Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения
19. Верно ли, что Вы иногда настолько полны энергии, что все «горит» в
руках, а иногда совсем вялы?
20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом
самых близких друзей?
21. Вы много мечтаете?
22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?
23. Вас часто беспокоит чувство вины?
24. Все ли Ваши привычки хороши?
25. Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в
компании?
26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают напряжены до
предела?
27. Считают ли Вас человеком живым и веселым?
28. После того как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему и
думаете, что могли бы сделать лучше?
29. Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержаны, когда находитесь
среди людей?
30. Бывает ли, что Вы передаете слухи?
31. Бывает ли, что Вам не спится из-за того, что в голову лезут разные
мысли?
32. Верно ли, что Вы предпочтете узнать о чем-то в книге, нежели
спросить об этом у других людей?
33. Бывают ли у Вас сильные сердцебиения?
34. Нравится ли Вам работа, требующая напряженного внимания?
35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?
36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только
хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?
37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где постоянно
подшучивают друг над другом?
38. Верно ли, что Вы раздражительны?
39. Нравится ли Вам работа, требующая быстроты действия?
40. Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о разных
неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось
благополучно?
41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях?
42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или работу?
43. Вам часто снятся кошмары?
44. Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите
удобного случая побеседовать с незнакомым человеком?
45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?
46. Вы сильно бы огорчились, если бы долго не смогли видеться со своими
друзьями?
47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
48. Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?
49. Могли бы Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?
50. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или недостатков
Вашей работы?
51. Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от
мероприятий, в которых много участников?
52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
53. Вы легко бы сумели внести оживление в скучную компанию?
54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
56. Вы любите подшучивать над другими?
57. Страдаете ли Вы от бессонницы?
Обработка результатов
Для определения типа темперамента необходимо определить величины
показателей экстраверсии и невротизма. А для оценки надежности этих
показателей подсчитывают величину показателя искренности. Величина
показателей измеряется в баллах, подсчитываемых как количество совпадений
ответов испытуемого с вопросами шкал.
Индекс искренности («И») представляет собой количество совпадений
ответов испытуемых с ответами по следующим вопросам: Ответ «Да» по вопросам
№6, 24, 36; Ответ «Нет» на вопросы №12, 18, 30, 42, 48, 54.
Показатель экстраверсии («Э») равен величине совпадений ответов
испытуемых с такими: Ответ «Да» по вопросам №1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25,
27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;
Ответ «Нет» на вопросы №5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Показатель невротизма — это величина совпадений ответов «Да» с такими
вопросами соответствующей шкалы №2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26,
28, 31; 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Вторым шагом в ходе обработки результатов является построение схемы
типов темперамента.
На рисунке тип темперамента определяется в точках пересечения
показателей экстраверсии и невротизма, восстановленных на соответствующих
осях шкал в том или ином октанте. При этом темпераменту сангвиника
соответствует экстраверсия и эмоциональная устойчивость, холерика —
экстраверсия и невротизм, то есть эмоциональная неустойчивость, флегматика
— интроверсия и эмоциональная устойчивость, а меланхолика — интроверсия и
невротизм.
[pic]
Министерство образования Российской федерации
Орский гуманитарно-технологический институт
(филиал) Оренбургского государственного
университета
факультет ПиМНО
кафедра психологии
Влияние психодинамических свойств
учащихся на успешность формирования
навыков и умений в процессе обучения
Дипломная работа
Выполнил: Вецнезев Кирилл Анатольевич
студент группы 5в
Научный руководитель: Татарчук Д.П.,
канд. пед. наук, доцент
Орск-2000
| |  скачать работу |
Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения |
