Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Комплекс упражнений для детей дислаликов



 Другие рефераты
Денежная система РФ Диагностика стратегии предприятия Дивиденды Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей

Начинать работу по любому комплексу необходимо со следующих двух
упражнений, помогающих научить ребенка в дальнейшем выполнять любое
упражнение для языка без одновременных движений губ (губы при этом должны
находиться в улыбке).



Построить забор


Цель. Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и
верхние передние зубы.
                       Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были
видны передние верхние и нижние зубы. (Чтобы показать ребенку, как это
сделать, надо про себя произносить звук и.) Удерживать в таком положении
губы под счет от одного до пяти — десяти.
                                 Методические указания. 1. Следить, чтобы
при улыбке верхняя губа не подворачивалась, не натягивалась на верхние
зубы. 2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при
сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Сначала это
упражнение можно проводить так: положив палец под нижнюю губу, опускать и
поднимать ее. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.



Сделать трубочку.


Цель. Выработать движение губ вперед.
               Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой.
Удерживать в таком положении под счет от одного до пяти — десяти.
      Методические указания. 1. Следить, чтобы при вытягивании губ вперед
не открывался рот; зубы должны быть сомкнуты. 2. Если ребенок не умеет
вытянуть губы вперед, предложить ему дотянуться губами до конфетки
(находящейся на расстоянии 1,5 — 2 см от губ) и взять ее губами.



                                 Первый комплекс


                      (для свистящих звуков с, з, ц)


Для произнесения свистящих звуков требуются сложные и точные движения
языка, в которых участвуют кончик языка (находится за нижними зубами),
боковые края языка (они плотно примыкают к верхним коренным зубам), спинка
языка (передняя часть ее приподнимается к альвеолам и образует с ними щель,
а при звуке ц сначала смычку, потом щель); движения губ, нижней челюсти
(едва опущена, рот приоткрыт) и наличие воздушной струи (достаточно сильной
и направленной посередине языка). Выработке необходимых движений языка и
воздушной струи способствуют следующие упражнения.



Загнать мяч в ворота


Цель. Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.    Описание.
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на
столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками.   Методические
указания. 1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка
придерживать пальцами. 2. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская,
чтобы воздушная струя была прерывистой.



Наказать непослушный язык


Цель. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким,
распластанным.
             Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на
нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя...».
Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от
одного до пяти — десяти.
                                     Методические указания. 1. Нижнюю губу
не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть
широким, края его касаются уголков рта. 3. Похлопывать язык губами надо
несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при
этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести
ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет
отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке
направленной воздушной струи.


Сделать язык широким


Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном
положении.
                                   Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот,
положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком
положении под счет от одного до пяти — десяти.
                                                          Методические
указания. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было
напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не
высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые
края языка должны касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается,
надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».



Кто дальше загонит мяч?


Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую
посередине языка.
                        Описание. Улыбнуться, положить широкий передник
край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку
на противоположный край стола.
                                                    Методические указания.
1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2. Нельзя надувать
щеки. 3 Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т. е чтобы
воздушная струя была узкая, а не рассеянная.



Почистим зубы


Цель. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть poт и кончиком языка
«почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в
сторону, потом снизу вверх
                  Методические указания. 1. Губы неподвижны, находятся в
положении улыбки. 2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить,
чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. 3. Двигая
языком снизу-вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал
движение от корней нижних зубов.


                                              Второй комплекс


                    (для шипящих звуков ш, ж, ч, щ)


Для произнесения шипящих звуков требуются сложные и тонкие движения языка:
широкий передний край языка поднимается к передней части твердого нёба, при
этом кончик языка образует щель с твердым нёбом (при ч — сначала смычку, а
потом щель); боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам;
губы выдвигаются вперед и округляются; нижняя челюсть слегка опускается;
воздушная струя идет посередине языка. Выработке необходимых движений языка
и воздушной струи способствуют следующие упражнения: Наказать непослушный
язык, сделать язык широким, кто дальше загонит мяч? (см. ранее).



Приклей конфетку


Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.
Описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка
положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за
верхними зубами.
                      Методические указания. 1. Следить, чтобы работал
только язык — нижняя челюсть должна быть неподвижна. 2. Рот открывать не
шире чем на 1,5 — 2 см. 3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении
движения, можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между
коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот). 4. Выполнять упражнение
надо в медленном темпе.



Грибок


Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку
(уздечку).
                                           Описание. Улыбнуться, показать
зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко
открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая
подъязычная связка — его ножку.)       Методические указания. 1. Следить,
чтобы губы были в положении улыбки. 2. Боковые края языка должны быть
прижаты одинаково плотно — ни одна половина не должна опускаться. 3. При
повторении упражнения надо открывать рот шире.


Вкусное варенье


Цель. Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение
языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука
ш.
              Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем
языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху, вниз, но не из
стороны в сторону.
                                             Методические указания. 1.
Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, на
«падсаживала» язык наверх — она должна быть неподвижной (можно придерживать
ее пальцем). 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов
рта. 3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению
«Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно
шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.



Гармошка


Цель. Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и, не отпуская
языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так
растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При
повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше
удерживать язык в верхнем положении.
Методические указания. 1. Следить, чтобы, когда открывается рот, губы были
неподвижны. 2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении
под счет от трех до десяти. 3. Следить, чтобы при открывании рта не
провисала одна из сторон языка.



Фокус


Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика
и направлять воздушную струю посередине языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка
на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине
языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при
этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.  Методические
указания. 1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной. 2. Боковые
края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель,
в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка
придержать язык. 3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на
нижние зубы.



                                  Третий комплекс


                                     (для звука л)


Для произнесения звука л необх
123
скачать работу


 Другие рефераты
Семей полигоны
Өндіріс теориясы
Олжас Сүлейменов
Программа по информатике и вычислительной технике


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ