История
м, чтобы
восстановить внутреннее психическое равновесие, усилить
сознательное «я», которое ослаблено борьбой с бессознательными
комплексами. Его задачей было не высвобождение желаний, а
активизация познающих, критических и конструктивных сил разума.
Заключение.
Отмечая склонность Адлера к упрощению, вульгаризации
проблемы, недостаточное внимание к научному методу и желание
проповедовать каждому, кто только соглашался слушать, нельзя и
не признать положительных моментов адлерианства. Это –
утверждение активности, суверенности разума, чувства
ответственности, внимание к вопросам социальной инженерии,
организации разумного, эффективного общения людей разных
социальных групп и поколений, демократизации образования. Адлер
искренне желал быть полезным людям. Теория Адлера привлекла
многочисленных поклонников, но уже в 40 – 50 гг. утратила свою
популярность. Трудно возразить Дж. Брауну, который пишет:
«Прекрасная интуиция Адлера иссякла в посредственности его
последователей, потому что он распространил свою проповедь
слишком широко и упростил проблемы, которые приобрели вид,
непригодный для научного обсуждения». Тем не менее,
психоаналитики приняли ряд идей Адлера и, в частности, его
общую трактовку соотношения неполноценности и превосходства.
Развитие психоанализа, во многом благодаря Адлеру, сменило
ориентацию: с естественнонаучной, биологической на
гуманитарную, социокультурную. Но мечты Адлера об активной
массовой психотерапии так и остались в области утопий.
Однако необходимо отметить и вклад Адлера в психотерапию,
так как он одним из первых исследовал роль игры в преодолении
неврозов и закомплексованности. Он считал, что именно игра
позволяет детям преодолеть их комплекс неполноценности, который
они испытывают в мире окружающих их взрослых. При этом
спонтанная игра детей уже является хорошим психотерапевтическим
средством. В том же случае. Когда требуются преодоление более
серьезных комплексов и решение специальных проблем, развитие
игры должно осуществляться и направляться взрослым.
Как мы видим, «индивидуальная психология» Адлера – совсем
другой психоанализ, где место сексуальной проблематики – отнюдь
не на первом плане. Идея Адлера о важности чувства безопасности
в развитии ребенка – одна из главных идей целого ряда
современных психотерапевтических направлений, базирующихся на
психоанализе и гуманистической психологии. Теория Адлера стала
своеобразной антитезой фрейдовской концепции человека. Она
оказала огромное влияние на гуманистическую психологию,
психотерапию и психологию личности.
Список использованной литературы:
1.Адлер, А. О нервическом характере. СПб., 1997.
2.Марцинковская, Т. Д. История психологии. М., 2003.
3.Морозов, А. В. История психологии. М., Академический
Проект, 2003.
3. Сидоренко, Е. В. Комплекс неполноценности и анализ
ранних воспоминаний А. Адлера. СПб., 1993.
4.Соколов, Э. В. Введение в психоанализ. СПб., Лань, 2002.
| |  скачать работу |
История |
