Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение
и идет со скоростью 53 км/ч. Скорость второго
поезда на 13 км/ч меньше, чем первого. Через 5 часов после выхода
первого поезда они встретились. Каково расстояние между станциями?
2) Сравни задачу с задачами из задания 4. Есть между ними связь? С
какой из задач 4 связь теснее? Это обратные задачи? Объясни ответ.
3) Составь обратные задачи к данной.
4) Реши составленные задачи. Сравни их решения и решение задачи 4. В
чем различие?
№ 6
1) Реши задачу:
Из Москвы и Саратова вышли одновременно навстречу друг другу два
поезда. Один из них идет со скоростью 62 км/ч, а другой 74 км/ч. На
каком расстоянии друг от друга они будут через 5 ч после выхода, если
от Москвы до Саратова 892 км? Сделай к задаче рисунок.
2) Реши задачу, заменив 5ч на 9ч.
Сделай рисунок к новой задаче.
3) Сравни рисунок и решения задач. В чем они различны?
| |  скачать работу |
Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение |
