Формирование творческой личности
атериалов – определять
общие принципы наилучших условий функционирования процесса резания
(например, в максимально возможном диапазоне подач), а технологии –
переносить эти условия на конкретный вид обработки, определять
конкретную систему параметров резания для заданных условий.
Технология машиностроения создает различные технологические процессы
и операции с использованием резания как основного средства воздействия на
заготовку изделия. Базой для их создания являются данные о процессах
резания, вырабатываемые наукой о резании материалов: данные о поведении
режущей кромки, границах возможностей по параметрам резания, интенсивности
изнашивания инструмента, затратах энергии на перемещение режущего клина,
границах параметров режущего клина, температуры заготовки. Выбор
оптимальных параметров для проектируемой операции – задача технологии
машиностроения.
1. Определение предмета науки открывает путь к научно обоснованному
созданию новых учебных курсов и методологическому обоснованию учебных
программ лекционных и практических занятий (в любой науке).
1. Базисные положения науки о резании материалов способствуют решению
проблем смежных наук – технологии машиностроения, теории
конструирования станков и инструментов и других.
Библиографический список
А
1. Абдрауров С. Успевает ли думать студент на лекции? // Студенческий
меридиан. 1981. № 11.
2. Александров Г.Н., Ратнер Г.Л. Программное обучение и его место в
медицинских ВУЗах. М.: Медицина, 1968.
3. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. М.: Московский рабочий, 1973.
4. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. М.: Советское радио,
1979.
5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
6. Арстанов М.Ж., Гарунов М.Г., Хайдаров Ж.С. Проблемное обучение в
учебном процессе ВУЗа. Алма-Ата: Мектеп, 1979.
7. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его
методологические закономерности и основы. М.: Высш. шк., 1980.
8. Архангельский С.И. Лекции по теории изучения в высшей школе. М.:
Высш. шк., 1974.
9. Афасижев М.Н. Эстетика Канта. М.: Наука, 1975.
Б
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебного процесса (общедидактический
аспект). М.: Педагогика, 1977.
2. Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышения
эффективности учения школьников. Ростов-на-Дону, 1970.
3. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Теория резания металлов. Воронеж: Изд-во
ВГУ, 1990.
4. Барботько А.И. Основы аналитической геометрии рабочей части режущих
инструментов. Тула: Изд-во ТПИ. 1981.
5. Барботько А.И. Сборник задач и упражнений по геометрии инструментов.
Тула: Изд-во ТПИ. 1980.
6. Барботько А.И. Осиновский Э.И. Задачи и упражнения для
самостоятельной подготовки по курсу “теория резания металлов”. Тула:
Изд-во ТПИ, 1984.
7. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Осиновский Э.И. Основные закономерности
процесса резания. Воронеж: Изд-во ВПИ, 1987.
8. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Осиновский Э.И. Опорный материал для
самостоятельной работы студентов по теории резания. Воронеж: Изд-во
ВПИ, 1987.
9. Барботько А.И. Проблемы терминологии в курсе “теория резания
материалов”. // Совершенствование методического обеспечения учебного
процесса. Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 1997.
10. Барботько А.И. Поисково-систематические задачи в резании материалов.
Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 1998.
11. Барботько А.И. Моделирование и исследование процессов резания.
Воронеж. ВГУ. 1998.
12. Бахматов Р.Б. Загадка НТР. М., 1979.
13. Бенедиков Б.А. Бенедиков С.Б. Психология обучения и воспитания в
высшей школе. Минск: Вышэйшая школа, 1983.
14. Беспалько В.П. Программированное обучение. М.: 1970.
15. Бобров В.Ф. Основы теории резания металлов. М: Машиностроение, 1975.
16. Бодалев А.А. Об особенностях понимания преподавателем студентов //
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л.,
1978. Вып. 4.
17. Бодалев А.А. О некоторых направлениях разработки проблем высшей
школы. // Проблемы формирования личности специалиста широкого
профиля. Л., 1976.
В
1. Введенский Н.Е. Условия продуктивности умственной работы //
Физиология нервной системы. Избранные труды. М., Медгиз, 1952.
2. Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе. Киев: Высшая школа,
1977.
3. Волков Ф. Прежде всего – коллеги // Студенческий меридиан. 1983. №4.
4. Волчегурский Л.А. Внедрение необходимо и реально // Вестник высшей
школы. 1979. №10.
5. Вульф А.М. Резание металлов. Л., 1973.
6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
Г
1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во МГУ, 1976.
2. Гангнус А. На руинах позитивной эстетики // Новый мир. 1988. №9.
3. Гарунов М.Г., Пустовит В.В. Проблемное обучение и возможности его
применения в ВУЗе. М.: Изд-во НИИВШ, 1977.
4. Горская Л.В. Отбор учебного материала // Вестник высшей школы. 1980.
№12.
5. Грановский Г.И. и др. Резание металлов. М.: Машгиз, 1954.
6. Грановский Г.И. и др. Резание металлов. М.: Высш. шк., 1985.
Д
1. Давыдцов В.В. Михайлов Ф.Т. Философско-психологические проблемы
развития образования. М., 1981.
2. Дайри Н.О. О проблемности обучения // Народное образование. 1973. №1.
3. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М., 1960.
4. Данилов М.А. Есипов Б.П. Дидактика. М., 1957.
5. Добрович А.Г. Домой не тянет // Работница. 1984. №11.
6. Добрович А.Г. Переписка с психологом // Студенческий меридиан. 1983.
№4.
7. Дьяченко М.И., Кандыбович А.А. Психология высшей школы. Минск: Изд-во
БГУ, 1981.
Е
1. Елютин В.П. Патриотический долг высшей школы // Вестник высшей школы.
1975. №5.
З
1. Заботин В.В. Этап усмотрения проблемы в мышлении и обучении.
Владимир, 1973.
2. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М., 1968.
3. Заровный В.П. Разрабатывать, опробывывать, внедрять // Вестник высшей
школы. 1980. №7.
4. Зверев И.Д. Теория и практика методов обучения в современных условиях
общеобразовательной школы. М., 1975.
5. Зорев Н.Н. Вопросы механики процесса резания металлов. М.: Машгиз,
1956.
И
1. Ильин В.С. Проблемы развития потребности в знаниях. Ростов-на-Дону,
1971.
2. Ильина Т.А. Проблемное обучение – понятие и содержание // Вестник
высшей школы. 1976, №2.
3. Исаев А.И. и др. Резание металлов керамическим инструментом. М.:
Машгиз, 1952.
4. Эммануил Кант. Сочинения. В 6 т. Т.5. М.: Мысль, 1966.
К
1. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование примеров умственной деятельности и
умственное развитие учащихся. М.: Просвещение, 1968.
2. Кагерманьян В.С. и др. Перспективные направления и методология
обновления содержания различных видов подготовки студентов в ВУЗе.
М.: НИИВО, 1997. Вып.10.
3. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. М.:
Знание, 1979.
4. Капица П.Л. Некоторые принципы творческого воспитания и образования
современной молодежи // Вопросы философии. 1971. №7.
1. Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970.
5. Коровяковская Е.П., Юдина О.Н. К психологической характеристике
эффективности учебно-ролевых игр // Вопросы психологии. 1980. №1.
6. Кривоухов В.А. и др. Обработка металлов резанием. М.: Оборонгиз,
1958.
7. Крик Э. Введение в инженерное дело: Пер. с англ. М.: Энергия, 1970.
8. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение,
1972.
9. Кузьмина Н.В. Педагогическая теория и научный факт // Проблемы
обучения и воспитания студентов в ВУЗе. Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.
10. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М.: Педагогика,
1975.
11. Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы //
Вопросы психологии. 1981. №2.
12. Кумабэ Д. Вибрационное резание. М.: Машиностроение, 1985.
Л
1. Ламм М.М. Гидродинамическая теория резания металлов и практика ее
применения. Харьков: Изд-во ХГУ, 1956.
2. Левин В.А. Воспитание творчества. М.: Знание, 1977.
3. Ленин В.И. Полное собр. соч. Т. 3,23,24,27,29,39,41. М.: Политиздат,
1985.
4. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. М., 1976.
5. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974.
М
1. Мангутов Н.С. Инженер: Социально-экономический очерк // М.: Сов.
Россия, 1980.
2. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 4,20,23,35. М.: Политиздат, 1964.
3. Маркуша А. Откровенно говоря // Наука и жизнь. 1979. №3.
4. Мартенс Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. М.:
Физкультура и спорт, 1979.
5. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
6. Матюшкин А.М. К проблеме порождения ситуативных познавательн
| |  скачать работу |
Формирование творческой личности |
