Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Физическое Я и мотивация аффилиации

гих
частных самооценок и эмоционально-ценностного  отношения  к  себе  в  целом»
(Соколова, 1989; с.29).

   Итак, возвращаясь к поставленным ранее вопросам, можно подвести некоторые
итоги:
   1) формирование телесного  образа  Я  является  наиболее  ранней  стадией
      построения Я-концепции и может быть рассмотрено как  некий  базис,  на
      котором развертывается дальнейшее ее развитие;
   2)  телесный  образ  Я  является  устойчивым  образованием,  формирование
      которого  в  определенном  смысле  завершается   на   ранних   стадиях
      онтогенеза.  В  подростковом  возрасте   особо   уязвимой   структурой
      становится внешность и ее самооценка, колебания которой могут  оказать
      значительное влияние на общий уровень самоотношения.
   3) выделяя социально-психологический аспект проблемы изучения физического
      образа  Я,  необходимо,  во-первых,  подчеркнуть  значимость  для  его
      формирования и развития такого фактора, как социальное взаимодействие,
      и, во-вторых,  обозначить  глубокую  связь  физического  Я  с  другими
      переменными и аспектами Я-концепции (самоотношением,  социальным  Я  и
      др.).

      Как отмечал Р. Бернс, «главным ориентиром для Я-концепции  является  Я
другого человека, то есть представление индивида о том,  что  думают  о  нем
другие. Как неоднократно было показано,  «Я-каким-меня-видят-другие»  и  «Я-
каким-я-сам-себя-вижу» весьма сходны по  своему  содержанию»  (Бернс,  1986;
50). Мы предполагаем в  этой  связи,  что  представление  человека  о  своем
физическом облике и его оценка непосредственно связаны с  его  ожиданиями  и
прогнозами относительно реакций на себя  других  людей.  Опыт  успешных  или
неуспешных   в   этом   смысле   взаимодействий   формирует    у    индивида
преимущественную  тенденцию  стремления  к  людям  или  избегания  их,   что
означает ту или иную направленность  мотивации  аффилиации,  к  рассмотрению
которой мы перейдем в следующей главе.

Глава № 2. Социальная мотивация личности


§1. Мотивы и мотивация. Социальные мотивы
      Анализ мотивационной регуляции  деятельности  человека  связывается  в
психологии  с   понятием   потребности.   Потребность   представляет   собой
объективную нужду, необходимость человеческого существа  в  чем-то,  лежащем
вне  его  пределов  -  во  внешних  объектах,  других  людях,  их   оценках,
определенных переживаниях. Эти объекты  называются  предметами  потребности,
или мотивами. Под мотивацией в широком смысле подразумевается то, ради  чего
человек  выполняет   ту   или   иную   деятельность.   Всякая   деятельность
осуществляется вследствие какого-либо внутреннего импульса  (потребности)  и
ради некоторой  внешней  по  отношению  к  ней  ценности.  Эти  отношения  и
образуют два полюса реальной мотивационной системы. Таким образом,  мотив  -
это  предмет,  на  который  направлена   деятельность,   и   соответствующий
некоторой человеческой потребности (Леонтьев, 1971).
      Считается, что  любому  человеку  присущ  определенный  набор  базовых
потребностей.  Среди  этих  потребностей  выделяют  потребность  в  общении,
познании, саморазвитии, достижении, продолжении рода. Г. Мюррей в  20-е  гг.
прошлого столетия выделил первичные (висцерогенные)  потребности:  например,
в воде, пище, сексуальной разрядке, избегании  холода  и  многие  другие,  и
вторичные (психогенные потребности).  Первичные  потребности  в  отличие  от
вторичных базируются на органических процессах  и  возникают  или  циклично,
или в связи с необходимостью регуляции. К  психогенным  потребностям  Мюррей
отнес потребность в достижении, аффилиации, уважении,  привлечении  внимания
к себе, защите, агрессии,  независимости,  доминировании,  понимании  и  др.
Большинство  из  них  связаны  с  отношениями  с  другими  людьми  и   могут
реализовываться только  в  социальном  взаимодействии.  Кроме  того,  Мюррей
разделил потребности на позитивные  (поиск)  и  негативные  (избегание),  на
явные и латентные. В  определенных  ситуациях  отдельные  потребности  могут
объединяться в мотивации поведения, или конфликтовать  друг  с  другом,  или
подчиняться одна другой (Хьелл, Зиглер, 1999).
      Иерархия основных потребностей человека, предложенная А. Маслоу,  была
впервые опубликована в 1943 г. А. Маслоу разграничил не отдельные мотивы,  а
целые их группы, которые упорядочены в  ценностной  иерархии  соответственно
их  роли  в  развитии  личности.  Маслоу   выделил   пять   основных   групп
потребностей:
    - физиологические потребности (в пище, питье, кислороде);
    - потребность в безопасности (физической и психологической);
    - потребности в привязанностях, любви и причастности к группе;
    - потребность в самоуважении;
    - потребность самоактуализации.
      Главная идея Маслоу  заключается  в  том,  что  путь  к  осуществлению
потенциальных  возможностей  индивидуума  –   к   его   самоактуализации   –
открывается   лишь   после   удовлетворения   его   насущных   потребностей.
Потребности низших уровней Маслоу назвал нуждами, а высших  –  потребностями
роста. В случае конфликта между потребностями  различных  уровней  побеждает
низшая потребность.
      Согласно Маслоу, потребности одновременно являются и целями  человека,
т. е. они динамичны. Физиологические потребности  (голод,  жажда  и  т.  д.)
необходимы для функционирования  организма.  Потребность  в  самосохранении,
безопасности, мире - также важнейшее условие человеческого существования  на
уровне индивида, общности, человечества в  целом.  Стремление  к  общению  с
людьми  и  к  любви  Маслоу  считал  неотъемлемым  качеством   человека,   а
отсутствие подобных потребностей — патологией (Хьелл, Зиглер, 1999).
      Процесс объективации потребностей в виде мотивов носит  индивидуальный
характер и зависит от обстоятельств жизни  конкретного  человека.  Например,
потребность в общении может реализовываться у одних людей в  виде  мотивации
сотрудничества, альтруизма, у других  -  в  виде  подавляющей,  репрессивной
позиции по отношению к другим. Мотивы находятся в  иерархических  отношениях
между  собой.  Одни  из  них  являются   основными,   ведущими,   другие   -
подчиненными, второстепенными. Характер  этой  иерархической  системы  также
индивидуален и определяет человека  как  личность.  Мотивация  направляет  и
регулирует   деятельность,   связывает   результаты   наших    действий    с
потребностями личности.
      Феноменологически  мотивация  проявляется  в   эмоциональной   окраске
событий и действий субъекта, в направленности и  селективности  человеческой
деятельности,  в  системе  ценностей  и  предпочтений  (Вилюнас,  1990).   В
зависимости от того, связан ли  мотив  субъекта  с  содержанием  выполняемой
деятельности, выделяют внутренние и внешние виды мотивов. Внутренние  мотивы
связаны   с   содержательными   особенностями   деятельности,   а    внешние
ориентированы на ее  продукты  -  прямые  или  побочные.  В  зависимости  от
ориентации человека  на  продукт  деятельности  или  ее  процесс  выделяются
продуктивные  и  процессуальные   (функциональные)   мотивы.   Многие   виды
деятельности  психологически  строятся  как  последовательный  ряд   выборов
отдельных действий,  которые  человек  затем  выполняет  с  разной  степенью
успешности. Так строятся достижения человека. В  зависимости  от  глобальной
стратегии  субъекта  в  ходе  этих  достижений  выделяется  также  мотивация
достижения успеха и мотивация избегания неудач.
      Психологическое понятие мотивации  описывает  два  уровня  побуждений:
глубинный и ситуативный.  Глубинный  уровень  мотивации  представляет  собой
устойчивые,  генерализованные  установки   личности.   Они   реализуются   в
различных конкретных формах в зависимости от особенностей ситуации.  Уровень
конкретных,  опредмеченных  побуждений  называется  ситуативной  мотивацией.
Различие двух уровней мотивации заключается не только  в  их  содержательной
направленности,  но  и  в  степени  осознанности   мотивов.   Как   правило,
ситуативная мотивация более  осознанна,  а  значит,  доступна  вербализации.
Поэтому для исследования  уровня  ситуативной  мотивации  могут  применяться
вербальные методы исследования мотивации - беседы,  опросники,  интервью.  В
то время как для изучения глубинной мотивации используются  главным  образом
косвенные, проективные методы.

§1.2. Социальные мотивы
      Закономерность выделения социальных мотивов в особую группу связана  с
тем, что цели, на которые направлены побуждаемые  этими  мотивами  действия,
могут быть осуществлены лишь во взаимодействии с другими людьми. Не  требует
особых доказательств  тот  факт,  что  общение  с  себе  подобными  является
важнейшим  условием  человеческого  существования.  Но  вопрос  об   истоках
потребности в контакте с другими людьми до сих пор  остается  дискуссионным.
С   точки   зрения   большинства   авторов,   она   является   специфической
самостоятельной человеческой потребностью,  внутри  которой  можно  выделить
ряд более частных потребностей. Их можно представить  в  виде  иерархической
структуры, служащей  мотивационно-потребностной  основой  общения.  Так,  Л.
Марисова выделяет девять  групп  «социальных»  потребностей:  потребность  в
другом человеке и взаимоотношениях с  ним,  в  принадлежности  к  социальной
общности, в сопереживании и сочувствии, в  заботе  и  поддержке  со  стороны
других, в оказании помощи другим, в установлении деловых  связей,  в  обмене
опытом, в оценке со стороны других, в  выработке  общего  с  другими  людьми
понимания и объяснения объективного мира (Марисова, 1978).
      К основным социальным мотивам традиционно относят мотив  аффилиации  и
мотив власти. Мотив аффилиации будет подробнее обсуждаться  ниже.  Говоря  о
мотиве  власти,   важно   упомянуть   концепцию   
Пред.678910След.
скачать работу

Физическое Я и мотивация аффилиации

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ