Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Воспитание различных категорий девиантного поведения



 Другие рефераты
Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии Воспитание младшего школьника на основании мифов о Геракле Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/ Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
                              РЯЗАНСКИЙ ФИЛИАЛ



                             КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

                           По курсу: «ПЕДАГОГИКА»


       Тема: “Воспитание различных категорий девиантного поведения. ”



                                                 Проверил: к. пед. н. доцент
                                                                Лузгин С. А.



                               Рязань 2002 г.
                                    План


Введение    3


Девиантное поведение – что это такое?   4


СМИ – причина девиантного поведения?    8


Практическая психотерапия или протяни падающему в пропасть руку!    13


Центры психологической реабилитации     18


Заключение  22


Литература  23



                                  Введение


   К  вопросам  воспитания  «трудных  детей»  сейчас   приковано   особенно
пристальное внимание общественности, ученых,  педагогов.  Газеты  и  журналы
пестрят  заголовками  и  целыми  редакционными  рубриками:  «Шаги   школьной
реформы»,   «Неблагополучные   семьи:   социально-педагогическая    помощь»,
«Особенности молодежных  субкультур  и  их  влияние  на  нынешнее  поколение
подростков»,   «Смысложизненные   предпочтения    подростков»,    «Внимание:
беспризорные  дети»  и  т.   д.   Активно   обсуждаются   проблемы   детской
проституции, наркомании, снижение возраста преступников. Но это в печати,  в
Internete, на телевидении, в свете специально  организованных  дискуссионных
«круглых столов».  А  что  же  в  реальной  жизни,  среди  нас?  Кто  должен
заниматься воспитанием «трудных детей» и как это делать?
   Самое красноречивое отношение общества к этим проблемам просматривается,
если  оценить  результаты  социологических  опросов   прохожих   на   улице.
Большинство  «первых  встречных»  недоуменно  пожимают  плечами.   Что   тут
спрашивать? С их точки зрения в обществе давно существует  четко  отлаженная
система  воспитания  «трудных  детей»  в  специализированных  школах,   ПТУ,
трудовых лагерях и других учреждениях подобного типа. Все это вроде как  год
от года совершенствуется, обновляется. Зачем ломать голову? Какие еще  могут
быть проблемы? И скорее всего, ими будут те, кто  о  трудностях  воспитания,
подростках-правонарушителях,  о  так  как  называемых   «лицах   девиантного
поведения» знает только по наслышке. Да, он  читали  или  где-то  слышали  о
рокерах,  панках,  скинхедах,  металлистах.   Да,   встречали   в   подъезде
неприятную компанию во главе с соседским Петькой. Но им вполне ясно,  кто  и
как должен заниматься «такими личностями».  И  чаще  всего  вариант  решения
проблемы воспитания  этих подростков  предлагается  один:  «для  таких  есть
только одно место - тюрьма».
   Однако, всегда ли это будет единственное и правильное решение? Поломать,
покалечить  начинающуюся  судьбу  так  легко.  Еще  проще,   наверное,   чем
надломить деревце, растущее у оживленной дороги. Неудачно развернулся  рядом
неуклюжий  грузовик,  и  хрупкое  деревце,  бывшее  только  что  зеленым   и
стройным, сломалось. Как его потом выправить, вылечить, чтоб  росло  дальше,
выше и чтоб росло без изъяна?
   В  этой  работе  я  постараюсь  рассмотреть  варианты   воспитания   лиц
девиантного  поведения  именно  с  точки  зрения   не   «сломать»   неудачно
начинавшуюся жизнь, а  «помочь вернуться» из своих  заблуждений  в  реальный
мир, но уже без злобы, на правах равного.


                    Девиантное поведение – что это такое?


   Девиантное поведение, девиантность (лат. deviatio - отклонение) – это:
1. Поступок, действия человека, не соответствующие официально  установленным
   или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) нормам и
   ожиданиям;
2. Социальное явление, выражающееся в  относительно  массовых  и  устойчивых
   формах   человеческой   деятельности,   не   соответствующих   официально
   установленным или фактически  сложившимся  в  данном  обществе  нормам  и
   ожиданиям.[1]
   К основным формам девиантного  поведения  принято  относить  алкоголизм,
проституцию, наркоманию, самоубийство, преступность.
   Юношеский возраст вообще и  ранняя  юность  в  особенности  представляет
собой группу повышенного риска. Почему?
   Во-первых, сказываются внутренние трудности  переходного  возраста.  Во-
вторых, пограничность и неопределенность социального положения юношества. В-
третьих, противоречия,  обусловленные  перестройкой  организмов  социального
контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении  внешних  норм  и
послушании взрослым, уже не действуют, а  взрослые  способы,  предполагающие
сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не  сложились  или  не  окрепли.
Как  проявляется  это  в  конкретных   явлениях,   с   которыми   приходится
сталкиваться  учителям и родителям?
   Злоупотребление алкоголем. Эта опасность распространена у нас широко. По
данным опроса спиртные напитки употребляли 75% подростков в  возрасте  13-14
лет и 95% в возрасте 17-18 лет.  Это, конечно, не пьянство,  но  чем  раньше
ребенок  приобщается  к  алкоголю,  тем  сильнее  и  устойчивее  будет   его
потребность в нем.
   Алкоголизм  часто  коренится  во  внутреннем  конфликте,   обусловленным
стремлением подростка преодолеть  тяготящее  ее  чувство  зависимости.  Если
строгость воспитания   и  дефицит  эмоционального  тепла  в  раннем  детстве
сменяются  затем  установкой  на  самостоятельность  и  личные   достижения,
человеку трудно совместить эти противоречивые установки.
   Что способствует алкоголизации подростков и юношей?  Выпивая,  подросток
стремится  погасить   характерное   для   него   состояние   тревожности   и
одновременно –  избавиться  от  избыточного  самоконтроля  и  застенчивости.
Важную роль играют также стремление к экспериментированию и  особенно  нормы
юношеской субкультуры, в которой  выпивка  традиционно  считается  одним  из
признаков мужественности и взрослости. И само  собой  разумеется,  действует
отрицательный пример родителей.
   Употребление наркотиков. Как и пьянство, подростковый наркотизм связан с
психическим  экспериментированием,  поиском  новых,  необычных  ощущений   и
переживаний. По  наблюдениям  врачей-наркологов,  две  трети  молодых  людей
впервые  приобщаются  к  наркотическим  веществам  из  любопытства,  желания
узнать, что «там», за  гранью  запретного.  Иногда  первую  дозу  навязывают
обманом, под  видом  сигареты  или  напитка.  Вместе  с  тем  это  групповое
явление,  связанное  с  подражанием  старшим  и  влиянием  группы.  До   90%
наркоманов  начинают  употреблять   наркотики   в   компаниях   сверстников,
собирающихся в определенных местах.
   Более точно распределение можно проследить  по  данным  социологического
опроса.

  Причины употребления наркотиков молодыми людьми (в %)[2]

|1   |Под влиянием других людей, компаний                |85,5    |
|2   |Из-за употребления спиртных напитков               |7,6     |
|3   |От безделья, отсутствия занятий                    |57,7    |
|4   |От незнания всех последствий употребления          |15,7    |
|    |наркотиков                                         |        |
|5   |Из-за стремления к удовольствию                    |59,2    |
|6   |Желание выглядеть взрослым                         |23,3    |
|7   |Чтобы забыть плохое                                |35,1    |
|8   |Отсутствует контроль взрослых                      |13,8    |
|9   |Ради интереса к «запретному плоду»                 |54,1    |
|10  |От неумения контролировать себя                    |22,6    |
|11  |По принуждению                                     |7,9     |
|12  |Чтобы стать «своим»                                |43,2    |

   Агрессивное  поведение.  Жестокость   и   агрессивность    всегда   были
характерными  чертами  группового  поведения  подростков  и  юношей.  Это  и
жестокое внутригрупповое соперничество, борьба за власть,  борьба  (зачастую
без правил) за сферы  влияние  между  разными  группами  подростков,  и  так
называемая «немотивированная агрессия»,  направленная  часто  на  совершенно
невинных, посторонних людей.
   «Харьков, заводской район, квартал типовых пятиэтажек. В одном  из  этих
домов, прямо на лестничной площадке, компания семнадцатилетних ребят  ногами
и палками насмерть забила молодого инженера.  Повод  был  ничтожный:  кто-то
кому-то что-то не так сказал…»[3]
   Подростковая агрессия –  чаще  всего  следствие  общей  озлобленности  и
пониженного  самоуважения  в  результате  пережитых   жизненных   неудач   и
несправедливостей (бросил отец, плохие оценки в школе,  отчислили  из  спорт
секции и т.  п.).  Изощренную  жестокость  нередко  проявляют  также  жертвы
гиперопеки, избалованные маменькины сынки, не имевшие в детстве  возможности
свободно экспериментировать и отвечать за свои поступки; жестокость для  них
– своеобразный сплав мести,  самоутверждения  и  одновременно  самопроверки:
меня все считают слабым,  а  я  все  могу!  Подростковые  и  юношеские  акты
вандализма и жестокости, как правило, совершаются  сообща,  в  группе.  Роль
каждого  в  отдельности  при  этом  как  бы  стирается,   личная   моральная
ответственность  устраняется  («А  я  что?  Я  –   как   все!»).   Совместно
совершаемые   антисоциальные   действия    укрепляют    чувство    групповой
солидарности, доходящее в момент  действия  до  состояния  эйфории,  которое
потом,   когда  возбуждение  проходит,  сами  подростки   ничем   не   могут
объяснить.
   Суицидальное поведение. Проблема юношеских самоубийс
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
История - Основные итоги новой экономической политики.
Фискальная политика государства
Рудольф Штайнер и его Философия свободы
Функции политологии


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ