Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Тезисы по теории психической коммуникации

ящего и недавнего прошлого.  Так  возникает
примитивное галлюцинаторное сознание, примитивное пренатальное  эго  и  зона
бессознательного.

Итак, к  моменту  рождения  младенец  уже  имеет  достаточно  сформированную
психическую структуру, но если говорить об уровне развитости и интеграции  в
частности эго, то эта интеграция  включает  в  себя  опыт  взаимодействия  и
реакций на актуальные сенсорные возбуждения. В этот период, опыт  сенсорного
взаимодействия  несколько  ограничен   естественными   психофизиологическими
потребностями, которые можно сформулировать одним  вопросом,  что  есть  все
это? И в этот период, младенец получает на  этот  вопрос  удовлетворительный
ответ,  в  виде  галлюцинаторных  фантазий,  поддерживающих  первичный  опыт
удовлетворения и знакомства с непостижимым иным миром.

С рождением происходит резкое изменение в  психической  активности.  Дело  в
том, что небывало мощное количество  сенсорных  раздражений  и  впечатлений,
которые буквально затопляют психическое функционирование младенца,  приводят
эго к  первой  мощной  психической  защите  –  изоляции.  Что  в  результате
вынуждает   психическое   функционирование   к   постнатальной    эндогенной
регрессии.  Происходит  примерно  следующее  –  эго  не  в  силах  справится
(переработать)  с  огромным  количеством  сильнейших  впечатлений  и  просто
изолирует  их,  пока  они  являются  источником  внешнего  дискомфорта;  эго
пытается  настроиться  на  былые  источники  удовлетворения,  но  этого   не
получается, так как с рождением психофизиологический климат  потребностей  и
возможностей  в  корне  поменялся.  А   именно,   теперь   уже   нет   этого
нарциссическо-галлюцинаторной  эйфории,  от   безусловного   удовлетворения.
Впервые, актуализируется вопрос выживания, так  как  весь  предыдущий  опыт,
связанный с удовлетворением в любом отношении, теперь не  отвечает  запросам
ожиданий эго. Душа и тело оказались в иной  реальности,  которая  заставляет
эго, имея предварительно удовлетворительный опыт развития,  найти  жизненные
(психические)  ресурсы,  апеллировать  к  тайне  магического   удовольствия,
которое младенец знал в утробе матери.

По сути дела,  с  момента  рождения  начинается  новый  период  психического
функционирования  и  в  целом,   складывается   впечатление,   что   психика
представляет собой, как считает Гартман,  недифференцированную  матрицу.  Но
это не совсем так, как недифференцированное  состояние  является  следствием
эндогенной постнатальной регрессии.

Новая жизнь в буквальном смысле сокрушает теперь уже архаические фантазии  о
необъятности иного мира.  Все  знакомые  сенсорные  восприятия  –  осязания,
вкусовые и тактильные ощущения, слух и зрение,  приобретают  небывало  новую
силу, но в избыточном, не адаптированном количестве; появляется новый  канал
информации  в  виде  запаха  -  все  это  не  может  не  вызывать   защитной
психической  реакции.  Поэтому  очевидным  становится,  недифференцированное
состояние, при котором, младенец, как бы ничего не видит и ничего не  слышит
и  т.п.  Все  эти  нервно-психические  проявления  свидетельствуют  о  новом
периоде  развития,  характеризующимся   активным   процессом   адаптации   и
установления    сенсорного    удовлетворяющего    взаимодействия,    которое
интегрирует новый опыт вокруг уже существующего эго.

Ключевым вопросом в это время мне кажется - на сколько долго младенец  будет
находиться в состоянии постнатальной регрессии? На мой взгляд,  это  зависит
от трех факторов:
 . Насколько удовлетворительным был пренатальный опыт?
 . Насколько травматично (в психическом отношении) проходили роды и  процесс
   рождения?
 . И насколько остро стоит в психическом смысле вопрос  выживания,  а  иными
   словами,   насколько   удовлетворяющей   или   фрустрирующе-депривирующей
   оказывается новая реальность?
Безусловно,   я   ограничиваю   список   подобных   вопросов,    предполагая
относительно   нормальное   психофизиологическое   пренатальное    развитие,
обуславливающее рождение здорового ребенка.

Если  опыт   пренатального   психического   развития   оказался   достаточно
негативным,  в  смысле   продолжительно   постоянных,   негативных   нервно-
психических переживаний матери, то  это  в  свою  очередь  может  определять
качество  пренатального  эго,  с  которым  рождается   младенец.   Возможно,
подобный опыт может являться причиной  более  слабого  эго,  неспособного  к
константной  связи  с  окружающими  сенсорными  стимулами,   т.е.   эго   не
настраивается  в  русло  стабильной  удовлетворяющей  адаптации  и  это   не
приводит к удовлетворяющим  галлюцинаторным  фантазиям  об  ином  мире,  как
мире, в  котором  есть  жизнь.  Доминирующий  негативный  опыт  дает  меньше
ситуаций удовлетворения и психическая органика  затрачивает  больше  времени
на, то чтобы сформировать константность отношений между «жизнью и  смертью».
Другими  словами,   такое   фрустрирующее   существование   не   дает   опыт
удовлетворяющих  взаимодействий,  что  является   причиной   несвоевременной
актуализации вопросов о выживании.  Младенец  просто  вынужден  существовать
изначально в такой критической, тревожно-параноидной ситуации,  влекущей  за
собой   колоссальный   заряд   всей   последующей    параноидной    тревоги,
неуверенности,  нестабильности,  амбивалентности  и   других   деструктивных
факторов объектных отношений.

Травматичные  роды,  к  сожалению,  как  норма,  также  являются  тормозящим
фактором в развитии, так как дают более сильный шокирующий  толчок  к  более
глубокой постнатальной регрессии. При чем под травматизацией  здесь  имеется
в виду не фактическая физическая травма  от  повреждений  шейных  позвонков,
удушения и т.п., а скорее  сама  психологическая  картина  родов.  Учитывать
надо такие негативные факторы психического воздействия как:
1. Прекращающееся единство с гармонией тела матери  в  борьбе  за  выход  на
   свет  –  введение  стимуляторов  нарушают  этот   биологический   процесс
   естественного, самостоятельного выхода младенца на свет.
2.  Психологическое  и  физическое  состояние  матери,  которое  может   под
   воздействием лекарств  или  обстановки  иметь  неадекватно-тревожное,  не
   естественное психическое состояние.
3. Окружающее коммуникативное пространство,  которое  может  быть  тревожно-
   агрессивным, из-за: яркого, направленного операционного света, тревожного
   шума от переговоров врачей и пугающих звуков инструментов и т.п. А  может
   быть комфортным, при этом роды проходят в родной себе обстановки  –  дома
   или в естественных условиях, где нет яркого света,  может  быть  приятная
   музыка или не тревожно-агрессивные звуки, роды  принимают  знакомые  тебе
   люди и т.п.
4. Использование инструментов или технических  приемов  (типа  выдавливание)
   для ускорения рождения ребенка –  также  нарушают  процесс  естественного
   рождения.
5. Материнская  депривация  сразу  после  родов,  из-за  быстрого  отлучение
   младенца от матери.
6. Несвоевременное отрезание пуповины, когда еще не  закончен  биологический
   обмен между плацентой и ребенком.
7. Использование технических приемов (типа  ударов)  для  запуска  легочного
   дыхания младенца.
8. Другие медицинские вмешательства, нарушающие единство  матери  и  ребенка
   во время рождения и сразу после него.
Многие из перечисленных пунктов являются уточнением в целом травматичного  и
психически патогенного влияния родов  в  современных  медицинских  условиях,
т.е. в род домах.

Психологически травмирующие роды, в своем роде, являются  первым  негативным
фактором  влияния  новой,  постнатальной  жизни.  В   принципе,   эндогенная
постнатальная регрессия наступит в любом случае, как бы не  проходили  роды,
поэтому я и считаю постнатальную регрессию эндогенной. Но если  вхождение  в
мир  было  мягким,  естественным  для  биологических  процессов  единства  с
матерью и дальнейшее  окружающее  оказываться  максимально  удовлетворяющим,
или не  избыточно  фрустрирующим,  то  способность  эго  выходить  на  новый
уровень адаптации к сенсорным воздействиям  наступит  гораздо  раньше.  Этот
уровень можно определить как период стимульной дифференциации.

Что такое стимульная  дифференциация?  Это  период,  когда  младенец,  путем
адаптации к  постоянному  потоку  новых  сильных  психомоторных  впечатлений
выходит из постнатальной регрессии и эго  начинает  постепенно  возобновлять
дифференциацию и константность сенсорного взаимодействия.  Другими  словами,
это период когда начинается собственно объектные отношения.

С учетом  всех  трех  факторов  продолжительность  эндогенной  постнатальной
регрессии может быть от нескольких дней до 1.5-2 месяцев, что в  своем  роде
может  говорить  о  нормальном  или   значительно   заторможенном   развитии
личности.

Дело в том, что биологические ритмы младенца, а главное  «ощущение  времени»
совсем иные, чем у взрослых людей.  Учитывая,  что  в  период  первого  года
жизни младенец физически вырастает вдвое,  психическое  развитие  на  первом
году, особенно в первые 2 месяца жизни имеет более  высокие  ритмы  развития
по сравнению с последующими периодами развития. Если попытаться  сопоставить
единицу времени  психического  развития  младенца  с  таким  же  результатом
качества влияния на психику взрослого, то это соотношение наверное  будет  1
к 10.  Подтвердить  это  мы  можем,  глядя  на  естественную  потребность  в
переработке и регенерации физической  энергии,  которая  происходит  во  сне
младенца. В первые месяцы  жизни  младенца  период  бодрствования  и  сна  в
основном соответствует периодам кормления, так как в норме, после  кормления
ребенок должен засыпать. Так в течение суток  смена  цикла  бодрствования  и
сна сменяется примерно 6-8 раз,  а  в  дальнейшем  этот  биологический  ритм
постепенно  замедляется. 
12345След.
скачать работу

Тезисы по теории психической коммуникации

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ