Тезисы по теории психической коммуникации
ящего и недавнего прошлого. Так возникает
примитивное галлюцинаторное сознание, примитивное пренатальное эго и зона
бессознательного.
Итак, к моменту рождения младенец уже имеет достаточно сформированную
психическую структуру, но если говорить об уровне развитости и интеграции в
частности эго, то эта интеграция включает в себя опыт взаимодействия и
реакций на актуальные сенсорные возбуждения. В этот период, опыт сенсорного
взаимодействия несколько ограничен естественными психофизиологическими
потребностями, которые можно сформулировать одним вопросом, что есть все
это? И в этот период, младенец получает на этот вопрос удовлетворительный
ответ, в виде галлюцинаторных фантазий, поддерживающих первичный опыт
удовлетворения и знакомства с непостижимым иным миром.
С рождением происходит резкое изменение в психической активности. Дело в
том, что небывало мощное количество сенсорных раздражений и впечатлений,
которые буквально затопляют психическое функционирование младенца, приводят
эго к первой мощной психической защите – изоляции. Что в результате
вынуждает психическое функционирование к постнатальной эндогенной
регрессии. Происходит примерно следующее – эго не в силах справится
(переработать) с огромным количеством сильнейших впечатлений и просто
изолирует их, пока они являются источником внешнего дискомфорта; эго
пытается настроиться на былые источники удовлетворения, но этого не
получается, так как с рождением психофизиологический климат потребностей и
возможностей в корне поменялся. А именно, теперь уже нет этого
нарциссическо-галлюцинаторной эйфории, от безусловного удовлетворения.
Впервые, актуализируется вопрос выживания, так как весь предыдущий опыт,
связанный с удовлетворением в любом отношении, теперь не отвечает запросам
ожиданий эго. Душа и тело оказались в иной реальности, которая заставляет
эго, имея предварительно удовлетворительный опыт развития, найти жизненные
(психические) ресурсы, апеллировать к тайне магического удовольствия,
которое младенец знал в утробе матери.
По сути дела, с момента рождения начинается новый период психического
функционирования и в целом, складывается впечатление, что психика
представляет собой, как считает Гартман, недифференцированную матрицу. Но
это не совсем так, как недифференцированное состояние является следствием
эндогенной постнатальной регрессии.
Новая жизнь в буквальном смысле сокрушает теперь уже архаические фантазии о
необъятности иного мира. Все знакомые сенсорные восприятия – осязания,
вкусовые и тактильные ощущения, слух и зрение, приобретают небывало новую
силу, но в избыточном, не адаптированном количестве; появляется новый канал
информации в виде запаха - все это не может не вызывать защитной
психической реакции. Поэтому очевидным становится, недифференцированное
состояние, при котором, младенец, как бы ничего не видит и ничего не слышит
и т.п. Все эти нервно-психические проявления свидетельствуют о новом
периоде развития, характеризующимся активным процессом адаптации и
установления сенсорного удовлетворяющего взаимодействия, которое
интегрирует новый опыт вокруг уже существующего эго.
Ключевым вопросом в это время мне кажется - на сколько долго младенец будет
находиться в состоянии постнатальной регрессии? На мой взгляд, это зависит
от трех факторов:
. Насколько удовлетворительным был пренатальный опыт?
. Насколько травматично (в психическом отношении) проходили роды и процесс
рождения?
. И насколько остро стоит в психическом смысле вопрос выживания, а иными
словами, насколько удовлетворяющей или фрустрирующе-депривирующей
оказывается новая реальность?
Безусловно, я ограничиваю список подобных вопросов, предполагая
относительно нормальное психофизиологическое пренатальное развитие,
обуславливающее рождение здорового ребенка.
Если опыт пренатального психического развития оказался достаточно
негативным, в смысле продолжительно постоянных, негативных нервно-
психических переживаний матери, то это в свою очередь может определять
качество пренатального эго, с которым рождается младенец. Возможно,
подобный опыт может являться причиной более слабого эго, неспособного к
константной связи с окружающими сенсорными стимулами, т.е. эго не
настраивается в русло стабильной удовлетворяющей адаптации и это не
приводит к удовлетворяющим галлюцинаторным фантазиям об ином мире, как
мире, в котором есть жизнь. Доминирующий негативный опыт дает меньше
ситуаций удовлетворения и психическая органика затрачивает больше времени
на, то чтобы сформировать константность отношений между «жизнью и смертью».
Другими словами, такое фрустрирующее существование не дает опыт
удовлетворяющих взаимодействий, что является причиной несвоевременной
актуализации вопросов о выживании. Младенец просто вынужден существовать
изначально в такой критической, тревожно-параноидной ситуации, влекущей за
собой колоссальный заряд всей последующей параноидной тревоги,
неуверенности, нестабильности, амбивалентности и других деструктивных
факторов объектных отношений.
Травматичные роды, к сожалению, как норма, также являются тормозящим
фактором в развитии, так как дают более сильный шокирующий толчок к более
глубокой постнатальной регрессии. При чем под травматизацией здесь имеется
в виду не фактическая физическая травма от повреждений шейных позвонков,
удушения и т.п., а скорее сама психологическая картина родов. Учитывать
надо такие негативные факторы психического воздействия как:
1. Прекращающееся единство с гармонией тела матери в борьбе за выход на
свет – введение стимуляторов нарушают этот биологический процесс
естественного, самостоятельного выхода младенца на свет.
2. Психологическое и физическое состояние матери, которое может под
воздействием лекарств или обстановки иметь неадекватно-тревожное, не
естественное психическое состояние.
3. Окружающее коммуникативное пространство, которое может быть тревожно-
агрессивным, из-за: яркого, направленного операционного света, тревожного
шума от переговоров врачей и пугающих звуков инструментов и т.п. А может
быть комфортным, при этом роды проходят в родной себе обстановки – дома
или в естественных условиях, где нет яркого света, может быть приятная
музыка или не тревожно-агрессивные звуки, роды принимают знакомые тебе
люди и т.п.
4. Использование инструментов или технических приемов (типа выдавливание)
для ускорения рождения ребенка – также нарушают процесс естественного
рождения.
5. Материнская депривация сразу после родов, из-за быстрого отлучение
младенца от матери.
6. Несвоевременное отрезание пуповины, когда еще не закончен биологический
обмен между плацентой и ребенком.
7. Использование технических приемов (типа ударов) для запуска легочного
дыхания младенца.
8. Другие медицинские вмешательства, нарушающие единство матери и ребенка
во время рождения и сразу после него.
Многие из перечисленных пунктов являются уточнением в целом травматичного и
психически патогенного влияния родов в современных медицинских условиях,
т.е. в род домах.
Психологически травмирующие роды, в своем роде, являются первым негативным
фактором влияния новой, постнатальной жизни. В принципе, эндогенная
постнатальная регрессия наступит в любом случае, как бы не проходили роды,
поэтому я и считаю постнатальную регрессию эндогенной. Но если вхождение в
мир было мягким, естественным для биологических процессов единства с
матерью и дальнейшее окружающее оказываться максимально удовлетворяющим,
или не избыточно фрустрирующим, то способность эго выходить на новый
уровень адаптации к сенсорным воздействиям наступит гораздо раньше. Этот
уровень можно определить как период стимульной дифференциации.
Что такое стимульная дифференциация? Это период, когда младенец, путем
адаптации к постоянному потоку новых сильных психомоторных впечатлений
выходит из постнатальной регрессии и эго начинает постепенно возобновлять
дифференциацию и константность сенсорного взаимодействия. Другими словами,
это период когда начинается собственно объектные отношения.
С учетом всех трех факторов продолжительность эндогенной постнатальной
регрессии может быть от нескольких дней до 1.5-2 месяцев, что в своем роде
может говорить о нормальном или значительно заторможенном развитии
личности.
Дело в том, что биологические ритмы младенца, а главное «ощущение времени»
совсем иные, чем у взрослых людей. Учитывая, что в период первого года
жизни младенец физически вырастает вдвое, психическое развитие на первом
году, особенно в первые 2 месяца жизни имеет более высокие ритмы развития
по сравнению с последующими периодами развития. Если попытаться сопоставить
единицу времени психического развития младенца с таким же результатом
качества влияния на психику взрослого, то это соотношение наверное будет 1
к 10. Подтвердить это мы можем, глядя на естественную потребность в
переработке и регенерации физической энергии, которая происходит во сне
младенца. В первые месяцы жизни младенца период бодрствования и сна в
основном соответствует периодам кормления, так как в норме, после кормления
ребенок должен засыпать. Так в течение суток смена цикла бодрствования и
сна сменяется примерно 6-8 раз, а в дальнейшем этот биологический ритм
постепенно замедляется.
| | скачать работу |
Тезисы по теории психической коммуникации |