Воображение детей школьного возраста
а, для
становления его личности, для формирования жизненного опыта. В силу
важности и значимости воображения для ребенка необходимо всячески помогать
его развитию и, одновременно, использовать его для оптимизации учебной
деятельности.
Формирование воображения в раннем возрасте происходит как изменение
прирожденной активности ребенка в активность преобразующую. Решающим
фактором при этом является потребность в новых впечатлениях и общение со
взрослым, открывающим способы получения впечатлений.
Развитие воображения не является результатом прямого обучения. Оно
обусловлено растущей преобразующей активностью ребенка и механизмами
саморазвития воображения: противоположной направленностью варьирования и
моделирования элементов опыта, схематизации и детализации образов.
П Л А Н:
Введение
1. Сущность и виды воображения
— Мечта.
2. Виды воображения
3. Функции воображения и его развитие
4. Способности воображения (имажинитивные процессы)
5. ПРИНЦИПЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
6. ВООБРАЖЕНИЕ И ЭМОЦИИ
7. ВООБРАЖЕНИЕ И ИНТЕРЕСЫ
8. ВООБРАЖЕНИЕ И ТАЛАНТЛИВОСТЬ
Заключение
БИБЛИОГРАФИЯ
Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей: Популярное пособие для
родителей и педагогов. —Ярославль: Академия развития, 1996. — 240 с., ил.
| |  скачать работу |
Воображение детей школьного возраста |
