Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Я-концепция у старших подростков



 Другие рефераты
Юнг. Аналитическая психология Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности Явление и понятие установки. Виды установок, экспериментальные исследования установок Язык жестов А. Пиза

СОДЕРЖАНИЕ

Глава  1.  Развитие  Я-концепции   как   проблемы   подросткового   возраста
                                             1.1. Понятие Я-концепции
1.2. Я-концепция и индивидуальное  развитие  в  соответствии  с  теорией  Э.
Эриксона
1.3. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции
1.4. Психологические особенности развития Я-концепции у старших подростков

Глава 2. Развитие позитивной Я-концепции у старших подростков
2.1. Пояснительная записка
2.2. Содержание программы
2.3. Организация и методы исследования  компонентов  Я-концепции  у  старших
подростков
2.4. Оценка эффективности реализации программы тренинга
Выводы
Заключения
Литература
Приложения



                                   ВВЕДЕНИЕ

    Подростковый возраст –  это  самый  трудный  и  самый  сложный  из  всех
детских возрастов, представляющий собой период становления личности.
     Наиболее  важным  отличительным  признаком   этого   периода   являются
фундаментальные изменения,  происходящие  в  сфере  самосознания  подростка,
которые имеют  кардинальное  значение  для  всего  последующего  развития  и
становления  подростка  как  личности.  Согласно  мнению  Б.  Г.   Ананьева,
сознание, пройдя через многие объекты отношений,  само  становится  объектом
самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его  целостность,
способствует  образованию  и  стабилизации  личности  (Б.Г.  Ананьев,  1980,
стр.89).
      В  подростковом  возрасте  у   молодых   людей   активно   формируется
самосознание,  вырабатывается  собственная  независимая   система   эталонов
самооценивания  и   самоотношения,   всё   более   развиваются   способности
проникновения  в  свой   собственный   мир,   начинается   осознание   своей
особенности    и  неповторимости.  Таким  образом,  постепенно  у  подростка
формируется                        своя                         Я-концепция.

Я-концепция  способствует  дальнейшему,   осознанному   или   неосознанному,
построению  поведения молодого человека. Я-концепция в значительной  степени
определяет социальную адаптацию  личности  подростка,  является  регулятором
его  поведения и деятельности. Как показывают  многочисленные  исследования,
наличие  позитивной  Я-концепции  в  этом  возрасте,  самоуважение  являются
необходимым  условием  положительного  развития  и   социальной   адаптации.
Негативная  Я-концепция  у  подростка,  снижение  самоуважения,   возникнув,
иногда приводят к социальной дезадаптации (Х.Ремшмидт, 1994, с.212).
Исходя из вышесказанного,  мы  пришли  к  выводу,  что  работа  по  развитию
позитивной  Я-концепции  является  актуальной  именно  на  этой   возрастной
ступени.
          Цель  исследования  –  создать  условия,  способствующие  развитию
позитивной Я-концепции.
     Объект нашего исследования – Я-концепция старших подростков.
       Предмет   исследования   –   структурные    компоненты    Я-концепции
(когнитивный, аффективный, поведенческий).
      Гипотеза  нашего  исследования:  если  в  тренинге  личностного  роста
создать определённые психологические условия, то  это  будет  способствовать
развитию у подростков позитивной Я-концепции.
     Задачи исследования:
     -  изучение  и  анализ  психолого-педагогической  литературы  по  теме
       исследования;
     - изучение особенностей структурных компонентов Я-концепции;
     -  создание  в  тренинге  личностного  роста  условий,  способствующих
       развитию позитивной Я-концепции у старших подростков;
    -    создание программы тренинга личностного роста;
     - апробация программы  и оценка эффективности проведённой  тренинговой
       работы.
     Экспериментальная работа проводилась на базе  Кодинской  средней  школы
№4 с подростками в возрасте 14 – 15 лет. Экспериментальная  группа  состояла
из шести человек.
Работа проводилась в три этапа:
1 этап (март-апрель  2002  г.)  –  подбор  методик,  организация  первичного
психодиагностического   обследования,   изучение    литературы    по    теме
исследования;
2 этап (апрель 2002 г.) – реализация развивающей тренинговой программы;
3 этап (май 2002 г.) – повторная диагностика, обработка и анализ  полученных
результатов.
В работе были использованы следующие методики:
   1. Тест – опросник «Шкала самоуважения Розенберга».
   2. Шкала Шварцландера «Уровень притязаний».
   3. «Тест двадцати утверждений на самоотношение», разработанный М.Куном  и
      Т. Мак-Портлендом, модифицированный А. М. Прихожан.
   4. Метод самоотчёта.
     Методологической основой нашего исследования являются работы Р.  Бернса
о  структурных  компонентах  Я-концепции  и   факторах,   влияющих   на   её
формирование; концепция  психологического  развития  личности  Э.  Эриксона,
работы отечественных психологов Б. Г. Ананьева, И. С. Кона, А.  А.  Реана  о
психологических особенностях развития Я-концепции у старших подростков.
     В работе мы использовали следующие методы:
     - метод анализа литературы по теме исследования;
     - методы психодиагностики  (наблюдение,  анкетирование,  тестирование,
       метод самоотчёта);
     - формирующий эксперимент;
     - методы математической обработки данных.
     Дипломная работа состоит из введения, двух глав,  выводов,  заключения,
библиографического списка (           наименований),  приложения.  В  работе
содержится   5  таблиц,   2   рисунка.   Общий   объём   работы   составляет
печатных листов.



 Глава 1. Развитие Я-концепции как проблемы подросткового возраста

    Понятие Я-концепции было введено американским психологом и философом  У.
Джейсмсом в конце 19 века. Теоретическое и прикладное  развитие  понятие  Я-
концепции приобрело благодаря  творчеству  выдающихся  психологов-гуманистов
А.Маслоу, К. Роджерса и гуманиста неопсихоаналитической эпохи Э. Эриксона.
      В  российской  психологии  проблемой  Я-концепции  и  близкой  научной
направленностью занимались Б.Г. Ананьев, И.С. Кон, Д.  А.  Леонтьев,  В.  В.
Столин, А. А. Реан.
     Наиболее полное  отражение  Я-концепция  получила  в  книге  Р.  Бернса
«Развитие Я-концепции и воспитание» (1986).Именно на эту работу мы  и  будем
опираться,   раскрывая   понятие   Я-концепции,   выделяя   её   структурные
компоненты.



 1.1. Понятие Я-концепции


      В современной психологии  Я-концепция  рассматривается  как   один  из
компонентов личности, как отношение индивида к самому  себе.  Понятие  «  Я-
концепция» выражает  единство  и  целостность  личности  с  ее  субъективной
внутренней стороной, то есть то, что известно индивиду о самом  себе,  каким
он видит, чувствует и представляет себя сам. (Гримак Л. П.,1991, с. 197).
Я-концепция – это совокупность  установок  на  самого  себя.  В  большинстве
определений  установки  подчёркиваются  три  главных  её  элемента,  её  три
психологические составляющие:
   1. Образ Я – представление индивида о самом себе.
   2. Самооценка – аффективная оценка  этого  представления,  которая  может
      обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я
      могут вызвать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием
      или осуждением.
   3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть те  конкретные  действия,
      которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.
    Предметом самовосприятия и  самооценки  индивида  могут,  в  частности,
стать его тело,  его  способности,  его  социальные  отношения  и  множество
других личностных проявлений.
    Остановимся подробнее на трех основных составляющих Я-концепции  (Бернс
Р., 1986, с.32).

    КОГНИТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Я-КОНЦЕПЦИИ.
    Представления  индивида  о  самом  себе,  как  правило,   кажутся   ему
убедительными независимо от того, основываются ли они на объективном  знании
или субъективном мнении, являются ли они истинными или  ложными.  Конкретные
способы самовосприятия, ведущего к формированию образа Я, могут быть  самыми
разнообразными.
Абстрактные  характеристики,  которые  мы  употребляем  описывая   какого-то
человека,  никак  не  связаны  с  конкретным  событием  или  ситуацией.  Как
элементы  обобщенного  образа  индивида  они  отражают,  с  одной   стороны,
устойчивые тенденции в его поведении, а с другой  –  избирательность  нашего
восприятия. То же самое происходит, когда мы  описываем  самих  себя:  мы  в
словах  пытаемся  выразить   основные   характеристики   нашего   привычного
самовосприятия, к ним относятся  любые ролевые,  статусные,  психологические
характеристики индивида, описание имущества, жизненных целей и т.п. Все  они
входят в образ Я с различным удельным весом – одни  представляются  индивиду
более значимыми, другие – менее. Причем  значимость  элементов  самоописания
и, соответственно, их иерархия могут меняться в  зависимости  от  контекста,
жизненного опыта индивида или  просто  под  влиянием  момента.  Такого  рода
самоописания – это способ охарактеризовать  неповторимость  каждой  личности
через сочетания ее отдельных черт ( Бернс Р.,1986, с.33).

ОЦЕНОЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Я-КОНЦЕПЦИИ.
     Эмоциональная составляющая установки существует в  силу  того,  что  ее
когнитивная  составляющая  не  воспринимается   человеком   безразлично,   а
пробуждает  в  нем  оценки  и  эмоции,  интенсивность  которых  зависит   от
контекста и от самого когнитивного содержания ( Бернс Р., 1986, с. 34).
     Самооценка не является постоянной,  она  изменяется  в  зависимости  от
обстоятельств. Источником оценочных знаний различных представлений  индивида
о себе является его социокультурное окружение, в  котором  оценочные  знания
нормативно  фиксируются   в   языковых   значениях.   Источником   оценочных
представлений индивида могут быть также социальные реакции на  какие-то  его
проявления и самонаблюдения.
      Самооценк
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Банковские системы стран мира
История экологического права
Казанский край в XVII в.
Особенности культуры древней Месопотамии


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ