Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии
день разработана и принята. Существует
большое количество методов, реализующих принцип проблемности и
психологические и методические рекомендации по проведению уроков экологии с
элементами проблемного обучения. Использование элементов проблемного
обучения при изучении экологии очень эффективно. Этот факт подтверждают
многие психологические, философские и педагогические исследования. В
отличие от традиционного проблемное обучение более трудоемкое в создании и
осуществлении. Тем не менее, за всю историю своего существования разработки
элементов проблемного обучения накопили огромный багаж, позволяющий сделать
обучение экологии не отвлеченным, интересным для каждого и практически
эффективным. Такая форма обучения позволяет понять не только теоретические
понятия, сведения и факты, но и пользоваться ими в жизни с благородными
целями и при выходе из школы. А это и является целью не только
экологического образования.
Существует большое количество учебников по естествознанию и экологии,
содержащих вопросы и задания проблемного характера, которые способствуют
развитию мотивации, аналитического и прогностического мышления учащихся, их
творческой деятельности и принятию нестандартных решений. Современные
учебники по экологии и естествознанию в той или иной степени обладают
потенциалом для организации эвристических бесед, уроков с изложением
проблемного типа, проблемных дискуссий и исследовательской работы учащихся.
Процент проблемных вопросов и заданий при переходе от средних классов
к старшим увеличивается.
Список литературы:
1. Баксанский О. Е. Проблемное обучение: обоснование и реализация //
Наука и школа.- № 1- 2000 г.-с.19-25.
2. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение.- М.,
1983 г.- с. 350
3. Бурнашев С.И. Исследовательский метод // Биология
(приложение к Первому сентября) 2002 г., № с.27-28
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Т. 2- М.,- 1982г.-
с.437
5. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления - Берлин., 1922 г.с.
345.
6. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического,
экспериментального психологического исследования. — М.: Педагогика
1986.-С. 165.
7. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации.- М.,- 1985- с.356
8. Исследования познавательной деятельности/ Дж. Брунер, Р. Оливер,
П. Гринфилд.- М., 1971 г.-с. 365
9. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение- понятие и содержание //
Вестник высшей школы.- 1984 г.- № 4-с. 24-32
10. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы
// Педагогика и психология. 1991 г.,- № 4- с. 201
11. Крайг Г. Психология развития.- Спб., 2000 г.- с. 560
12. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления.- М., 1975 г.-
с.370
13. Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образовательные
технологии // п/р Давыденко – Мурманск.- 1997 г.- 221с.
14. Лернер И. Л. Проблемное обучение.- М., 1974 г.- с.267
15. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. — М.: Политиздат,
1975. - с.304.
16. Мельникова Е. Л. Проблемный урок в начальной школе, или как
открывать знания вместе с детьми// Начальная школа – плюс-минус.-
1999 г.., № 5., с. 31-37.
17. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения// Школа 2100.
образовательная программа. № 3. М., 1999 с. 85- 93.
18. Мельникова Е. Л. Проблемное обучение // Первое сентября- №2- 2002
г.- с.2
19. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе., М., 1977
г.- с.374
20. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения., Казань,
1972 г.- с.365
21. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972
г.-с.325
22. Мочалова Н.М. Методы проблемного обучения и границы их
применимости.- Казань., 1979 г.-с.385
23. Мутик М.А. Организация учебно-исследовательской деятельности
учащихся.//Биология.- № 40- 2002 г.-с.7.
24. Оконь В. Введение в общую дидактику.- М.,1990 г.-с.246
25. Поддубный А.В. Еще раз о проблемном обучении// Биология в школе.-
1997 г.- № 5.-с.31-34.
26. Петрушин О.В. Методы проблемного обучения на уроках биологии
//Образование в современной школе. 2003 г.-№ 6-с.9-11.
27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии., М.,1988 г.-с.450
28. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования-М.,1958 г.
| |  скачать работу |
Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии |
