Семейная педагогика: философия семейного воспитания
, зато появились семьи, где главой является жена.
Здесь в руках матери (в силу различных причин, иногда весьма существенных)
сосредоточен семейный бюджет, она основной воспитатель детей, организатор
досуга. Такое положение тоже нельзя считать нормальным: на плечи женщины
взваливается непомерная тяжесть, детям она не может заменить отца, в семье
нарушается психологическое равновесие. Для большинства семей характерно
примерно равное участие супругов в управлении домашним очагом. Конечно, это
самый прогрессивный принцип семейного управления. При этом равенство
супругов должно быть примерным: в тех вопросах, в которых более компетентна
жена, ей должно принадлежать первенство, а в ряде других вопросов право
решающего голоса может принадлежать мужчине. К этому надо стремиться каждой
семье.
В семье воспитываются и взрослые, и дети. Особенно важное значение
имеет ее влияние на подрастающее поколение. Поэтому воспитательная функция
семьи имеет три аспекта. Первый — формирование личности ребенка, развитие
его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи
(матерью, отцом, дедушкой, бабушкой и др.) накопленного обществом
социального опыта; выработка у них научного мировоззрения,
высоконравственного отношения к труду; привитие им чувства коллективизма и
интернационализма, потребности и умения быть гражданином и хозяином,
соблюдать нормы социалистического общежития и поведения; обогащение их
интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому
совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-
гигиенической культуры. Второй аспект—систематическое воспитательное
воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его
жизни. Аспект третий—постоянное влияние детей на родителей (и других
взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.
Успех выполнения этой функции зависит от воспитательного потенциала
семьи. Он представляет собой комплекс условий и средств, определяющих
педагогические возможности семьи. Этот комплекс объединяет материальные и
бытовые условия, численность и структуру семьи, развитость семейного
коллектива и характер отношений между его членами. Он включает идейно-
нравственную, эмоционально-психологическую и трудовую атмосферу, жизненный
опыт, образование и профессиональные качества родителей. Большое значение
имеют личный пример отца и матери, традиции семьи. Следует учитывать
характер общения в семье и ее общение с окружающими, уровень педагогической
культуры взрослых (в первую очередь матери и отца), распределение между
ними воспитательных обязанностей, взаимосвязь семьи со школой и
общественностью. Особый и весьма важный компонент—специфика самого процесса
семейного воспитания.
Человек испытывает воздействие семьи со дня рождения до конца своей
жизни. Значит, семейному воспитанию свойственны непрерывность и
продолжительность. И в этом с семьей не может сравниться ни один другой
воспитательный общественный институт. Разумеется, влияние семьи на детей в
различные периоды их жизни неодинаково. Сама естественная жизнь в семье
учит дошкольника, а затем и школьника очень и очень многому. Так как
семейное воспитание немыслимо без родительской любви к детям и ответного
чувства детей к родителям, оно более эмоционально по своему характеру, чем
любое другое воспитание. Семья объединяет людей разного возраста, пола,
нередко с разными профессиональными интересами. Это позволяет ребенку
наиболее полно проявлять свои эмоциональные и интеллектуальные возможности.
Характерная особенность воспитательного влияния семьи на детей —его
устойчивость. Обычно правильное отношение родителей к воспитанию детей
раннего и дошкольного возраста положительно отражается потом на их учебной,
трудовой и общественной активности. И наоборот, недостаточное внимание
родителей к воспитанию детей преддошкольного и дошкольного возраста
отрицательно отражается на их общественной активности даже тогда, когда они
уже обучаются в школе.
Активнейшее воздействие семья оказывает на развитие духовной
культуры, на социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь
для ребенка микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в
выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов.
Общественные правила впервые осознаются в семье, культурные ценности
общества потребляются через семью, познание других людей начинается с
семьи. Диапазон воздействия семьи на воспитание детей столь же широк, как и
диапазон общественного воздействия.
Если семья имеет несколько детей, то появляются естественные условия
для формирования полноценного семейного коллектива. И это обогащает жизнь
каждого члена семьи и создает благоприятную обстановку для успешного
выполнения семьей воспитательной функции. В семье, где один ребенок, все
это сильно усложняется. А. С. Макаренко писал: «Можно, например, решительно
утверждать, что воспитание единственного ребенка более трудное дело, чем
воспитание нескольких детей. Даже в том случае, если семья испытывает
некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться одним ребенком».
Выходит, воспитательная функция органически сливается с
репродуктивной. Тесная взаимосвязь существует и между другими функциями.
Все большее значение социологи придавали и придают коммуникативной
функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции:
посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой
информации (телевидение, радио, периодическая печать), литературой и
искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей
природной средой и на характер ее восприятия; организация внутрисемейного
общения.
Если семья уделяет выполнению этой функции достаточное внимание, то
это заметно усиливает ее воспитательный потенциал. Нередко с
коммуникативной функцией связывают (иногда даже считают самостоятельной
функцией) деятельность по созданию психологического климата семьи. По сути,
с этим нельзя не согласиться: в нашу динамичную эпоху сильно возрастает
значение семьи как психологической ячейки. Поэтому эти вопросы подробно
рассматриваются в последующих главах.
В настоящее время заметно возрастает функция семьи по организации
досуга и отдыха. Под досугом мы условимся понимать внерабочее (свободное)
время, которым человек распоряжается всецело по своему выбору и усмотрению.
Свободное время — одна из важнейших социальных ценностей, незаменимое
средство восстановления физических и духовных сил человека, всестороннего
развития личности. Повышению роли досуга способствуют правильный ритм и
режим жизни семьи, разумное распределение обязанностей между ее членами,
планирование труда и отдыха. В целом досуг является как бы зеркалом
зрелости человека как личности: по характеру его досуга о человеке можно
сказать очень многое.
Семейный досуг включает в себя: чтение, слушание радио, просмотр
телепередач, встречи с родственниками, друзьями и знакомыми, посещение
библиотек, театров, концертных залов и кинотеатров; проведение ежегодного
отпуска; посещение парков, туристские походы, экскурсии, Прогулки на
природу; занятия спортом, участие в соревнованиях, в проведении праздников.
В организации семейного досуга обнаруживается немало ошибок: слишком
много времени дети находятся у телевизора, мало бывают на свежем воздухе,
родители зачастую недостаточно уделяют времени своим детям, ссылаясь на
занятость, усталость и т. п. Преодолеть эти ошибки — задача современной
семьи.
Как общество влияет на семью, создавая определенный ее тип, так и
семья оказывает немалое влияние на развитие и образ жизни общества. Семье
принадлежит важная роль в ускорении экономического и социального развития
общества, в воспитании подрастающего поколения, в достижении счастья каждым
человеком.
. Конфликт поколений — вечная проблема семейного воспитания.
. Методы, которыми пользуются родители, не всегда выбираются правильно.
. Всю свою жизнь родители должны, подчинить воспитанию детей.
. Наказывать детей необходимо, но умеренно.
Время от времени появляются сообщения о племенах, в которых подростки
не знают конфликтов со взрослыми. В застывшем, окостеневшем обществе, где
жестко соблюдаются древние традиции и уклад жизни, просто не остается места
для межвозрастных столкновений. Такое случается в племенах Южной Америки,
Африки, Австралии, проживающих в труднодоступных районах, почти не тронутых
современной цивилизацией. Во всяком развивающемся обществе естественная
смена поколений проявляется не только преемственностью, но и борьбой нового
со старым, нарождающегося с отживающим.
Человечество развивается неравномерно. В периоды затишья,
относительной стабильности общественной жизни подростки не столь резко
выбивались из ее колеи и без особого напряжения включались в нее. И совсем
иначе ведут себя подростки в периоды бурного развития общества, ломки
привычного образа жизни.
Темп преобразования жизни необычайно ускорился. Переход от охоты и
скотоводства к земледелию совершался на протяжении тысяч лет, а от
аграрного общества к индустриальному в течение сотен лет. Сейчас
стремительно набирает темпы научно-техническая революция. По своим
последствиям она превзойдет промышленну
| |  скачать работу |
Семейная педагогика: философия семейного воспитания |
