Формы и методы социальной работы
й,
необходимых для обустройства личного хозяйства, включая подсобный садовый
(дачный) участок;
6) развитие творческих способностей в процессе художественной
деятельности, включающей основы научно-исследовательской;
7) побуждение к сознательному выбора одной из профессий, связанных с
народным и декоративно-прикладным искусством или современными
информационными технологиями;
8) обучение Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) по двум
разделам: “Выживание в природе” и “Безопасность в городе (социуме)”;
9) использование новейших информационных технологий развивающего
художественно- эстетического образования, включая мультимедийные средства и
компьютерную анимацию;
10) включение в муниципальные, региональные, федеральные и
международные гуманитарные программы.
К особенностям образовательной части программы следует отнести
практическую (прагматическую) направленность обучения детей-инвалидов и их
семей. Применение основных принципов художественно- эстетического
образования для приобритения ребенком-инвалидом основ возможной профессии,
связанной с народными и декоративно- прикладными искусствами или иной
конкурентной специальностью. Использование природного материала для
развивающего художественного образования детей - инвалидов.
Основным показателем педагогической эффективности образовательной
части программы является снятие комплекса неполноценности, подготовка детей-
инвалидов к жизни в нормальной социальной среде , формирование
познавательного интереса детей-инвалидов к народному и декоративно-
прикладному искусству, новым информационным технологиям, творческой
активности, самостоятельности, бережного отношения к природе и памятникам
культуры, понимание роли искусства в жизни общества, в его духовном
развитии.
Организационная часть программы - это комплекс мероприятий по
оснащению и функционированию системы рабочих мест надомного производства:
- маркетинговые исследования рынка сбыта продукции;
- приобретение, установка и ввод в действие необходимого оборудования,
инструментов и приспособлений;
- комплектование сырьем, заготовками, материалами;
- сбыт продукции;
- финансово- бухгалтерское сопровождение.
Со временем возможно выделение отдельных производителей в
самостоятельные хозяйственные товарищества, общества или производственные
кооперативы.
Таким образом, основным показателем эффективности программы является
подготовка детей - инвалидов и их семей к активному использованию
прамедицинских знаний народной медицины с целью улучшения здоровья,
диагностирования и быстрого исцеления болезни, снятие утомления и
раздражительности, нормализации сна, повышения работоспособности и
сохранения гармоничного взаимодействия организма с внешним миром.
Таковым нам представляется реальный путь вхождения ребенка-инвалида в
счастливую, независимую жизнь.
Заключение.
Таким образом, основные сферы жизнедеятельности человека - труд и быт.
Здоровый человек приспосабливается к среде. Для инвалидов же особенность
этих сфер жизнедеятельности состоит в том, что их надо приспосабливать к
нуждам инвалидов. Им надо помочь адаптироваться в среде: чтобы они свободно
могли дотянуться до станка и выполнять на нем производственные операции;
могли бы сами, без посторонней помощи выехать из дому, посетить магазины,
аптеки, кинотеатры, преодолев при этом и подъемы, и спуски, и переходы, и
лестницы, и пороги, и многие другие препятствия. Чтобы инвалид смог все это
преодолеть, нужно сделать среду его обитания максимально для него
доступной, т.е. приспособить среду к возможностям инвалида, чтобы он
чувствовал себя на равных со здоровыми людьми и на работе, и дома, и в
общественных местах. Это и называется социальной помощью инвалидам, людям
престарелого возраста - всем тем, кто страдает от физических и психических
ограничений.
Список используемой литературы:
1. “Основы социальной работы” Москва-98, учебник;
2. “Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов”
Н.Ф.Дементьева, Э.В.Устинова; Тюмень 1995г.;
3. “Социальная работа с инвалидами” Москва-96;
4. “ Теория и методика социальной работы”,часть-1, Москва-94.
| |  скачать работу |
Формы и методы социальной работы |
