Восприятие
в жизни факты со сведениями,
полученными из книг и объяснений учителя. Теоретическое осмысливание
изучаемого нового материала побуждает ученика вновь проверить на практике
сделанные им «открытия». Ученики приобретают прочные, осмысленные знания
и овладевают наблюдением. Культура восприятия – это совершенствование
всей познавательной деятельности ребенка.
7. Развитие восприятия есть переход от слитного, синкретичного,
фрагментарного восприятия ребенком предметов к расчлененному,
осмысленному и категориальному отражению вещей, событий, явлений в их
пространственных, временных, причинных связях. С развитием восприятия
изменяется и его структура, его механизм. У малышей глаз следует за
движением руки. У старших детей работа глаза освобождается от
необходимости опоры на осязание и движение руки. Все большую роль
начинает играть слово как средство анализа и обобщения воспринимаемого
содержания.
-----------------------
[1] Ж.Пиаже, Б.Инельдер «Генезис элементарных логических структур», М.,
1963 г., стр.27
[2] Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. М., 1959, стр.
275
[3] Лаврентьева Т.В. Развитие линейного глазомера у дошкольников. М., 1968.
[4] Запорожец В.А. Избранные психологические труды. М., 1986, Т. 1., Стр.
71.
[5] Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1983, Стр.
79.
[6] Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1983, Стр.
79.
[7] Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1983, Стр.
147.
[8] Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания. 1947
г., Вып. 2, Стр.15.
|
