провожу родительские собрания // Начальная школа.-
1993. - N 10. - С.73-75.
24. Макаренко А.С. Собрание сочинений: Т. N 8.: Педагогика, 1988.
25. Матвейчек З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в
неполной семье. - М.: Прогресс, 1980. - С.71.
26. Мальковская И.А. Детство: социально-культурная традиция //
Социологические исследования. - 1995. - N 4.
27. Маркова Т.А., Сохина Ф.А. Подготовка детей к школе в семье. - М.:
Педагогика, 1976.
28. Макаренко А.С. Воспитание гражданина: педагогические раздумья. - М.:
Просвещение, 1988.
29. Розанова Е.Г. Игровые сценарии в педагогической практике //
Социологические исследования. - 1995. - N 10. - С.130-133.
30. Радванова С. Социальные и юридические проблемы неполной семьи. - М.:
Прогресс, 1980. - С.113-116.
31. Радванова С. Некоторые юридические проблемы. - М.: Прогресс, 1980. -
С.177-179.
32. Разумихина Г. Мир семьи: книга для учащихся старших классов по курсу
"Этика и психология семейной жизни". - М.: Просвещение, 1986.
33. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире: книга для
учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1991. - С.10-17.
34. Спичак С.Ф. Семья глазами психолога: сборник методик. - Москва-Воронеж,
1995. - С.10-15.
35. Спицын Н.П. Учитель-родители: правила общения // Начальная школа. -
1993. - N 10. - С. 56-58.
36. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - Минск: Народная
газета, 1978.
37. Трофимова О.Г. Книга в семье и духовное развитие ребенка // Начальная
школа. - 1995. - N 7.
38. Ткаченко Е.В. О гражданско-правовом образовании учащихся в
общеобразовательных учреждениях Российской Федерации // Начальная школа. -
1996. - N 9.
39. Тарновский Ю.Б. Срыва можно избежать. - М.: Медицина, 1990.
40. Темиров Н.С. Школьники Узбекистана: образ семьи // Социологические
исследования. - 1995. - N 7.
41. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: пособие для
учителя. - М.: Просвещение, 1986. - С.4-18.
42. Шилова А.Н. Социология отклоняющегося поведения // Социологические
исследования. - 1994. - N 11.
43. Шепелева К.Г. Из опыта работы с родителями // Начальная школа. - 1994.
- N 11. - С.75-76.
44. Штольц Х. Каким должен быть твой ребенок?: книга для учителя. - М.:
Просвещение, 1988. - С.3-8.
45. Ярошевский М.Г., Марцинсковская Т.Д. Личность ребенка и драматизм ее
развития // Начальная школа. - 1996. - N 11.
Приложение № 1
Зависимость нравственной воспитанности детей от характера взаимоотношений в
семье.
| | |
| |Проявление воспитанности детей. |
|Характер |Число детей в % |
|взаимоотношений | |
| |Высокий уровень|Средний |Низкий |
| | |уровень |уровень |
|Живут дружно |42 |48 | 10 |
|Иногда ссорятся |10 |50 |40 |
|Конфликтуют |0 |28 |72 |
Приложение № 2
Таблица исследований семей в начальном звене
средней школы № 13 г. Нерюнгри.
|1.Всего учащихся по начальному звену |350 |
|2.Успеваемость на “4”, “5”. |60 |
|на “3” |170 |
|на “2” |10 |
|3.Количество учащихся по сниженным |20 |
|оценкам по поведению | |
|4.Количество многодетных семей (3 и более детей) |50 |
|5.Количество неполных семей |30 |
|6.Количество неблагополучных семей. Всего |20 |
|конфликтных семей |15 |
|педагогически несостоятельных |5 |
|7.Активность родителей в учебно-воспитательной работе. |в % |
|в первых классах |90 |
|во вторых классах |50 |
|в третьих классах |25 |
Приложение № 3
Анализ семейного воспитания
Бланк ответов
|1 |21 |41 |61 |81 |П+ |7 |
|2 |22 |42 |62 |82 |П- |8 |
|3 |23 |43 |63 |83 |У+ |6 |
|4 |24 |44 |64 |84 |У- |4 |
|5 |25 |45 |65 |85 |Т+ |4 |
|6 |26 |46 |66 |86 |Т- |4 |
|7 |27 |47 |67 |87 |З+ |4 |
|8 |28 |48 |68 |88 |З- |3 |
|9 |29 |49 |69 |89 |С+ |4 |
|10 |30 |50 |70 |90 |С- |4 |
|11 |31 |51 |71 |91 |Н |5 |
|12 |32 |52 |72 |92 |РР4 |6 |
|13 |33 |53 |73 |93 |ПДК |4 |
|14 |34 |54 |74 |94 |ВН |4 |
|15 |35 |55 |75 |95 |ФУ |6 |
|16 |36 |56 |76 |96 |НР4 |7 |
|17 |37 |57 |77 |97 |ПНК |4 |
|18 |38 |58 |78 |98 |ВК |4 |
|19 |39 |59 |79 |99 |ПМК |4 |
|20 |40 |60 |80 |100 |ПЖК |4 |
|101 |107 |113 |119 |125 |П+ | |
|102 |108 |114 |120 |126 |П- | |
|103 |109 |115 |121 |127 |У+ | |
|104 |110 |116 |122 |128 |РР4 | |
|105 |111 |117 |123 |129 |ФУ | |
|106 |112 |118 |124 |130 |НР4 | |
Фамилия, имя, отчество
(заполнявшего анкету) ____________________________________
Сколько лет сыну (дочери) _________________________________
Кто заполнял (отец, мать, другой воспитатель)_________________
Приложение № 4
Родительское отношение
Бланк ответов
Кто заполнял анкету (отец, мать, воспитатель) _________________
Ф.И.О. заполнявшего анкету _________________________________
Фамилия и имя ребенка _____________________________________
Дата заполнения_______________ Возраст ребенка _____________
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |12 |13 |14 |15 |
|16 |17 |18 |19 |20 |21 |22 |23 |24 |25 |26 |27 |28 |29 |30 |
|31 |32 |33 |34 |35 |36 |37 |38 |39 |40 |41 |42 |43 |44 |45 |
|46 |47 |48 |49 |50 |51 |52 |53 |54 |55 |56 |57 |58 |59 |60 |
|61 | | | | | | | | | | | | | | |
Ключи к опроснику
1. Принятие - отвержение :
|3 |4 |8 |10 |12 |14 |15 |16 |18 |20 |23 |24 |26 |27 |29 |37 |
|38 |39 |40 |42 |43 |44 |45 |46 |47 |49 |51 |52 |53 |55 |56 |60 |
2.Образ социальной желательности поведения :
|6 |9 |21 |25 |31 |33 |34 |35 |36 |
3. Симбиоз :
|1 |5 |7 |28 |32 |41 |58 |
4. Авторитарная гиперсоциализация :
|2 |19 |30 |48 |50 |57 |59 |
5. “ Маленький неудачник “
|9 |11 |13 |17 |22 |28 |54 |61 |
Приложение № 5
Успеваемость мальчиков и девочек в различных типах семей.
в %%
|с отцом и |с отчимом |без отца |без матери |всего |
|матерью | | | | |
|оценки |М |Д |М |Д |М |Д |М
| |  скачать работу |
Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы |
