Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
й жизни,
следовательно, я не сумею получить ее и по Сети."
В более старшем возрасте общение в Интернете, в отличие от "нового
поколения" - это скорее исключение из правил, некоторая маргинальность
среди своей возрастной группы. То есть, если в более молодом возрасте
общение в Интернете - это норма, то в более старшем возрасте скорее
исключение из правил, отклонение от среднестатистических стандартов
поведения 35-45 летних. То, что наши респонденты более старшего возраста -
исключение из своей возрастной группы, подтверждается и тем, что
респонденты более старшего возраста в большей степени склонны пренебрегать
мнением о них реального социального окружения; и тем, что им в большей
степени свойственна Интернет-зависимость.
В. Чем больше у респондента стаж использования Интернета, тем более
вероятно, что:
- это мужчина
- он проводит там больше времени в неделю
- он познакомился по сети с большим количеством людей
- он чаще проверяет почту
- он воспринимает Интернет как источник эмоциональной поддержки.
Связь стажа и принадлежности к мужскому полу объясняется достаточно просто:
чем больше у человека стаж пользования Интернетом, тем более вероятно, что
он подключился к Интернету в числе первых - а значит, скорее всего, это
выпускник технического вуза, профессионально связанный с компьютерами - а
среди таких людей большинство мужчин.
За долгое время пребывания в сети такой человек успевает обрасти кругом
сетевых знакомств, и начинает относиться к сети как к средству
эмоциональной поддержки. Будучи профессионально связанным с компьютерами,
он продолжает проводить в сети достаточно много времени в неделю, попутно
часто проверяя почту.
Г. Чем больше времени человек проводит в Интернете, тем более вероятно,
что:
- у него больше ников, он познакомился по сети с большим количеством людей
и чаще проверяет почту
- он воспринимает Интернет как источник общения, когда скучно и не с кем
поговорить
- он воспринимает Интернет как источник эмоциональной поддержки в трудные
минуты.
(при этом не будучи Интернет-зависимым - Интернет-зависимость отрицательно
связана с количеством времени, проводимого в сети.)
Относительно взаимосвязи времени, проводимого в Сети в неделю, общего
стажа, количества ников и количества сетевых сообществ достаточно было
сказано выше. Что же касается связи времени, проводимого в сети, и
восприятия Сети как источника общения и эмоциональной поддержки, то,
возможно, связь здесь следующая: чем больше времени человек проводит в
Интернете, тем большее часть его социальных контактов приходится на сетевых
знакомых.
Д. Чем больше у человека ников, тем более вероятно, что:
- он проводит в Сети больше времени, познакомился по Интернету с большим
количеством человек и общается в большем количестве сетевых сообществ;
- он не Интернет-зависимый;
- ему относительно мало лет ;
- он воспринимает реальное социальное окружение как источник меньшей
эмоциональной поддержки, по сравнению с теми людьми, у которых мало ников
или нет их вообще.
Отрицательную связь числа ников (псевдонимов) и Интернет-зависимости можно
объяснить через творческий потенциал личности - очевидно, что, чем выше
творческий потенциал, чем более выражена склонность "умножать сущности без
необходимости", тем больше у человека ников. С другой стороны, чем более
выражен творческий потенциал, тем меньше вероятность оказаться Интернет-
зависимым. Здесь можно провести аналогию с алкоголизмом. Есть люди, которые
находят удовольствие в новом опыте, ценители-гурманы. Они собирают
потрясающие воображение коллекции вин, и не пьют их, а дегустируют. А есть
асоциальные личности, для которых важно процентное содержание в напитке
алкоголя, для которых само опьянение является целью.
В пользу этого объяснения свидетельствует и отрицательная связь между
количеством ников и восприятием реального окружения как источника
эмоциональной поддержки. Те, у кого много ников, для кого важен процесс
игры с собственной личностью, скорее всего, выбирают такое окружение не по
критерию эмоциональной поддержки, а по каким-то иным критериям. То есть,
возможно, чем интереснее человеку "просто игра", тем менее важно для него,
чтобы его утешали, спасали от одиночества и оказывали помощь в трудные
минуты. Поэтому люди, общающиеся в сети под множеством имен, выбирают такое
реальное окружение, которое не является для них источником эмоциональной
поддержки - и оценивают его соответственно, как не дающее эмоциональной
поддержки.
Е. Чем в большем количестве сетевых сообществ (чатов, форумов, конференций
и т.п.) общается человек, тем более вероятно, что:
- у него больше ников, больше знакомых по Сети и он чаще проверяет почту;
- это мужчина;
- он в меньшей степени воспринимает реальное окружение как источник общения
самого по себе и в большей степени воспринимает Интернет как источник
такого общения.
Чем в большем количестве сетевых сообществ общается человек, тем выше
вероятность, что он будет воспринимать Интернет как место, где можно просто
пообщаться в любое время, и тем менее вероятно, что он воспринимает так же
реальную жизнь. То есть, у активного пользователя Интернет, принадлежащего
ко множеству различных сетевых групп, "центр трёпа" постепенно смещается из
реальной жизни в сеть. Что вполне естественно.
Ж. Чем с большим количеством людей человек познакомился через Интернет,
тем более вероятно, что:
- у него больший стаж использования Интернета, он проводит там больше
времени в неделю, у него больше ников, он общается в большем количестве
сетевых сообществ и чаще проверяет почту;
- Он скорее стремится вести себя с учетом мнения окружающих;
- Он воспринимает Интернет как источник общения и эмоциональной поддержки,
не будучи при этом Интернет-зависимым.
Относительно связи количества сетевых знакомых и стремления
ориентироваться на мнение окружающих можно сказать следующее: чем больше у
человека сетевых знакомых, тем больше вероятность опредмечивания в реальной
жизни контактов, полученных по сети. Соответственно, велика вероятность
проецирования модели поведения в реальной жизни на поведение в сети. Иными
словами - если человеку не все равно, что о нем подумают в реальной жизни,
в связи с его поведением, то при потенциальном стремлении находить новых
знакомых в Интернете, человек будет себя вести в сети так же, как и в
реальной жизни. То есть, грань между виртуальным и реальным общением
стирается, ограничения, накладываемые на самовыражение в реальной жизни,
переносятся в Интернет.
З. Чем чаще человек проверяет почту, тем более вероятно, что:
- у него большой стаж использования Интернета, он проводит в Сети больше
времени и общается в большем количестве сетевых сообществ;
- он воспринимает Интернет как источник общения и эмоциональной поддержки.
Последнее может быть связано с использованием Сети как средства
приобретения социальных связей, как деловых, так и общечеловеческих,
людьми, проводящими много времени в Интернете. В данном случае -
электронная почта - это индикатор. Очевидно, что чем больше у человека
знакомых - тем больше корреспонденции он получает, и тем больше
вероятность, что социальные связи в Интернете продублированы в реальной
жизни.
Далее, мы выясняли, какие факторы лежат в основе формирования Интернет-
зависимости.
Обычно считается, что Интернет-зависимые - это люди, страдающие от
одиночества в реальной жизни, те, кто стремится получить недостающие им
эмоциональную поддержку и общение в Интернете. Чтобы проверить это
предположение, в опросник были введены вопросы, отражающие то, насколько
испытуемый может получить в Интернете и в реальном общении эмоциональную
поддержку, возможность пообщаться тогда, когда ему скучно, и
раскрепощенность, а также вопросы, отражающие потребность в поддержке,
общении и раскрепощенности.
Выяснилось, что Интернет-зависимость отрицательно коррелирует с тем,
насколько человек оценивает Интернет как такую среду, что гарантирует
общение и получение поддержки. Более того, Интернет-зависимость
положительно коррелирует с тем, насколько высоко человек оценивает свое
реальное окружение как источник поддержки и общения: Интернет-зависимые
считают, что они могут получить поддержку и общение в реальной жизни, и при
этом не могут получить их в Сети.
То есть, Интернет-зависимые воспринимают реальное окружение как
предоставляющее поддержку и общение, а Интернет - как среду, не
предоставляющую поддержку и общение. Таким образом, вопреки устоявшемуся
мнению, Интернет-зависимые не решают в сети свои проблемы в общении и не
пытаются спастись от одиночества.
§ 2. Виртуальное обучение: настоящее и будущее
Сейчас много говорят о перспективах дистанционного обучения. В какой мере,
на ваш взгляд, обучающая программа или удаленный в пространстве
преподаватель, общающийся с учениками через Сеть, может заменить живое
присутствие учителя? И в какой степени не может?
Дистанционное взаимодействие учителя и ученика безусловно подразумевает их
"живое присутствие". Учитель, обращающийся к ученикам с помощью текста,
графики и других компьютерных средств, неизбежно вкладывает в них свою
сущность, свою душу, своё "я". Одно и то же слово, например, слово "жизнь",
написанное человеком или сгенерированное машиной, имеют различную
энергетику и отличаются по своему воздействию так же, как живописный
оригинал картины отличается от её репродукции. Проблема живого присутствия
учителя в образовании характерна не только для дистанционного, но и для
традиционного обучения. Не секрет, что можно встретить учителей, которые
весьма отчуждённо выполняют свои функции, присутствуя на уроках формально,
а не "вживую". Дистанционное обучение, кстати, давно используется в
традиционном учебном процессе
| |  скачать работу |
Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета |
