Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности



 Другие рефераты
Эффективность психологического воздействия рекламных средств на человека Юнг. Аналитическая психология Я-концепция у старших подростков Явление и понятие установки. Виды установок, экспериментальные исследования установок

Министерство  народного  образования  Российской  Федерации

                                 Магнитогорский  ордена  “Знак  почета”
                              государственный  педагогический  институт


                                      Теплых     Дмитрий   Анатольевич


                       Я - КОНЦЕПЦИЯ    КАК   ФАКТОР   ЛИЧНОСТНОГО

                           САМООПРЕДЕЛЕНИЯ   В   РАННЕЙ   ЮНОСТИ


                                                    Дипломная  работа
                                     студента  психологического  факультета



                                                                  Научный
руководитель:
                                                                  старший
преподаватель
                                                                  кафедры
ОиПП

Козловская С.Н.


Рецензент:

ассистент  кафедры ОиПП

Бахчеева Э.П.

                                                   Магнитогорск
                                                           1999

                                С О Д Е Р Ж А Н И Е

   ВВЕДЕНИЕ
............................................................................
.............. 3 - 6

   ГЛАВА  1.   Я-концепция в раннем юношеском возрасте  .................
7 - 33
   1.1    Самосознание и его место в психической организации
         человека
............................................................................
.............  7 - 9
   1.2     Понятие, значение и структура Я-концепции
............................ 10 - 19
   1.3     Становление самосознания в ранней юности как источник

    формирования   Я-концепции
............................................................. 20 - 24
    1.4     Особенности  Я-концепции в ранней юности
........................... 25 - 33

    ГЛАВА  2.     Личностное самоопределение как психологическое
    новообразование ранней юности
.......................................................  34 - 55
    2.1     Личностное самоопределение как психологическая
    проблема
............................................................................
................  35 - 45
    2.2     Психологическое содержание личностного самоопределения
    в ранней юности
............................................................................
.....   45 - 55

    ГЛАВА  3.     Практическое изучение  Я-концепции как фактора
    личностного самоопределения в раннем  юношеском возрасте ......   56 -
94

     ВЫВОДЫ
............................................................................
...........    95 - 98
     Список литературы
..........................................................................
99 - 105
     Приложения
............................................................................
...........    106


                                             ВВЕДЕНИЕ
      Внутренний мир личности и ее самосознание издавна привлекали  внимание
философов,  ученых  и  художников.  Сознание  и  самосознание  -   одна   из
центральных  проблем  философии  ,  психологии  и  социологии.  Ее  значение
обусловлено  тем,  что  учение  о   сознании   и   самосознании   составляет
методологическую основу  решения не только многих   важнейших  теоретических
вопросов,  но  и  практических  задач  в  связи  с  формированием  жизненной
позиции.
      Способность  к самосознанию и самопознанию - исключительное  достояние
человека, который в своем самосознании осознает себя как субъекта  сознания,
общения и действия, становясь в непосредственное отношение к  самому   себе.
Итоговым  продуктом  процесса  самопознания  является  динамическая  система
представлений человека о самом себе, сопряженная с  их  оценкой,  называемая
термином    Я-концепция.
      Я-концепция   возникает   у   человека    в    процессе    социального
взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный продукт  его  психического
развития,  как  относительно  устойчивое  и  в  то  же  время   подверженное
внутренним   колебаниям   и   изменениям   психическое   приобретение.   Она
накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека -  с
самого детства до глубокой старости.
       Периодом возникновения сознательного  “я”  ,  как  бы  постепенно  ни
формировались отдельные его  компоненты,  считается  подростковый  и  ранний
юношеский возраст.  Практически все психологи  указывают  на  раннюю  юность
как  на  критический  период  формирования  самосознания   и   рассматривают
развитие  самосознания  как  центральный  психический  процесс   переходного
возраста..
       Рост самосознания и  интереса  к  собственному    Я    у   подростков
ведет к изменениям  в  характере  становления  и  структуре  Я-концепции.  В
раннем юношеском возрасте  ( 15-17 лет) в рамках становления  нового  уровня
самосознания происходит формирование относительно устойчивого  представления
о себе.   К   16-17   годам  возникает  особое  личностное  новообразование,
которое    в    психологической     литературе     обозначается     термином
самоопределение.
      Сложность и многогранность личностных  изменений  в  раннем  юношеском
возрасте,  его  определяющая  роль  на  ход  дальнейшего  развития  личности
обуславливает  актуальность  выбранной  нами  темы  исследования  :   “   Я-
концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности “.
      Цель исследования  :   установить  взаимосвязь  между  содержанием  Я-
концепции и личностным самоопределением в ранней юности.
        Объект исследования :  юноши и девушки в возрасте  15- 16 лет.
      Предмет  исследования  :   взаимосвязь   Я-концепции   и   личностного
самоопределения в раннем юношеском возрасте.
         Основная гипотеза исследования :   существует корреляционная  связь
между   содержательными   характеристиками   Я-концепции    и     личностным
самоопределением в ранней юности.
                 Рабочая    гипотеза    исследования    :     содержательные
характеристики    Я-концепции,    оказывающие    влияние    на    личностное
самоопределение в ранней юности будут иметь различия для юношей и девушек..

    Для достижения цели и проверки гипотез в процессе исследования  решались
следующие  задачи :
     На   основе  анализа  зарубежной  и  отечественной  литературы  изучить
понимание феноменов  Я-концепции  и  личностного  самоопределения  в  раннем
юношеском возрасте.
 Установить соотношение понятий Я-концепции и личностного самоопределения.
    Определить показатели  личностного самоопределения  в  раннем  юношеском
возрасте .
.     Провести    практическое   изучение    Я-концепции    и    личностного
самоопределения  юношей и девушек в возрасте 15-16 лет.
     Выявить   наличие  или  отсутствие  корреляционной  зависимости   между
содержательными характеристиками Я-концепции и  личностным  самоопределением
юношей и девушек.
      Определить  различия  в  характере  связи  Я-концепции  и   личностным
самоопределением  у юношей и у девушек.
       Для решения  поставленных  задач  мы  использовали  следующие  методы
исследования :
 сравнителный метод,
 констатирующий ксперимент,
 комплекс методов психологической диагностики ,
 методы первичной и вторичной обработки данных.
       Теоретическая значимость  работы   состоит  в  том,  что   на  основе
анализа  литературы  мы устанавливаем соотношение  между   двумя    научными
понятиями, рассматривая Я-концепцию как фактор  личностного  самоопределения
в ранней юности.
      Практическая  значимость  нашего  исследования   в  том,  что  а)   мы
определяем  показатели  личностного  самоопределения,  которые  могут   быть
использованы как тестовые в дальнейших исследованиях движущих  сил  развития
личности в ранней юности,   б)  конкретизация  связи  между  Я-концепцией  и
личностным  самоопределением  в   ранней   юности   позволяет   выявить   те
характеристики  системы  представлений  о  себе,   динамика  которых   может
повлиять на успешность личностного самоопределения  юношей и девушек на  том
возрастном тапе развития личности.
       Новизна нашего исследования состоит в том., что  а)  мы рассматриваем
Я-концепцию как фактор личностного самоопределения;        б)   рассматривая
личностное самоопределение как явление, имеющее ценностно-смысловую  природу
мы  связываем   успешность  личностного   самоопределения   с   показателями
осмысленности жизни личности.



                     ГЛАВА  1.  Я-КОНЦЕПЦИЯ  В  РАННЕЙ  ЮНОСТИ
           1.1.     САМОСОЗНАНИЕ    И    ЕГО     МЕСТО     В     ПСИХИЧЕСКОЙ

                                ОРГАНИЗАЦИИ   ЖИЗНИ  ЧЕЛОВЕКА

       Проблеме самосознания посвящено немало исследований  в  отечественной
психологии .  Эти  исследования  сконцентрированы  в  основном  вокруг  двух
групп вопросов.   В  работах Б.Г. Ананьева  [4, 5]  ,  Л.И.Божович  [10,11],
А.Н.Леонтьева [38], С.Л.Рубинштейна [66], И.И.Чесноковой  [92],  В.В.Столина
  [78], А.Г.Спиркина [77] в общетеоретическом  и  методологическом  аспектах
проанализирован вопрос о становлении самосознания в  контексте  более  общей
проблемы развития личности. В  другой  группе  исследований  рассматриваются
более  специальные  вопросы,  прежде   всего   связанные   с   особенностями
самооценок,   их   взаимосвязью   с   оценками   окружающих.    Исследования
А.А.Бодалева по социальной  перцепции  заострили  интерес  к  вопросу  связи
познания других людей и самопознания  [9]. Немало опубликовано и философско-
психологических   и   собственно   философских   исследований,   в   которых
анализируются  проблемы,  связанные  с  личной  ответственностью,  моральным
самосознанием  [ 31,87,89 и др.]. Работы И.С.Кона  [31-34], в  которых  были
удачно  синтезированы  философские,   обще-   и   социально-психологические,
историко-культурные  аспекты,  теоретические  вопросы  и  анализ  конкретных
экспер
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Великая Отечественная Война
Становление классического джаза
Генрих Рудольф Герц
Изобразительное искусство конца 19 века


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ