Семейные отношения и формирование личности ребенка
.
Равенство позиций в диалоге состоит в необходимости для родителей
постоянно учиться видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей.
Контакт с ребенком, как высшее проявление любви к нему, следует строить,
основываясь на постоянном, неустанном желании познавать своеобразие его
индивидуальности. Постоянное тактичное всматривание, вчувствование в
эмоциональное состояние, внутренний мир ребенка, в происходящие в нем
изменения, в особенности его душевного строя - все это создает основу для
глубокого взаимопонимания между детьми и родителями в любом возрасте.
Принятие. Помимо диалога для внушения ребенку ощущения родительской любви
необходимо выполнять еще одно чрезвычайно важное правило. На
психологическом языке эта сторона общения между детьми и родителями
называется принятием ребенка. Что это значит? Под принятием понимается
признание права ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на
других, в том числе непохожесть на родителей. Принимать ребенка - значит
утверждать неповторимое существование именно этого человека, со всеми
свойственными ему качествами. Как можно осуществлять принятие ребенка в
повседневном общении с ним? Прежде всего, необходимо с особенным вниманием
относиться к тем оценкам, которые постоянно высказывают родители в общении
с детьми. Следует категорически отказаться от негативных оценок личности
ребенка и присущих ему качеств характера. К сожалению, для большинства
родителей стали привычными высказывания типа: «Вот бестолковый! Сколько раз
объяснять, бестолочь!», «Да зачем же я тебя только на свет родила, упрямец,
негодник!», «Любой дурак на твоем месте понял бы, как поступить!».
Всем будущим и нынешним родителям следует очень хорошо понять, что каждое
такое высказывание, каким бы справедливым по сути оно ни было, какой бы
ситуацией ни вызывалось, наносит серьезный вред контакту с ребенком,
нарушает уверенность в родительской любви. Необходимо выработать для себя
правило не оценивать негативно самого ребенка, а подвергать критике только
неверно осуществленное действие или ошибочный, необдуманный поступок.
Ребенок должен быть уверен в родительской любви независимо от своих
сегодняшних успехов и достижений. Формула истиной родительской любви,
формула принятия - это не «люблю, потому что ты - хороший», а «люблю,
потому что ты есть, люблю такого, какой есть».
Но если хвалить ребенка за то, что есть, он остановится в своем развитии,
как же хвалить, если знаешь сколько у него недостатков? Во-первых,
воспитывает ребенка ни одно только принятие, похвала или порицание,
воспитание состоит из многих других форм взаимодействия и рождается в
совместной жизни в семье. Здесь же речь идет о реализации любви, о
созидании правильного эмоционального фундамента, правильной чувственной
основы контакта между родителями и ребенком. Во-вторых, требование принятия
ребенка, любви к такому, какой есть, базируется на признании и вере в
развитие, а значит, в постоянное совершенствование ребенка, на понимание
бесконечности познания человека, даже если он совсем еще мал. Умению
родителей общаться без постоянного осуждения личности ребенка помогает вера
во все то хорошее и сильное, что есть в каждом, даже в самом
неблагополучном, ребенке. Истинная любовь поможет родителям отказаться от
фиксирования слабостей, недостатков и несовершенств, направит
воспитательные усилия на подкрепление всех положительных качеств личности
ребенка, на поддержку сильных сторон души, к борьбе со слабостями и
несовершенствами.
Контакт с ребенком на основе принятия становится наиболее творческим
моментом в общении с ним. Уходит шаблонность и стереотипность, оперирование
заимствованными или внушенными схемами. На первый план выступает
созидательная, вдохновенная и всякий раз непредсказуемая работа по созданию
все новых и новых «портретов» своего ребенка. Это путь все новых и новых
открытий.
Оценку не личности ребенка, а его действий и поступков важно
осуществлять, меняя их авторство. Действительно, если назвать своего
ребенка недотепой, лентяем или грязнулей, трудно ожидать, что он искренне
согласится с вами, и уж вряд ли это заставит изменить его свое поведение. А
вот если обсуждению подвергся тот или иной поступок при полном признании
личности ребенка и утверждении любви к нему, гораздо легче сделать так, что
сам ребенок оценит свое поведение и сделает правильные выводы. Он может
ошибиться и в следующий раз или по слабости воли пойти по более легкому
пути, но рано или поздно «высота будет взята», а ваш контакт с ребенком от
этого никак не пострадает, наоборот, радость от достижения победы станет
вашей общей радостью.
Контроль за негативными родительскими оценками ребенка необходим еще и
потому, что весьма часто за родительским осуждением стоит недовольство
собственным поведением, раздражительность или усталость, возникшие совсем
по другим поводам. За негативной оценкой всегда стоит эмоция осуждения и
гнева. Принятие дает возможность проникновения в мир глубоко личностных
переживаний детей, появление ростков «соучастия сердца». Печаль, а не гнев,
сочувствие, а не мстительность - таковы эмоции истинно любящих своего
ребенка, принимающих родителей.
Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к
минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо
помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное
значение:
V Принимать активное участие в жизни семьи;
V Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
V Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в го
жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
V Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым
самостоятельно принимать решения;
V Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
V Уважать право ребенка на собственное мнение;
V Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку
как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим
жизненным опытом;
V С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи
делать карьеру и самосовершенствоваться.
Заключение
Таким образом, анализирую роль семьи в жизни человека, мы видим, что семья
является тем социальным институтом, той ячейкой общества, в которой
происходит формирование вступившего в жизнь человека, она становится (или
должна становиться) тем первым домом, к котором человек вырастает и
получает первые жизненные уроки, в котором он получает поддержку и помощь,
в котором учится любви к миру и к людям и о котором у него сохраняются на
всю жизнь самые добрые и светлые воспоминания, согревающие его сердце и
укрепляющие светлую волю в самые трудные моменты жизни. Конечно, роль
семейного воспитания в формировании характера, взглядов, привычек не
абсолютна – большую роль играет самовоспитание и тот багаж жизненного
опыта, который человек получил в своих прошлых жизнях (именно поэтому все
люди рождаются уже с присущими им чертами характера), а также роль
внесемейного воспитания, который человек получает, живя в обществе. Но
семья может расширить те светлые качества человека, которые уже есть в нем,
присущи ему от рождения и помочь человеку победить и искоренить свои
недостатки и пороки, и именно в этом заключается великая и светлая роль
семьи.
Процесс воспитания в семье носит характер обратной связи и ,воспитывая
своих детей, родители воспитывают тем самым и самих себя. В зависимости от
характера воспитания (модели воспитания), отношения родителей к ребенку
происходит формирование определенных (порой достаточно устойчивых)
взаимоотношений между ними. И если деспотичное, авторитарное поведение
родителей и подавление интересов ребенка своими интересами, насильственное
навязывание ему своих взглядов и представлений с жесткой критикой в адрес
его собственных также как и политика “невмешательства”, игнорирование
интересов ребенка, полное отсутствие заинтересованности к его жизни
(гипоопека) формируют слабую, несамостоятельную, неуверенную в себе
личность, то сочетание внимательного, заботливого отношения в своему
ребенку без излишней навязчивости, стремления “залезть в душу” c любовью и
готовностью помочь, если об этом попросят, поддержать , воодушевить в
трудных ситуациях становятся залогом формирования полноценного, душевно
здорового, готового и способного помочь окружающим человека.
Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к
минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо
помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное
значение:
V Принимать активное участие в жизни семьи;
V Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
V Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в го жизни
сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
V Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым
самостоятельно принимать решения;
V Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
V Уважать право ребенка на собственное мнение;
V Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к
| |  скачать работу |
Семейные отношения и формирование личности ребенка |
