Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Семейные отношения и формирование личности ребенка



 Другие рефераты
Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского Семейное воспитание в развитии ребенка Семейные праздники Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

Министерство образования Российской Федерации


                          Уральский государственный
                        технический университет - УПИ


                      Факультет экономики и управления

                  Кафедра анализа систем и принятия решений


             Специальность “Прикладная информатика в экономике”



                                   РЕФЕРАТ



                             По курсу психологии
                                   на тему


            “Семейные отношения и формирование личности ребенка”



    Студент                                Озорнин П.Н.    (группа И-254)


    Преподаватель                    Ермолаева С.Г.



                                Екатеринбург
                                    2002



                                 Содержание



Введение…………………………………………………..3



Глава 1. Роль семьи в развитии личности.

Цели воспитания. Задачи семьи…………………….5

Глава 2. Типы семейных взаимоотношений  и их роль в формировании характера
детей
           2.1 Классификация типов семейных
                 отношений……………………………………8
           2.2 Классификация стилей воспитания…….10
              2.3 Влияние типа воспитания на поведение
                    ребенка, формирование его личностных
                    особенностей………………………………..11



Глава 3. Ошибки семейного воспитания

             3.1 Воспитание и потребность в
                   эмоциональном  контакте………………….15
             3.2 Воспитание и потребность смысла
                   жизни…………………………………....…….15
             3.3 Воспитание и потребность
                   достижения……………………………..……16
             3.4 Воспитание как реализация определенной
                   системы…………………………………….…17
             3.5 Воспитание как формирование
                   определенных качеств…………………..…17
Глава 4. Основы формирования гармоничных взаимоотношений в
семье……………………………20


Заключение……………………………………………….23


Библиография……………………………………………25



                                  Введение


Вопрос  воспитания  является  одним  из  важнейших  вопросов   человеческого
существования, так как  имеет  прямую  прямую  и  непосредственную  связь  с
эволюцией человечества. Имея целью способствовать выявлению внутренней  сути
человека и образованию его характера, воспитание  создает  самого  человека.
Поэтому от правильной  постановки  этого  вопроса  зависит  многое,  зависит
судьба как отдельного человека, так и  всего  человечества.  Вопросу  этому,
ввиду  его  несомненной  значительности,  всегда   уделялось   и   уделяется
значительно внимания со стороны человечества всех  ступеней  развития  :  от
малокультурных дикарей, которые  тоже  вкладывают  в  это  дело  тоже  нечто
доступное их пониманию,  до  более  совершенных  культурных  народов,  среди
которых этот вопрос поставлен с большей  или  меньшей  широтой  и  полнотой.
Всякий народ и всякое государство всегда озабочены тем, чтобы в  лице  своих
детей подготовить себе на жизненном поприще заместителей, которые  могли  бы
продолжать дела, начатые их отцами.
Традиционно основным институтом воспитания человека, начиная с  момента  его
непосредственного рождения и кончая,  порой,  его  становлением  как  зрелой
личности, была и остается семья. Именно в семье совершаются первые  шаги  по
воспитанию будущего человека, по привитию ему определенных качеств,  идей  и
взглядов. Свои первые жизненные уроки человек получает  в  семье,  именно  в
семье  под  влиянием   сложившегося   окружения   начинает   происходить   и
формирование  его  будущего  характера.  Уже  по  преобладающим   структурам
семей, по распределению ролей, по атмосфере, царящих в них, можно во  многом
судить и об обществе, и государстве в целом. Семья  является  тем  волшебным
зеркалом, в котором,  как  в  сказке,  отражаются  все  перипетии  личной  и
общественной жизни ее членов, уровень нравственного  развития  и  культурный
уровень данного народа и народности.
Множество  писателей,   философов   и   мыслителей    обращались   в   своих
произведениях  к  проблеме  семьи  как   самой   живой,   самой   важной   и
животрепещущей проблеме общества, от решения которой зависит очень  и  очень
многое. Замечательный русский писатель  Л.Н.  Толстой  говорил  о  том,  что
семья является целым государством в миниатюре и , в  свою  очередь,  будущее
каждого государства содержится в  его  семьях,  ибо  будущее  нашей  планеты
зависит не только от нашей деятельности, но и  от  труда  наших  преемников.
Конфуций говорил  о необходимости установления гармоничных, светлых,  добрых
отношений в семье, отношений, основанных на взаимной  любви  друг  к  другу,
взаимопомощи и взаимовыручке, так как от этого зависит гармоничное  развитие
всех ее членов и та польза, которую они могут принести другим людям в  своей
общественной жизни.  С глубокой  мудростью   этих   взглядов  невозможно  не
согласиться.
      То, что ребенок в детские годы приобретает в  семье,  он  сохраняет  в
течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания
обусловлена тем, что в ней ребенок находится в  течение  значительной  части
своей жизни, и по длительности своего воздействия на  личность  ни  один  из
институтов воспитания не может сравниться  с  семьей.  В  ней  закладываются
основы  личности  ребенка,  и  к  поступлению  в  школу  он  уже  более  чем
наполовину сформировался как личность. Семья – это особого  рода  коллектив,
играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.
Положительное воздействие семьи на  личность  ребенка  состоит  в  том,  что
никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери,  отца,  бабушки,
дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и  не
заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой  социальный  институт
не может потенциально нанести столько  вреда  в  воспитании  детей,  сколько
может сделать семья.
В связи с особой воспитательной ролью семьи  возникает  вопрос  о  том,  как
сделать  так,  чтобы  максимизировать  положительные  и  свести  к  минимуму
отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Решение  данного  вопроса
и будет являться целью данной работы.
Для решения указанного вопроса необходимо  точно  определить  внутрисемейные
социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение,  сказать
о традиционных ошибках семейного  воспитания,  их  последствиях  и  способов
борьбы с ними (ошибками). Указанные действия составят задачи данной работы.



                                   Глава 1
        Роль семьи в развитии личности. Цели воспитания. Задачи семьи

Будущие родители, конечно же, задумываются о том, как  лучше  сформулировать
для самих себя цели работы по воспитанию своего ребенка...
Ответ так же прост, как и сложен: цель и  мотив  воспитания  ребенка  -  это
счастливая, полноценная, творческая, полезная людям жизнь этого ребенка.  На
созидание такой жизни и должно быть направленно семейное воспитание.
  У хороших родителей вырастают  хорошие  дети.  Как  часто  слышим  мы  это
утверждение  часто затрудняемся  объяснить,  что  же  это  такое  -  хорошие
родители.
  Будущие родители думают, что  хорошими  можно  стать,  изучив  специальную
литературу   или   овладев   особыми   методами   воспитания.    Несомненно,
педагогические и психологические знания необходимы, но только  одних  знаний
мало, необходимо  доброе,  заботливое,  внимательное,  любящее  отношение  к
детям как основы установления гармоничных отношений не только с ними,  но  и
с другими окружающими нас людьми; необходима  готовность  самопожертвования,
выручки, помощи как основа великодушия и  щедрости;  необходимы  мужество  и
стойкость для преодоления сложных ситуаций с чистым умом и  добрым  сердцем.

Можно ли назвать хорошими тех родителей,  которые  никогда  не  сомневаются,
всегда уверены в своей  правоте,  всегда  точно  представляют,  что  ребенку
нужно и что ему можно, которые  утверждают,  что  в  каждый  момент  времени
знают, как правильно поступить, и могут с  абсолютной  точностью  предвидеть
не только поведение  собственных  детей  в  различных  ситуациях,  но  и  их
дальнейшую жизнь?
  А можно ли назвать хорошими тех родителей, которые прибывают в  постоянных
тревожных сомнениях, теряются всякий раз, как сталкиваются с чем-то новым  в
поведении ребенка, не знают, можно ли наказать, а если прибегли к  наказанию
за проступок,  тут  же  считают,  что  были  не  правы?  Все  неожиданное  в
поведении ребенка вызывает у них испуг, им кажется, что  они  не  пользуются
авторитетом, иногда сомневаются в том, любят ли их собственные  дети.  Часто
подозревают  детей  в  тех   или   иных   вредных   привычках,   выска
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Взаимодействие общества и природы
Геноцид армян
Ғұмар Қараш
Женщина на войне - феномен XX века


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ