Из истории народного образования города Москвы
Другие рефераты
МОСКОВСКОЕ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ № 10
предмет: История культуры Москвы
Доклад по теме:
«Из истории народного образования города Москвы»
Учащейся группы 11В Чигириновой Светланы
В феодальной Москве письменность и образование были привилегиями
духовенства и знати. В московских и подмосковных монастырях, княжеских и
боярских домах велась переписка и перевод книг, подготовка книжных писцов
из монахов и светских доброхотов. Мальчиков обучали книжным хитростям в
монастырских и церковных школах и на основании договора у частных мастеров
грамоты.
Деловые бумаги того времени – завещательные письма, межкняжеские договоры
и др., а также летописи и летописные своды конца 14 нач. 15вв.
свидетельствуют о распространении не только церковной грамотности. В Москве
читали, кроме церковных книг, светские прозаические и поэтические
произведения – «Слово о полку Игореве», «Задонщину», «Слово о Мамаевом
побоище», и др.
С конца 15 в, когда Москва превращается в столицу русского
централизованного гос-ва. Для приказов , новых административных учреждений
требовались образованные дьяки, подъячие, переводчики, писцы. Грамотность и
образование все глубже проникает в среду дворянства и состоятельных слоев
купеческого и ремесленного населения. Большое влияние на развитие культуры
и просвещения оказало возникновение в сер. 16 века книгопечатания в Москве
.
Москва с древнейших времен являлась центром русского книжного дела.
Старейшая известная московская рукописная книга – Сийское евангелие 1339г.
В 14 –16вв. в Москве работали рукописные мастерские, тесно связанные со
школами рус. живописцев Феофана Грека, Андрея Рублева и др. В сер. 16в.
около 1553г. в Москве в Китай-городе основан печатный двор – первая
московская государственная типография. Первые книги изданные здесь не имели
выходных данных, поэтому типографию называют еще и « анонимная типография».
1 марта 1564г. И.Федоров и Петр Мстиславец в гос. Моск. Типографии Печатный
двор выпускают первую точно датированную и имеющую выходные данные
печатную книгу «Апостол» - образец высокого типографского искусства. До
конца 17в. здесь было напечатано свыше 500 книг, среди которых были
светские книги , в том числе – учебники.
В 17в. рукописные учебные пособия ( псалтыри, часословы, азбуковники) все
более вытесняются печатными. Для печатных букварей , в которых кроме азбуки
давались первоначальные сведения по грамматике, арифметике, тексты для
чтения, образцом служила первая славяно-русская азбука И.Федорова,
напечатанная им во Львове в 1574г. В 17в. популярны были такие учебники,
как Букварь Бурцова-Протопопова, «Букварь языка славенска…» Симеона
Полоцкого, Букварь Поликарпова для школ со славянской, греческой и
латинской азбукой, «Грамматика» Смотрицкого –по ней учился Ломоносов и др.
Правила поведения детей в школе, в церкви, за столом, во время игр, при
встрече со взрослыми и т.д. нашло свое отражение в рукописном пособии
Славинецкого «Гражданство обычаев детских».
С 16 в. наблюдается рост числа школ грамоты при монастырях, церквах и
частных школ. Открываются школы повышенного образования – грамматические,
греко-латинские и др. В них изучаются славянская грамматика, литература,
риторика, греческий и латинский языки и др. В 1648г. боярин Ртищев
открывает школу «словесных наук» (греко-латинскую) при Андреевском
монастыре, в 1653г. под руководством Епифания Славинецкого начинает работу
школа при Чудовом Монастыре, в 1665г. – «школа для грамматического учения»
Симеона Полоцкого при Спасском мон. за иконописным рядом (Заиконоспасская),
в 1668г.греко-латинская в Китай-городе при церкви Иоанна Богослова, в
1680г. – правительственная при печатном дворе и др.
В 1687г. в Москве на основе школы при Богоявленском монастыре открывается
первое высшее общеобразовательное учебное заведение – Эллино-греческая
академия, образование в которой имело преимущественно гуманитарный
характер.Она располагалась в Заиконоспасском монастыре. Ее руководителями и
преподавателями до 1694г. были братья Иоаникий и Софроний Лихуды, затем –
Головин и Поликарпов. В 17 в. в академии преподавались греческий
(основной), латинский и старославянский языки, богословие, «семь свободных
искусств» - грамматика, риторика, диалектика, арифметика, геометрия,
астрономия и музыка. Позднее прибавились – нем. и франц. Языки, медицина,
физика, философия, ведущее место занял латинский язык. В академии учились
дети знати, приказных людей и духовенства, купечества, посадских людей.
Для обучения наукам и иностранным языкам детей царской фамилии, придворных
и знатных дворян приглашались на дом видные ученые и преподаватели.
Многие образованные москвичи того времени хорошо владели литературным
слогом, иностранными языками, риторикой. Хозяйственная необходимость и
требования повседневной жизни вызвало появление «Домостроя» 16в. – свод
правил поведения горожанина, в ряде букварей того времени приводятся
образцы деловых бумаг – челобитные, заемные, частные письма, а также
светские притчи, изречения, поговорки. Книги продаются на торжище, где с
16в. имеется особый книжный ряд.
Мощный рывок в развитии школы и просвещения происходит в 18в. и во многом
связан с именем Петра I. Расширяется практика посылки молодежи, гл. обр. из
дворянских семей, для усовершенствования в науках за границу, но в тоже
время основное внимание уделяется созданию своих высших и средних уч.
заведений.
После переноса столицы в Петербург Москва сохранила значение крупного
политического, экономического и культурного центра. Эллино-греческая
академия в 1701г. реформирована в Славяно-греко-латинскую академию, в ней
усилена подготовка образованных лиц для церковной и государственной
деятельности. Главное внимание в академии уделялось изучению латыни –
международного языка науки и дипломатии.
В нач. 18в. в Москве открывается ряд новых специальных учебных заведений –
Школа математических и навигацких наук, готовившая специалистов для военно-
морского флота, судостроителей, геодезистов и др. Пушкарская
(артиллерийская) школа, Госпитальная школа, Инженерная школа. Для изучения
латинских и новых зап.-европейских языков – Разноязычная школа.
Для детей дворян в 30-е годы 18в. была открыта Юнкерская школа.
Создавались частные дворянские пансионы для мальчиков и девочек. Для других
социальных групп некрепостного населения также открывались новые учебные
заведения.
Главным событием века в области просвещения стало создание в 1755г.
Московского Университета, в который по инициативе Ломоносова принимали
кроме дворян и детей разночинцев.
Университет основан по замыслу и плану Ломоносова указом императрицы
Елизаветы Петровны 12 янв. 1755г. и был открыт 26 апр. 1755г. Первоначально
Университет имел факультеты: юридический, медицинский, философский. При
Университете действовала гимназия, Благородный пансион и Учительская
семинария. Первоначально Университет размещался в здании на Красной площади
на месте Исторического музея. В 1786-93 г. на углу Б,Никитской и Моховой
для него построено специальное здание (арх. Казаков), после пожара 1812г.
перестроенное арх. Жилярди.
В 1833-36 г. на противоположной стороне создано на основе строений усальбы
18 в. т.н. новое здание Университета ( арх. Тюрин).
С открытием Университета Славяно-греко-латинская академия потеряла былое
значение центра высшего общего образования и превратилась в высшее духовно-
сословное уч. Заведение (в настоящее время – Московская духовная академия в
Троице-Сергиевой лавре).
В 1764г открывается Воспитательный дом – приют для незаконнорожденных и
детей бедняков. Воспитанники находились там до 18 летнего возраста и
получали начальное реже среднее образование.»Классические классы» для
мальчиков готовили к поступлению на мед.фак. Московского университета,
Повивальный ин-т и «французские классы» для девочек готовили акушерок и
гувернанток. В 1773г. в интересах купечества при Воспитательном доме
открывается Коммерческое уч-ще, классы театрального танцевания, положившие
начало созданию Хореографического уч-ща.
В 1786г. для детей купцов, мелких служащих и ремесленников открываются 5-
годичное Главное народное училище и 6 малых нар уч-щ с 2-х годичным сроком
обучения. В 1-ой пол. 19в. на постановку образования все больше влияют
развивающиеся кап. отношения, при некоторых фабриках Открыты 2-х годичные
нач. уч-ща, основано Техническое уч-ще (ныне МВТУ им Баумана), Практическая
коммерческая академия, открыта Земледельческая школа для подготовки
приказчиков и управляющих помещичьими имениями, открыт Кадетский корпус,
для детей промышленников и купцов открыто Мещанское уч-ще – повышенная
начальная школа.
К 1839г. в Москве насчитывалось 25 Частных пансионов, где воспитывались
дети дворян, крупных промышленников и купцов. Для девочек действовали
закрытые привилегированные женские средние учебно-воспитательные заведения
– Институты Благородных девиц. Первоначально они предназначались для
дочерей потомственных дворян, позднее в них стали принимать также девочек
из семей чиновников, купцов,
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
