Воспитание различных категорий девиантного поведения
тв многие годы была
у нас под запретом. Поэтому распространены два ошибочных мнения:
1. Что юношеские самоубийства в особенности совершают только психически
больные, ненормальные люди;
2. Что именно юношеский возраст, в силу его кризисного, почти
психопатологического характера, дает максимальный процент самоубийств.
У подростков значительно чаще, чем среди взрослых, наблюдается так
называемый «эффект Вертера» - самоубийство под влиянием чьего-то примера (в
свое время опубликование гетевского «Вертера» вызвало волну самоубийств
среди немецкой молодежи). Следует иметь в виду, что количество суицидальных
попыток многократно превышает количество осуществленных самоубийств. Среди
подростков 32 % суицидальных попыток приходится на долю 17-тилетних, 31% -
16-тилетних, 21 % - 15-тилетних, 12 % - 14 -тилетних и 4 % - 12-ти-13-
тилетних. Юноши совершают самоубийства как минимум вдвое чаще девушек; хотя
девушки предпринимают таки попытки гораздо чаще, многие из них имеют
демонстративных характер. Неудачные суицидальные попытки большей частью не
повторяются.
В 9 случаях из 10 юношеские покушения на самоубийство – не желание
покончить счеты с жизнью, а крик о помощи. О подобных желаниях подростки и
юноши часто говорят и предупреждают заранее; 80% суицидных попыток
совершается дома, в дневное или вечернее время, когда кто-то может
вмешаться. Многие из них откровенно демонстративны, адресованы кому-то
конкретному, иногда можно даже говорить о суицидальном шантаже. Среди
мотивов, объясняющих попытки самоубийства, сами подростки указывают на
различные способы таким образом оказать влияние на других людей: «дать
понять человеку, в каком ты отчаянии», «показать, как ты любишь другого»,
«выяснить, любит ли тебя действительно другой», «повлиять на другого, чтобы
он изменил свое решение» (мотивов может быть, естественно, у каждой жертвы
суицида несколько).
Как ни различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны.
Пьянство, употребление наркотиков, агрессивность и противоправное поведение
образуют единый блок, так что вовлечение юноши или девушки в один вид
девиантных действий повышает вероятность вовлечения также и в другой. До
некоторой степени совпадают и способствующие девиантному поведению
социальные факторы (школьные трудности, травматические жизненные события,
влияние девиантной группы подростков). Девиантное поведение в начале
всегда бывает немотивированным. Подросток, как правило, хочет
соответствовать требованиям общества, но по каким-то причинам (социальные
условия, противоречивые ожидания других, недостаток материальных ресурсов,
плохое владение нормальными способами социальной адаптации и/или
преодоление трудностей) он не может этого сделать. Это отражается в его
самосознании и толкает на поиск в других направлениях.
Важнейший фактор такого развития – девиантные сверстники. Наличие
девиантной группы:
Облегчает совершение девиантных действий, если подросток к ним внутренне
готов;
Обеспечивает психологическую поддержку и поощрение за участие в таких
действиях;
Уменьшает эффективность личных и социальных контрольных механизмов,
которые могли бы затормозить проявление девиантных склонностей. При этом
образуется порочный круг.
Девиантные поступки увеличивают привлекательность совершающего их
подростка для других, которые принимают такой стиль поведения; совершая
антинормативные поступки, подросток привлекает к себе внимание, интерес и
т.д. Вместе с тем девиантные поступки усиливают потребность подростка в
социальном одобрении группы, особенно если он вырос в нормальной среде, где
такие действия осуждаются. Наконец, девиантные действия вызывают
отрицательное отношение со стороны «нормальных», вплоть до исключения
девиантного подростка из общения с ними. Это социальное отчуждение
способствует активизации общения подростка с девиантной средой, уменьшат
возможности социального контроля и способствует дальнейшему усилению
девиантного поведения и склонности к нему. В результате девиантные поступки
из немотивированных становятся мотивированными.
Итак, кратко охарактеризовав что подразумевается под девиантным
поведением, стоит перейти к рассмотрению причин его вызывающих и способов
борьбы с ним.
СМИ – причина девиантного поведения?
Еще одним фактором, способствующим романтизации девиантного поведения
среди подростков, являются наши средства массовой информации. Те, которые
должны воспитывать «лиц девиантного поведения», наоборот способствуют
увеличению их численности.
В качестве примера можно привести теле репертуар только одного дня
нашего телевидения: "Любовь со смертью" (о похождениях молодой некрофилки),
"Колдовская любовь" (сочетание черной магии и "тяжелой" эротики),
"Космическая морская пехота" (о "крутых" американских парнях, наводящих
"американский порядок" в космических просторах), "Главная цель" (о
повадках, приемах и зверствах американской мафии - учебное пособие для
доморощенных российских бандитов), "Бандитский Петербург" (поделка уже
отечественных мастеров экрана, фильм, изобилующий перестрелками,
поножовщиной, трупами и кровью). А чего стоят блоки телевизионных новостей,
где все та же кровь и те же трупы и катастрофы. На современном
отечественном телевидении у Запада позаимствовано все: "Поле чудес" и
диснеевские мультфильмы, американское шоу с русским названием "Добрый вечер
с Игорем Угольниковым" и "Дог-шоу", каналы MTV и СТС.
В августе-декабре 2001 г. Единым научно-методическим центром Комитета по
культуре Правительства Москвы совместно с Институтом социально-политических
исследований РАН проведено социологическое исследование "Молодежь Москвы о
средствах массовой информации". В нем участвовали молодые москвичи в
возрасте 14-20 лет. Выборочная совокупность составила 754 человека. Среди
них - учащиеся школ и колледжей, студенты. На вопрос о том, из каких
источников они получают наиболее интересную, полезную информацию о жизни
молодежи, ответы распределились следующим образом.
Источники информации о жизни молодежи
(Здесь и далее в % от числа опрошенных)[4]
|Из телепрограмм |27,7 |
|Из радиопрограмм |19,1 |
|Из газет |14,3 |
|Из журналов |18,2 |
|Из сети "Интернет" |12,3 |
|Из слухов |8,1 |
|Из других источников |0,3 |
Как видно из приведенных данных, на первом месте оказалось телевидение.
Радио в последние годы переживает период подъема, оно - на втором месте по
своим информационным возможностям. В основном, это новые радиостанции,
ориентированные в своей деятельности на молодежную аудиторию, чьи
информационно-музыкальные программы пользуются большой популярностью и
отражают как музыкальные пристрастия, так и "околомузыкальную" жизнь,
освещают широкий спектр молодежных проблем.
В ходе нашего исследования молодым респондентам был задан вопрос,
сколько времени они уделяют тем или иным информационно-культурным
источникам. Лидирующие места заняли телевидение и радио, а в "арьергарде"
оказались книги.
Сколько времени Вы уделяете:[5]
|Источник информации |1-2ч.|3-4ч. |Более 4ч.|Не уделяю|
|Чтению газет и журналов |56,4 |20,5 |4,7 |18,4 |
|Прослушиванию аудио- и |46,8 |22,7 |9,3 |21,2 |
|видеокассет | | | | |
|Видеофильмам |43,8 |24,6 |7,3 |24,3 |
|Телепередачам |43,6 |36,8 |14,3 |5,3 |
|Изучению специальной |36,9 |12,1 |5,1 |45,9 |
|литературы, учебников | | | | |
|Радиопередачам |35,5 |26,9 |14,9 |22,7 |
|Чтению художественной |34,3 |15,7 |7,5 |42,5 |
|литературы | | | | |
К лидерам, формирующим мнение, представления и запросы подростков и
молодежи можно отнести популярных артистов и певцов, музыкальные группы,
диск-жокеев, спортивных кумиров и модельеров, газетных, журнальных,
телевизионных и радиокомментаторов, обозревателей и ведущих программ и т.
п.
Печатной периодике молодежь уделяет значительно меньшее внимание. Тиражи
большинства современных газет и журналов невелики. По охвату аудитории они
намного уступают электронным СМИ. В условиях современного мегаполиса
воздействие СМИ на человека многократно возрастает, т.к. в информационный
процесс включается множество дополнительных факторов, усиливающих
пропагандистское воздействие.
Какие газеты и журналы читает московская молодежь?[6]
|Название |% | |Название |% |
|"Московский |14,3 | |"FUZZ" |1,8 |
|комсомолец" | | | | |
|"Аргументы и факты" |12,8 | |"Российская газета" |1,7 |
|"Комсомольская |8,2 | |"Труд" |1,5 |
|правда" | | | | |
|"Афиша" |5,4 | |"Штучка
| |  скачать работу |
Воспитание различных категорий девиантного поведения |
