Экспериментальная психология
покорность.
2. Интеллектуальность, аналитичность — ограниченность, отсутствие
воображения.
3. Зрелость ума — глупость, непоследовательность, подверженность влиянию.
4. Непостоянство, суетность — рассудительность, стоицизм, сдержанность
5. Невротичность — отсутствие невротнчности.
6. Черствость, цинизм — мягкость.
7. Своевольность, эгоизм — доброта, ненавязчивость, терпимость.
8. Ригидность, тираничность, мстительность — покладистость, дружелюбие.
9. Злобность, черствость — добросердечие, обходительность.
10. Деморализованность. Аутизм — реализм.
11. Сильная воля, добросовестность — вялость, непоследовательность,
импульсивность.
12. Интеллектуальность — простота, недисциплинированный ум.
13. Отсутствие уверенности, инфантильность — зрелость, тактичность.
14. Асоциальность, шизоидность — открытость, идеализм, готовность
сотрудничать.
15. Веселость, энтузиазм, остроумие — ощущение несчастья, разочарованность.
неповоротливость.
16. Активность, нервозность — самообладание, ригидность, конформизм.
17. Невроз, психопатия — эмоциональная зрелость.
18. Чрезмерная чувствительность, экспрессивность — флегматичность,
19. Злость, мелочность — естественность, дружелюбие, открытость.
20. Эмоциональность (неадекватная) — неэмоциональность.
21. Подъем, экспрессивность, разнообразие интересов — замкнутость,
спокойствие, ограниченность.
22. Доступность, теплота, сентиментальность — замкнутость, холодность.
мизантропия.
23. Ветреность, тщеславие, притворство — заурядность, безыскусность.
24. Агрессивность, параноидальность — надежность, добросердечность
25. Эстетические интересы, независимость суждений.
26. Беспокойство, эмоциональность, гипоманиакальность — спокойствие,
терпеливость, скромность.
27. Инфантильность, эгоцентричность — эмоциональная зрелость, устойчивость
к фрустрацни.
28. Непостоянство, бесхарактерность, недостаточный реализм — стойкий,
цельный характер.
29. Душевная и физическая сила, бодрость — неврастения.
30. Предприимчивость, вспыльчивость — заторможенность, робость.
31. Общительность, пылкость — любовь к уединению, робость.
32. Меланхолия.
33. Жесткость, твердость — интроспекция, чувствительность, боязливость.
34. Воображение, интроспекция, конструктивность — степенность, скупость.
35. Ловкость, решительность — искренность, мягкость.
Выбранные термины, возможно, не всегда точно соответствуют английским,
однако это едва ли существенно по причине их собственной неточности. Но тем
не менее, что же такое черта?
Цитируя Пиаже «Мы предпочитаем пользоваться термином «черта», а не
«качество» или «свойство», поскольку он более нейтрален. Согласно наиболее
распространенному определению, «личность» — это со вокупность черт,
характеризующих индивида. Гилфорд предложил следующую, очень сжатую
формулу: «Личность индивида есть специфическое созвездие черт». Отметим,
что эти определения не являются результатом теоретических размышлений, они
лишь отражают общепринятое мнение: описать личность можно, только указав ее
характерные черты.»
Эти очень широко распространенные, хотя и несколько сомнительные
определения подчеркивают важность понятия «черта» в психологии личности.
Непосредственно наблюдаемая черта выступала вплоть до наших дней в качестве
первичного материала психологии личности. На непосредственное выявление
черт личности рассчитаны все вопросники и анкеты, предназначенные для
изучения личности; к определению черт неизменно приходит исследователь,
наблюдая поведение испытуемого или анализируя результаты выполнения какого-
то теста. Наиболее распространенный способ раскрытия структуры личности —
во всяком случае до настоящего времени — был сформулирован еще Поланом
(1894) следующим образом: «Надо свести все черты характера к простейшим
психологическим элементам и к простейшим формам основных психологических
законов, вы- являя при этом природу обнаруживаемых связей».
Действительно, язык предоставляет в наше распоряжение обилие слов, с
помощью которых можно охарактеризовать личность или поведение. Олпорт и
Одберт (1936) обнаружили в английском языке около 17000 таких слов, из
которых 4505 являются названиями черт, как таковых; Клагес насчитал 4000
таких слов в немецком языке. Этому множеству слов соответствует, очевидно,
еще большее разнообразие различных проявлений человека. Однако большинство
этих терминов используется в самых разных смыслах и относится, как правило,
то к одному аспекту личности, то к другому, причем автор нередко не отдает
себе в этом отчета. Робость, например, может обозначать манеру поведения по
отношению к другим лицам; это же самое слово может относиться к черте
(свойству) личности, объясняющей, почему человек ведет себя так робко. В
этом случае можно на основании ряда наблюдений прийти к выводу, что человек
должен обладать такой чертой. Можно еще более отдалиться от первоначального
значения этого термина, превратив эту черту в некоторое измерение личности,
что означает, что каждый индивид занимает определенное место на шкале,
охватывающей все степени робости от минимальной до максимальной, и что этим
положением определяется значительное число поступков или черт менее общего
характера, которые как будто бы вообще не имеют никакой связи с робостью в
первоначальном смысле этого слова. Наконец, черта может служить указателем
типа, примером этого, является употребление слова «экстраверсия». В самом
общем виде следует признать, что один и тот же термин может употребляться
на самых различных уровнях обобщения.
Чтобы избежать возможных недоразумений и придать большую строгость
исследованиям черт и структуры личности, необходимо более четко выделить
категории, которыми принято оперировать в этой области.
Первичная черта
Под первичной чертой следует понимать результат непосредственного
восприятия того или иного аспекта личности. Мерфи (1947) рассказывает, что
Всртгеймер любил проигры- вать на фортепиано небольшие музыкальные пьесы,
характеризующие присутствующих людей, а затем просил своих помощников
определить их. Число угадываний значительно превышало уровень случайности.
Вот пример глобального восприятия личности, тогда как при восприятии черт
выделяется только один ее частный аспект. Вспомним, кстати, что дети, даже
совсем маленькие, научаются правильно употреблять названия черт, не имея
при этом никаких, по крайней мере явных, психологических знаний. Такое
научение было бы невозможным, если бы эти слова не соответствовали
реальному опыту детей.
В своем первоначальном смысле черты — это гештальты высшего порядка,
предшествующие рефлексии и психологическому анализу и представляющие собой
сырой материал научной работы. Этот непосредственный опыт тем не менее не
всегда имеет чистую перцептивную природу, и необходимо различать разные
степени его сложности в зависимости от того, является ли черта выражением
того, что воспринимается в данный момент, или же в основе ее лежит
продолжительный опыт. Так, у нас может сложиться непосредственное
впечатление об отношении к нам какого-либо человека сразу же, как только мы
с ним встретимся, или мы можем заметить, что человек боится, сконфужен,
печален, весел, колеблется и т. д. Во всех этих случаях мы схватываем
одномоментные черты поведения. Когда же в других случаях мы говорим, что
некто робок, боязлив, нерешителен, недоверчив, эмоционален и т. д., мы
выражаем результат совокупности наблюдений, конденсирующихся в одно
целостное впечатление. Такая идентификация черты в известной мере
аналогична распознаванию формы, являющемуся результатом многочисленных
зрительных раздражении. Даже психолог, привычный к анализу, чаще всего
основывает свои выводы не на формальных рассуждениях, а на непосредственных
впечатлениях.
Первичная черта является, таким образом, результатом субъективного
опыта. Однако все науки зависят от субъективного опыта. Даже точные науки
основываются большей частью на восприятии цвета и формы, на смену которому
лишь очень постепенно приходит объективное измерение.
Точность субъективного описания личности нельзя контролировать таким
же образом, как сенсорное восприятие. Если в каком-то конкретном случае
объективные измерения не соответствуют субъективным впечатлениям, было бы
неправильно считать последние неточными. Можно утверждать только, что в
этих двух случаях, возможно, была отражена не одна и та же реальность. Этот
факт необходимо подчеркнуть, потому что в литературе очень часто отрицается
ценность эксперимента, если его результаты не соответствуют
непосредственному наблюдению, и наоборот, в то время как в действительности
оба результата обладают собственной ценностью, и не следует их смешивать.
Безусловно, нельзя обойтись без первичных черт, несмотря на всю их
субъективность. Очень часто они незаметно для нас проникают в наши
рассуждения. В целях анализа структуры личности часто прибегают к помощи
объективных тестов, как это делали Кэттел и Айзенк, или же пользуются так
называемыми прожективнымн тестами. Чтобы интерпретировать результаты этих
тестов, создаются новые понятия, не связанные с непосредственно
наблюдаемыми чертами. Так, например, в случае теста Роршаха говорят
| |  скачать работу |
Экспериментальная психология |
