Музыкальный образ
рвоначальном
восприятии на музыкальный материал, показываемый учителем непосредственно
перед прослушиванием, новая программа противопоставляет опору на годами
накапливаемый опыт целостного восприятия музыки. Предварительное же
знакомство с музыкальным материалом всегла происходит в виде более или
менее самостоятельных музыкальных образов.
Слушание и исполнение многих песен, достаточно завершенных мелодий и
более развернутых построений готовит учащихся к восприятию крупных
сочинений или отдельных их частей, где музыкальные образы, звучавшие ранее,
становятся частью более многогранного музыкального образа, начинают
взаимодействовать с другими музыкальными образами.
Что же касается правомерности восприятия музыки со специальным
заданием, то от этого приема также не следует отказываться, т.к.
вслушивание в музыку со специальным заданием позволяет ребятам иногда
услышать то, что без такого задания могло просто пройти мимо их внимания.
Но пользоваться этим приемом, как сказано в программе, следует лишь тогда,
когда без него нельзя обойтись: для более глубокого раскрытия тех или иных
граней воспринятого школьниками содержания музыкального произведения.
Использование этого приема только во имя «упражнения» слуха (не более того)
- исключается.
Итак восприятие музыкального образа школьниками должно быть
педагогически организовано. При этом важнейшим ориентиром для учителя
является эмоционально - образная сфера музыки, с учетом своеобразия которой
он должен строить вне звенья своей работы по развитию у детей адекватного,
тонкого и глубокого восприятия музыки.
Особое внимание должен уделить учитель подготовке детей к восприятию
нового музыкального сочинения. Обращение к родственным музыке видам
искусства, живое поэтическое слово педагога о музыке являются средствами,
помогающими решению центральной проблемы музыкального обучения в школе, -
формированию культуры музыкального восприятия у школьников.
«По страницам произведений С.В.Рахманинова»
Чтобы понять какое-нибудь художественное роизведение художника или школу
художников, необходимо в точности перставить себе общее
состояние умственного и нравственного развития того времени, к которому оно
принадлежит. Здесь таится первичная причина, определившая все остальное.
Ипполит I.
(На уроке использована повесть Ю.Нагибина «Рахманинов», т.к.
поэтическое слово способно вызвать в представлении детей определенный
зрительный ряд, позволит детям приоткрыть для себя тайну магической силды
творчества Рахманинова, как основной принцип его творческого мышления.
Оформление класса: портрет С.Рахманинова, книги с литературным
наследием и письмами, ноты и веточка сирени.
Сегодня нас ждет удивительная встреча с музыкой Сергея Васильевича
Рахманинова, русского композитора. Близкие, хорошо знавшие его люди
вспоминали, что словами о себе и о своих произведениях он почти ничего не
говорил, полагая, что все сказал своими произведениями. И потому, чтобы
понять творчество композитора надо слушать его музыку. (Звучит Пелюдия соль-
диоз минор, ор.32, №12 в исполнении С.Рихтера).
Ярчайшей страницей русской музыки считали творчество Рахманинова и в
России, и на Западе. Но год 1917 оказался в судьбе композитора роковым.
Из книги: «Ранняя осень 1917 года. Рахманинов ехал на машине в
Ивановку. По сторонам дороги - неубранные хлеба, засушенные сорняком
картофельные поля, гречихи, просо. Сиротливо торчат столбы на месте
растащенного крытого тока. Машина подъехала к усадьбе. И здесь приметные
следы разора. Возле дома размахивали руками какие-то мужики, а другие
мужики выносили оттуда вазы, кресла, свернутые ковры, разную утварь. Но не
это потрясло Рахманинова: широкие окна во втором этаже распахнулись, там
показалось нечто большое, черное, сверкающее, надвинулось на подоконник,
выпятилось наружу и вдруг грохнулось вниз. И лишь ударившись о землю и
взныв оборванными струнами, обнаружило свою сущность кабинетного рояля
«стенвей».
Волочя ноги, как дряхлый старик, Рахманинов побрел к дому. Мужики
заметила его, когда он оказался рядом с трупом рояля, и оцепенели. У них не
было личной ненависти к Рахманинову, и если в отсутствие он становился
«барин», «помещик», то живой его образ напоминал, что он не просто барин,
совсем не барин, а нечто другое, далеко не столь им враждебное.
n Ничего, продолжайте, - рассеянно сказал Рахманинов и
остановился над черными, блестящими досками, чей смертный вой еще
продолжал звучать в его ушах.
Он глядел на... еще дрожащие струны, на разбросанные кругом клавиши...
и понимал, что никогда не забудет этой минуты.
n О чем говорится в этом отрывке?
n О том, что беспокойная и напряженная обстановка в России 1917 года
обусловила конфликт Рахманиноав с органами крестьянской бедноты в
дорогом сердцу композитора имени Ивановке.
n Правильно, и вообще все происходящее в России, а не только в
Ивановке, воспринималось Рахманиновым отрицательно, как всенародное
бедствие.
Рахманинов так пишет о своей поездке в Тамбов: «... чуть не все сто
верст мне пришлось обгонять обозы с какими-то зверскими, дикими рылами,
встречавшими проезд автомобиля гиканьем, свистом, киданием в автомобиль
шапок». Не в силах понять происходящего, Рахманинов принимает решение
временно покинуть Россию. И уезжает с тяжелым чувством, еще не зная, что
уезжает навсегда, и что много раз пожалеет, что сделал этот шаг. Впереди
его ждала и будоражила тоска по родине. (Звучит отрывок из Прелюдии соль-
диез минор).
n Уехав из России, Рахманинов будто лишился корней и долгое время
ничего не сочинял, занимаясь лишь концертной деятельностью. Для него
были распахнуты двери лучших концертных залов Нью-Йорка,
Филадельфии, Петербурга, Детройта, Кливленда, Чикаго. И только одно
место было закрыто для Рахманинова - его родина, где лучшим
музыкантам было предложено бойкотировать его произведения. Газета
«Правда» писала: «Сергей Рахманинов, бывший певец русского
купечества и буржуазии, дано исписавшийся композитор, имитатор и
реакционер, бывший помещик - заклятый и активный враг
правительства». «Долой Рахманинова! Долой поклонение Рахманинову!» -
призывали «Известия».
(Из книги):
Лишь одним напоминала швейцарская вилла старую Ивановку: кустом
сирени, некогда привезенным из России.
n Ради бога, не повредите корней! - умолял он старика-садовника.
n Не беспокойтесь, герр Рахманинов.
n Я не сомневаюсь, что все будет в порядке. Но сирень - нежное и выносливое
растение. Если вы повредите корни - все пропало.
Рахманинов любил Россию, а Россия любила Рахманинова. И потому
вопреки всем запретам, музыка Рахманинова продолжала звучать, т.к.
запретить ее было невозможно. А тем временем к Рахманинову тихо
подкрадывалась неизлечимая болезнь - рак легких и печени.
(Из книги: )
По обыкновению строгий, подтянутый; в безукоризненном фраке, он появлялся
на сцене, отвешавал короткий поклон, расправлял фалды, усаживался, пробовал
ногой педаль - все, как всегда, и лишь самые близкие люди знали, что стоит
ему каждое движение, как затруднена его поступь и каким нечеловеческим
усилием воли скрывает он от публики свои муки. (Звучит Прелюдия до-диез
минор в исполнении С.Рахманинова).
(Из книги: ) ...Рахманинов с блеском завершает прелюдию. Овация зала.
Рахманинов пытается встать и не может. Он отталкивается руками от сиденья
табуретки - тщетно. Скрученный непереносимой болью позвоночник не дает ему
распрямится.
- Занавес! Занавес! - раздается за кулисами
- Носилки! - потребовал врач
- Погодите! Я должен поблагодарить публику... И попрощаться.
Рахманинов шагнул к рампе и поклонился... Пролетев через оркестровую яму к
его ногам упал роскошный букет белой сирени. Занавес успели опустить,
прежде чем он рухнул на помост.
В конце марта 1943 г., вскоре после завершения Сталинградской битвы,
исходу которой успел порадоваться Сергей Васильевич, близко к себе
воспринимавший тяготы и страдания войны в России, из черных репродукторов
без обчного дикторского объявления выросли 8 начальных аккордов вступления
Второго фортепианного концерта (исполненное на фортепиано). После чего было
сказано, что в США скончался Сергей Васильевич Рахманинов. (Звучит фрагмент
второй части концерта № 2 для фортепиано с оркестром).
Рахманинова не стало, а его музыка продолжала согревать души
исстрадавшихся от войны соотечественников:
И нота каждая его кричит: - Прости!
И крест над холмиком кричит: - Прости!
Он на чужбине столько прогрустил!
Он на чужбине только погостил...
Писатель должен был
уподобиться контрабандисту, чтобы
донести до читателя свои
мысли.
И.Тургеньев.
На доске сатирический рисунок.
У: Чтобы создать глубокое сатиристическое произведение, надо увидеть
общество как бы со стороны, его жизнь во всех гранях, а это под силу только
великим творцам. Эти люди, как правило, обладали даром провидения. Кого бы
вы назвали из таких людей? (Ответы).
Они, как летописцы
| |  скачать работу |
Музыкальный образ |
