Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Исследование образов мужчин и женщин у подростков

ающей  для
ориентации личности в пространстве (социуме) и которая определяет  их  стиль
поведения и деятельности в половом аспекте, и которая  помогает  формировать
образы мужчин и женщин в сознании подростков.



                   ГЛАВА  II.   МЕТОДЫ  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО
                                ИССЛЕДОВАНИЯ.

      С  целью  решения  исследовательских   задач   нами   было   проведено
обследование группы школьников. Исследование проводилось на базе ОСФМШ  I  –
III ступени №17 г.Донецка. Группа испытуемых состояла из 30  подростков  (15
девочек и 15 мальчиков), учащихся 9-В  класса,  возраст  которых  в  среднем
составляет 15 лет.
      Основная трудность при изучении образов мужчин и женщин  у  подростков
состоит в отсутствии соответствующих формализованных  методик.  Поэтому  для
исследования нами были использованы следующие методики:
      1)  Метод свободных описаний (сочинение на тему: «Каким я  представляю
         себе современного мужчину и женщину»).
      2)   Цветовой тест отношений (ЦТО).
      3)   Экспресс анкета («Усвоение половых ролей подростками»).

      Метод свободных описаний представляет собой проективную методику.  Она
направлена на  выяснение  представлений  подростков  об   образах  мужчин  и
женщин.
      Этот  метод  был  предложен  в  форме  сочинения  на  тему:  «Каким  я
представляю себе современного мужчину и женщину».
 В инструкции специально обращалось внимание на то, что  описывать  следует
обыкновенных людей.
      Все описания распределяются на три группы:
     1) полные, отражающие представления подростков об особенно их личности
        мужчин и женщин.
     2) Неопределенные, в которых описывался некий бесполый человек, или не
        выявляющие представлений учащихся.
     3)  Неполные, содержащие описание только одного из образов.
      Анализ  суждений  об  образах  мужчин  и  женщин  позволил  установить
следующие 8 тем, в которых в  той  или  иной  степени  проявились  значимые,
привлекательные  или  негативные,  с  точки  зрения   подростков,   качества
личности или формы поведения мужчин и женщин:
       1) особенности внешнего облика (красота, элегантность, аккуратность).
       2)  черты  характера,  отражающие  отношение   к   людям   (чуткость,
          внимательность, отзывчивость).
       3)  особенности  отношения  к   женщине   или   мужчине   (рыцарство,
          галантность, нежность);
       4) деловые качества, связанные с трудовой деятельностью;
       5) интеллектуальные особенности, интересы;
       6) традиционное понимание  мужественности  или  женственности  (сила,
          смелость, воля, нежность, мягкость, уступчивость);
       7) качества, связанные с  супружеско-родительскими  ролями  мужчин  и
          женщин;
       8) любовно-сексуальная сторона взаимоотношений между полами.
      Степень представленности той или иной темы в описаниях подростков
определяется как числом учащихся (в % к общему числу подростков данной
половозрастной группы), использовавших ее, так и тем рангом, который она
получала в ряду других тем. Представленность той или иной темы, отражает,
во-первых, сферы жизнедеятельности человека и качества его личности, в
которых, по мнению подростка, наиболее ярко проявляются психологические
особенности мужчин и женщин, а во-вторых, те критерии, с помощью которых
они пытаются оценить мужественность и женственность современных им людей.
Поэтому анализ экспериментального материала идет в отношении как содержания
того или иного критерия, так и сравнительной значимости его в ряду других
критериев.

      Методика Цветовой  тест  отношений  (ЦТО)  –  компактный  невербальный
диагностический  метод,  отражающий  как  сознательный,   так   и   частично
неосознаваемый уровни отношений человека.  Его  использование  опирается  на
концепцию отношений В.Н. Мясищева, идеи Б.Г. Ананьева  об  образной  природе
психических  структур  любого  уровня  и  представления  А.Н.  Леонтьева   о
чувственной ткани смысловых образований личности.
      Методической  основой  данного  метода   является   цветоассоциативный
эксперимент,  идея  и  процедуры  которого  были  разработаны  авторами.  Он
базируется  на  предложении   о   том,   что   существенные   характеристики
невербальных компонентов  отношений  к  значимым  другим  и  к  самому  себе
отражаются в цветовых ассоциаций к ним.
      Проведение ЦТО включает следующие процедуры:
1.      Психолог составляет список  лиц,  понятий  имеющее  для  испытуемого
   существенное значение. Конкретная форма списка  зависит  от  особенностей
   проблемы.  Так  же  можно  получить  список  значимых  лиц  и  от  самого
   испытуемого.
      Нами был предъявлен испытуемым список понятий, который  представлен  в
   Приложении 1.
2.   Перед тестируемым раскладываются на  белом  фоне  в  случайном  порядке
   цвета. Затем экспериментатор задает инструкцию подобрать к каждому из лиц
   и понятий, которые последовательно  им  зачитываются,  подходящие  цвета.
   Выбранные цвета могут повторяться.
       В случае возникновения вопросов экспериментатор разъясняет, что цвета
должны подбираться в соответствии с характером людей, а не по внешнему  виду
(например, цвету одежды).
       ЦТО имеет два варианта поведения, различающихся по способу извлечения
цветовых ассоциаций. В кратком варианте ЦТО требуется  подобрать  к  каждому
понятию какой-нибудь один подходящий цвет.  В  полном  варианте  ранжируются
все  8  цветов  в  порядке  соответствия  понятию,  от   «самого   похожего,
подходящего» до «самого неподходящего».  Краткий  вариант  ЦТО  предназначен
для  задач  экспресс-диагностики,  полный  вариант  –  для  более  глубокого
обследования и для исследовательских целей.
      Нами был использован краткий вариант ЦТО.

3.   После завершения ассоциативной процедуры цвета  ранжируются  в  порядке
   предпочтения, начиная с самого «красивого, приятного для глаза» и  кончая
   «самым некрасивым, неприятным».
      Интерпретация результатов основывается на следующих процедурах:
      А)  качественный  анализ  цветоассоциативных  ответов.     Этот   этап
   интерпретации основывается на предположении  о  том.  Что  эмоциональное
   значение  цвета,  ассоциируемого  с  определенным  социальным  стимулом,
   соответствует эмоциональному значению последнего  и,  следовательно,  по
   значению цвета можно судить об отношении испытуемого к  данному  стимулу
   (человеку, понятию  и  т.д.).  Важно  отметить,  что  цветоассоциативные
   ответы следует расшифровать целостно, в их взаимной связи друг с другом.
   Существенное диагностическое значение имеют пересечения ассоциаций,  при
   которых разные  стимулы  соотносятся  с  одним  и  тем  же  цветом.  Это
   позволяет  сделать  предположение   об   их   идентификации   (например,
   аутоидентификации ребенка с одним из родителей);
      Б)  формализованный  анализ  цветоассоциативных   ответов.   В   целях
   экономичного  и  наглядного  описания   цветоэмоциональных   ассоциаций,
   допускающего   статистическую    обработку,    предлагается    двумерное
   параметрическое пространство, образованное характеристиками  валентности
   (В) и нормативности (Н).

       Экспресс анкета «Усвоение половых ролей подростками».
      Эта экспресс анкета  была  разработана  нами  в  связи  с  отсутствием
методического аппарата, касающегося данной темы исследования.
       Бланк анкеты представлен в Прил. 3.
      Она направлена на выявление представлений у подростков о половых ролях
мужчины и женщины.
      Анкета состоит из 11 вопросов.

      Результаты обрабатываются по двум параметрам:
      1. Сформированость образов мужчины и женщины (вопросы 1-4).
      2. Система половых ролей подростков (вопросы 5-11).

      По результатам  этой  анкеты  можно  будет  сделать  вывод  о  системе
   полоролевых отношений подростков и их взаимоотношений с  противоположным
   полом. А также о влиянии образов мужчин и женщин на эти взаимоотношения.



                ГЛАВА III.  АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.


      В соответствии с поставленной целью  входе  проведенного  исследования
были обработаны данные, полученные с помощью ряда методик.
      Анализ результатов по методике свободных описаний позволяет нам судить
о сформированости образов мужчин и женщин у подростков.
      Проанализируем содержание  нашего  экспериментального  материала.  Все
названные выше 8 тем можно объединить в 3 группы, соответствующие  3  типам
общих критериев в описаний людей традиционно используемых  подростками  вне
зависимости от их пола  и  возраста:  общие  (темы  2,  4,  5),  отражающие
качества,  связанные   с   общение   трудом,   а   также   интеллектуальные
особенностями;  специфические,  характеризующие  человека  именно  с  точки
зрения его половой принадлежности (темы 3, 7, 8),  в  которых  представлены
качества мужчины  как  мужа,  отца,  женщины  как  жены,  матери,  а  также
качества, проявляющиеся во взаимном общении), амбивалентные (качества формы
поведения, которые используются подростками  преимущественно  при  описании
своих сверстников с учетом без учета пола человека (темы 1, 6).

      Из выделенных нами общих критериев  тема  2  получает  высокие  ранги.
Содержание качеств, представлений в  теме  2,  существенно  не  меняется  с
категорией описываемого образа и не зависит от их пола: («добрый,  честный,
отзывчивый, порядочный:», т. е. характеристика образов мужчин и женщин»  по
этому критерию  отражает  особую  возрастную  закономерность,  известную  в
психологии подростка).


      Представленность  в   описаниях   испытуемых   критерия   «особенности
интеллекта, широта и разнообразие интересов» (тема 5) Содержание этой  темы
также отражает общую  возрастную  закономерность:  
12345След.
скачать работу

Исследование образов мужчин и женщин у подростков

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ