Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
ению к
ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним,
особенности восприятия и понимания личности ребенка и его поступков.
Результаты вы видите на диаграмме.
С детьми было проведено изучение уровня тревожности и получили
результаты:
Обобщая данные по всей группе испытуемых, видно что:
Очень высокий уровень тревожности – 20% (2 человека)
Высокий уровень тревожности – 50% (5 человек)
Средний уровень тревожности с тенденцией к высокому – 30% (3 человека)
Результаты приведены в таблице
С детьми были проведены индивидуальные сеансы психотерапии по методу
Символдрамы, с прорисовкой отдельных мотивов. В ходе работы после 3-4
сеансов наметилась положительная динамика в эмоциональном состоянии, в
коммуникативной сфере, которая начала закрепляться после 5-7 сеансов.
В ходе работы с детьми осуществлялись индивидуальные консультации с
родителями, в которых разъяснялся ход динамики коррекционной работы, а
также обговаривались эффективные стратегии взаимодействия с их детьми, с
тем, чтобы наметившаяся динамика снижения уровня тревожности стала
стабильной по окончанию работы.
По окончанию работы осуществлялась оценка динамики показателя уровня
тревожности детей на фоне психологической коррекции
Высокий уровень тревожности – 20% (2 человека)
Средний уровень тревожности с тенденцией к высокому –10% (1 человек)
Средний уровень тревожности с тенденцией к низкому – 70% (7 человек)
Результаты вы видите в таблице:
У всех испытуемых наметилась тенденция к снижению уровня тревожности.
. у 70% детей произошло снижение уровня тревожности до среднего с
тенденцией к низкому;
. у 10% детей произошло снижение уровня тревожности до среднего с
тенденцией к высокому;
. у 20% детей произошло снижение уровня тревожности с очень высокого
до высокого.
У 20% детей стойкой динамики снижения уровня тревожности не произошло.
Такой характер динамики детской тревожности обусловлен, на наш взгляд,
прежде всего тем, что тип родительских отношений в семьях этих детей не
изменился. Снижение же уровня тревожности ребенка произошло за счет
повышения стрессоустойчивости, изменения стратегий поведения (адекватное
реагирование на критику, повышение коммуникативных связей и т.д.). Эти
дети нуждаются в дальнейшем психологическом сопровождении.
При оказании коррекционного воздействия методом Символдрамы, произошла
положительная динамика тревожности, обеспечившая переход детей в подгруппы
с более благоприятным для развития личности уровнем тревожности.
Гипотеза нашего исследования подтвердилась - символдрама эффективное
средство для коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.
| |  скачать работу |
Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста |
