Исследование образов мужчин и женщин у подростков
принадлежности. Поэтому идеальные
представления о мужчинах и женщинах и реальное поведение подростков
мальчиков и девочек находится как бы в разных планах. Соответственно, идеал
не выполняет своей регулирующей функции в качестве образца поведения.
У старших школьников основа формирования идеальных представлений о
мужественности и женственности — значимая для них сфера взаимоотношений с
ровесниками противоположного пола. Она включает актуальные потребности,
связанные с сексуальным развитием, осознание себя человека определенного
пола (в сфере межполовых взаимоотношений идеальные образы мужчин и
женщин) как субъектов и объектов общения, представления о себе и о других
сверяются на практике, в непосредственной деятельности общения.
Таким образом, происходящая в нашем обществе ломка традиционной
системы половых ролей и стереотипов серьезно влияет на психику и поведения
подростков. Жесткая нормативность и поляризация деятельности и установок
постепенно уступает место принципу индивидуальной вариабельности, которая
зависит от половой принадлежности индивида, но отнюдь не сводится к ней. В
условиях, когда мужчины и женщины взаимодействуют друг с другом в небывало
широком спектре социальных ролей, которые не организованы иерархически и
принципиально сменяемы, такая психологическая гибкость, безусловно,
является более адаптивной, нежели жесткая приверженность традицией»
полодиморфическим стандартам. Однако здесь очень много спорного
проблематичного, неясного.
Все это свидетельствует о настоятельной необходимости более глубокого
изучения образов, половых ролей у подростков и «реабилитации» категории
пола в отечественной психологии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и
женщины.// Вопросы психологии, 1991, №4, с.74-81.
2. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное
образование.// Вопросы психологии, 1989, №3, с. 64-69.
3. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психогигиена пола у детей. - Л.: Медицина,
1986.
4. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – Л.: Медицина,
1988.
5. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. - М.: Педагогика,1991.
6. Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. - М.: Педагогика,1994.
7. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Педагогика, 1989.
8. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 1990.
9. Кон И.С. Психология половых различий.//Вопросы психологии, 1981,
№2, с. 47-57.
10. Краткий психологический словарь./ Под ред. А.В. Петровского, М.Г.
Ярошевского. М., 1985.
11. Общая сексопатология./ Под ред. Г.С. Васильченко.- М.: Медицина,
1977.
12. Романов И.В. Особенности половой идентичности подростков.//
Вопросы психологии, 1997, №4, с. 39-47.
13. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. Т.1. Теория: Пер. с
англ./Общ. Ред. А.В. Казанской. – М.: Литера, 1996. – 576 с.
14. Фрейд З. Очерки психологии сексуальности. – М., 1998.
15. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании
подростков.//Вопросы психологии №3, 1985, с. 84-90.
16. Юферева Т.И. Формирование психологического пола.// Формирование
личности в переходный период: От подросткового к Юношескому
возрасту./ Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1987. С. 130-
146.
-----------------------
| |  скачать работу |
Исследование образов мужчин и женщин у подростков |
