Содержание экологического образования и его основные компоненты
o;Человек и мир»
БЛОК: «Природа и человек»
КЛАСС: 3
ТЕМА: «Прошу прощения, природа!»
ЦЕЛЬ: -показать актуальность проблемы охраны окружающей среды;
-формировать ценностные экологические ориентации
(эстетической, познавательной ценности природы);
-развивать творческие способности детей;
-активизировать экологическую деятельность через осмысление
сделанного
ФОРМА: урок-лекция
МЕТОДЫ: наблюдение, беседа
ОБОРУДОВАНИЕ: схемы, плакаты, тематические картинки, музыкальные
записи
ЛИТЕРАТУРА:
1. Новиков А. «Человек часть природы»., М., 1999.
2. Чуракова Р.Г. «Сохраним планету!» Мн, 1997.
ХОД УРОКА
(Звучит музыка из кинофильма «Профессионал», на фоне музыки на сцену
выходят участники)
Ведущий 1:
Все глубже и чувствительнее раны
Своей земле наносит человек
Седые баламутит океаны
Ломает русла животворных рек
(Музыка постепенно становится тише и умолкает)
Ведущий 2:
Природа, тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли ее, преобразовывали,
нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери-
Натуры, родившей человечество.
Ведущий 1:
В упоении от борьбы с природой мы проглядели две великие истины: первая –
что человечество существует и развивается за счет природы; вторая – не
противоборство, а взаимопомощь – основа живого на Земле.
Ведущий 2:
Пока люди дрались за кусок хлеба, их можно было простить. Когда же они
пытаются уничтожить природу – прощенья НЕТ!
(на фоне музыки читаются стихи)
Река:
Не осталось живого места
Не осталось живой воды
Соли грубого железа
Убивают жизнь в Днепре
Стало душно в реке и затхло
Никакого выхода нет
Хоть бы рыбе дожить до завтра –
Прожила бы еще сто лет!
Ведущий 1:
Артерии планеты – реки – не должны вспухать огромными тромбами. Вода –
Кровь Земли – должна течь в них хрустальными струями, а не гнить в грязных
колонках. Венозная кровь бежит к сердцу, артериальная от него.
Ведущий 2:
Почва – Кожа Земли. Вредное воздействие разрушает ее. Без почвы нет и не
будет процветания. Нужно думать, как накормить, напоить, где поселить и
дать отдохнуть каждому гражданину Земли.
Ведущий 1:
Не природе нужна наша защита. Это нам нужно покровительство: чистый
воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся Природа, чтобы
жить. Она – Природа – всегда была и будет сильнее человека. Ибо она его
родила. Она не вечна и бесконечна. Человек для нее деталь. Она для него –
ВСЕ!
А потому: НЕ ВРЕДИ!!!
Учащийся 1:
Загажена земля, отравлен воздух,
Воду не назовешь, скорее мертвой.
Учащийся 2:
Природы нет, осталась лишь среда,
Среда существования – не жизни.
Учащийся 3:
Кто право дал судьбой распоряжаться
Земли и божьих тварей?
Все вместе:
Кто оплатит долги Вселенной? Кто?
(Входит Земля)
Земля:
Люди, прозрейте! Труд сделал вас разумными. Наука повела в будущее, но вы
обманываете себя. Вы идете в грядущее через минное поле опасных
изобретений.
Ведущий 1:
Протрите глаза! И вы увидите глаза любимых, милые личики детей, мозоли
отцов, светлые озера, ленты рек, ширь полей и дали родных просторов.
Ведущий 2:
Прислушайтесь! И сквозь рев моторов и транзисторов вы услышите журчанье
ручьев, шелест трав. Неповторимую звенящую тишину Природы.
(Дети выходят)
Дети:
Мы заявляем: люди должны знать правду о состоянии своего вечного дома.
Его сохранение в наших интересах.
Наше ДА:
-миру и спокойствию;
-любви и уважению к природе;
-заводам без дыма;
-фабрикам без ядовитых стоков;
-автомашинам без ядовитого выхлопа;
-тишине;
-разуму и науке, осторожности и мудрости.
Наше НЕТ:
-любым войнам;
-любым битвам с природой;
-безграмотному природопользованию;
-всему тому, что грозит Земле, угрожает людям и каждому человеку
(Учащиеся читают стихотворение)
Учащийся 1:
Куда идем, куда летим?
Где наша цель, чего хотим?
Здоровья нет, природу губим –
Сук под собой ретиво рубим.
Учащийся 2:
Лекарства, химия, заводы
Всех отвернули от природы.
К натуре милости не зная,
Творим на рубль, на сто теряя.
Учащийся 3:
Труд, честность, ум стали пороком,
Чтобы судьбу предугадать,
Успехов трудно ожидать
В таких масштабах деградации.
Учащийся 4:
Сам генофонд страдает нации,
Наука может здесь помочь
Но в этой сфере тоже ночь
От бездуховности настала.
Учащийся 5:
Нужна другая к науке мера –
Не степень, званье и не карьера!
Нужна наука не для славы –
Для блага людям и державы.
Ведущий 1:
Мы надеемся, что наша сегодняшняя встреча поможет вам по-новому взглянуть
на ПРИРОДУ.
Ведущий 2:
Давайте любить и оберегать ее!
| |  скачать работу |
Содержание экологического образования и его основные компоненты |
