Социальные роли личностей
нная – происходит формирование
абстрактных понятий (добра и зла и т. п.).[9]
В реальном микросоциологическом исследовании часто заимствуются именно
психологические концепции. Социолог не удовлетворяется тем, что человек
выполняет роль, он изучает, как человек приспосабливается к роли, как
осваивает её. Макросоциология личности не даёт ответа на подробный вопрос.
Чтобы заполнить этот пробел, микросоциологи обращаются к психологическим
теориям, используя тесты и социально – психологические интерпретации.
Так, дифференциально психологические теории и психостатика позволяют
на основе изучения множества индивидуальных параметров, находить общее и
даже социально типическое: установки (жизненные принципы), архетипы
(врожденные типические черты), темпераменты (неизгладимые характеристики
«реактивности»), интроэкстроверсию (замкнутость и общительность человека).
Постепенно работа с тысячами параметров и объединение их в более общие
«гнёзда» привела к созданию наборов тестов для выявления психо – и
социотипов личности.
В этом русле возникла новая система знаний – соционика и появились
более строгие способы формализации в изучении установок и поведения людей.
Казуально – генетический подход в психологии помог социологам найти
объяснительную модель жизненной мотивации личности. А. Маслоу сформулировал
иерархически – ступенчатое представление о потребностях:
1) витальные (жизнеподдерживающие: в дыхании, питье, пище, тепле и
т.п.);
2) в принятии (стремление получить признание и оценку в группе);
3) в понимании и любви (необходимость найти своё alter – ego быть
любимым, понимать другого, как себя);
4) в саморазвитии, самосовершенствовании и влиянии на других.
Изучая поведение и судьбы преуспевающих людей (А. Энштейна, Д.
Рузвельа, Д. Карнеги и др.), исследователь сделал вывод о том, что
преуспевающие достигают четвертого уровня. Когда потребности определенного
уровня удовлетворены, они «отпадают» (перестают быть актуальными и
направлять активность человека) и мотивируется переход на следующий уровень
потребностей. Эта схема поступательного перехода к потребностям более
высокого уровня правдоподобно объясняет поведение, хотя её можно и
критиковать. Однако в ней отражен приоритет социальных методов над
природными, что подтверждается многими другими исследованиями.[10]
Потребностно мотивационные теории личности (основоположник К.
Левин) объясняют избирательность притяжения элементов среды в зависимости
от потребностей личности и её мотиваций, средств удовлетворения
потребностей через социальные установки – аттитюды. Эта теория наиболее
близка к социологическому пониманию личности, поскольку рассматривает её
как заряженную частицу, вступающую в сложное избирательное взаимодействие с
другими. Она отвечает на вопрос, почему люди придумывают роли и как
получается, что социальные игры разных людей оказываются довольно
типичны.[11]
Список используемой литературы.
1. Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. Учебник. М., 1998 г.
2. Кравченко А. И. Социология. Учебное пособие. М., 1997 г.
3. Кон И. С. социология личности. М., 1967 г.
4. Немировский В. Г. Социология личности. М., 1989 г.
5. Петровский А. В. Личность, деятельность, коллектив. М., 1992 г.
-----------------------
[1] Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив М. , 1982 г. с 215.
[2] Волков Ю. Г. Мостовая И. В. Социология учебник. М., 1998 г. с. 333
[3]Волков Ю. Г. Мостовая И. В. Социология учебник. М. 1998г. с. 335.
[4] Кон Н. С. Социологические личности. М., 1967. с. 23.
[5] Кон И. С. Социология личности. М., 1967 с. 35.
[6] Волков Ю. Г. Мостовая И. В. Социология учебник. М., 1998 с. 338
[7] Немировский В. Г. Социология личности. М., 1989 г. с. 56
[8] Кравченко А. И. Социология. Учебное пособие. М., 1997 г. 45
[9] Волков Ю. Г. , Мостовая И. В. социология. Учебник. М., 1997 с. 339
[10] Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология, учебник : М.,1998 с. 340
[11] там же с. 341
| |  скачать работу |
Социальные роли личностей |
