Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Неврозы детей. Причины и следствия



 Другие рефераты
Невербальные средства общения Невербальный способ общения Нейро-физиологические механизмы эмоций Нейролингвистическое программирование

РОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



                                   РЕФЕРАТ


                       по курсу КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

                на тему: “НЕВРОЗЫ ДЕТЕЙ, ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ”



                              1997 год, Москва

                       РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ



                СОДЕРЖАНИЕ:

      1. Введение


      2. Мнение о проблеме детских неврозов: А.И.Захаров


      3. Выводы: невроз детей - можно ли избежать?


      4. Библиография



      1. ВВЕДЕНИЕ


      Данная тема по  своей  актуальности  заслуживает  внимания  не  только
специалистов  в  области  детской  невропатологии,  но  и,   прежде   всего,
родителей, воспитателей детских садов, учителей. С каждым  годом  возрастает
количество   детей,   которым   поставлен   диагноз   какого-либо   нервного
заболевания. По данным исследований А.И.Захарова к окончанию  младшей  школы
здоровых детей меньше половины. Причины такого явления кроются не  только  в
сложной социальной обстановке, но на много глубже.
      Опасность этого заболевания кроется не в его тяжести или неизлечимости
(невроз  -  излечим),  а  в  отношении  к  этому  заболеванию.   Большинство
родителей просто  не  обращают  на  первые  признаки  неврозов  или  нервных
расстройств у своих детей, вторая часть  -  если  и  обращает  внимание,  то
относится достаточно поверхностно (“само пройдет”),  и  лишь  незначительная
часть предпринимает реальные действия для исправления положения.  По  мнению
школьных  педагогов  и  психологов  к  средним  классам   диагноз   нервного
расстройства можно  поставить  большинству  детей,  а  фактически  здоровыми
можно назвать  лишь  единицы.  Если  учесть,  что  невроз  появляется  не  в
школьном возрасте, а гораздо раньше, и  к  школьному  возрасту  часть  детей
приходят с устойчивыми нервными  нарушениями,  то  можно  сделать  печальные
выводы.
       Пословицы говорят: “Посеешь  привычку  -  пожнешь  характер,  посеешь
характер - пожнешь судьбу”, “Привычка - вторая  натура”.  Народная  мудрость
тонко подметила связь между  образом  жизни,  который  закладывается  еще  в
детстве, и  отношениями  человека  с  окружающими  его  людьми,  из  которых
действительно складывается его  судьба.  Если  ребенку  в  детстве  родители
постоянно внушали, что он:” тюфяк, разгильдяй, оболтус”, то рано или  поздно
в это начинает  верить.  Но  сначала  внутри  ребенка  происходит  конфликт,
потому что он знает, что он не такой плохой,  что  он  старается  порадовать
своих родителей, а они этого не замечают,  стараясь  подогнать  ребенка  под
свои мерки. Из этого конфликта  “вытекает”  нервное  напряжение,  с  которым
ребенок под час не может справиться. Возможно два варианта решения  ребенком
этой проблемы: либо он приспособиться под непомерные требования  взрослых  и
спрячет свои личностные качества, но будет вынужден искать  механизм  защиты
собственного  “Я”   доступными   для   него   способами,   либо   он   будет
сопротивляться, что породит  множество  конфликтов  с  родителями.  И  то  и
другое  неизбежно  приведет  к  повышенному  нервному  напряжению,  а   если
родители не сменят свою “воспитательную политику”, то  у  ребенка  возникнет
нервное расстройство, невроз, который подрастающий человек понесет  с  собой
во взрослую жизнь. Напрашивается закономерный вопрос: вырастут ли  эти  дети
полноценными личностями, будут ли они удачливы  и  счастливы?  Напрашивается
соответствующий  ответ.  В   книге   Вл.   Леви   “Нестандартный   ребенок”*
описывается случай, когда родители обратились к психологу по  поводу  своего
ребенка:  мальчик  перестал  убирать  свою  постель.  Сколько   лет   вашему
мальчику? - спросил психолог. 25 - ответили родители - он  уже  3  года  как
женат. Причина  оказалась  лежала  на  поверхности  -  родители  воспитывали
своего ребенка так, как хотелось им, принудили поступить в  институт  по  их
выбору. Вот “ребеночек” и взбунтовался.
      Судя по масштабу распространения этой проблемы - в  недалеком  будущем
нам  грозит  “полная  невротизация   населения”.    Общество   состоящее   в
большинстве  своем  из  невротиков  не  сможет  гармонично  существовать   в
дальнейшем. Чем может обернуться проблема  детских  неврозов  в  дальнейшем,
говорить не приходится.
Вл.Леви “нестандартный ребенок” М., 1989год


      Может  показаться,  что  я  сгущаю  краски  и  рисую  апокалиптическое
будущее.  Да,  проблема  важна,  очень.  Но  все  больше  родителей  придает
значение  здоровью  своих  детей  и  своих  семей  в  целом.  К   сожалению,
большинству из них приходится действовать методом проб и  ошибок,  но  самое
главное - они хотят вырастить здоровых детей.  Задумываются  о  профилактике
детских нервных заболеваний и стараются не допускать их. Никто не  спорит  -
современная жизнь стала сложной, лишенной стабильности и полна  стрессов.  В
данных условиях жить и растить новое поколение будет легче только  здоровому
человеку и физически, и морально, но в первую очередь психически.
      Современная  семья  “представляет  собой   не   застывшую   социальную
организацию,  а   динамическую   микросистему,   постоянно   находящуюся   в
диалектическом развитии. Общеизвестны определенные изменения, происшедшие  в
структуре семьи: уменьшение размеров семьи и  количества  детей,  уменьшение
роли старшего брата  и  сестры,  исчезновение  резкой  дифференциации  между
членами семьи в целом” - пишет А.И.Захаров в книге  “Неврозы  детей”*.  Сюда
же можно добавить и смешение половых ролей в обществе: становится все  более
заметна феминизация мужчин и, обратно, мускулюнизация  женщин.  Мужчины  все
больше отстраняются от воспитания собственных  детей  (хотя  надо  отметить,
эта тенденция существовала и раньше), стараются сложить  с  себя  как  можно
больше ответственности за  этот  процесс.  Женщины  предлагают  своим  детям
стереотип модели поведения (согласно половой дифференциации в обществе),  не
соответствующий   действительности:   для   мальчиков   -   образец    смеси
“прекрасного принца” и  “Шварценегера”,  не  подкрепленный  личным  примером
отца, для  девочек  до  сих  пор  действует  стереотип  поведения  скромной,
домовитой женщины, хотя перед глазами ежедневно пример  собственной  матери,
не соответствующий реальной женщине в современном обществе.
      Современные социальные  психологи  отмечают  изменения  происшедшие  в
нынешней семье. Намечается  тенденция  к  формированию  нового  типа  семьи.
Отношения между родителями изначально в семье строятся скорее  на  принципах
товарищества, нежели на принципах главенства того или иного члена семьи  (по
патриархальному или матриархальному укладу). Но  процесс  становления  новой
семьи труден и болезнен, так как новые роли еще не до конца освоены:  мужчин
в семье еще  тянет  стукнуть  кулаком  по  столу  и  сказать:  ”Кто  в  доме
хозяин?”, женщины, воспитанные старшим поколением в  ином  ключе,  вынуждены
приспособиться к современным условиям и вести  себя  более  активно  ,  тоже
претендуют на роль главы семьи. Множество семей распадается, не  перейдя  5-
летний рубеж существования. Но так как в большинстве семей  уже  есть  дети,
то прежде всего они расплачиваются за ошибки взрослых. Что, в свою  очередь,
способствует возникновению неврозов и других нервных заболеваний детей.
      На мой взгляд, причины  сложных  взаимоотношений  между  родителями  и
детьми, а, в свою  очередь  и  в  большинстве  случаев,  причины  повышенной
нервозности детей, кроются в  несостоятельности  родителей,  не  способности
выполнять материнские и  отцовские  обязанности  из-за  инфантилизма  людей,
создающих семью. Современные родители  по  инерции  продолжают  жить  своими
проблемами, не задумываясь о судьбе своих детей.  Современные  родители,  по
определению  Дж.Пирса,  “рассоединенные”  ,  они  существуют  рядом,  но  не
вместе. Каждый из членов  семьи занимается своими проблемами,  забывая,  что
ребенок нуждается в постоянном любви, внимании  и  заботе,  понимании  своих
проблем, которых у него много. Вместо этого современные  родители  стараются
как можно раньше  переложить  воспитание  собственного  ребенка  на  детские
учреждения,  занимаясь  тем  временем  собственной  карьерой  и  собственной
жизнью. Что в свою очередь не способствует здоровью ребенка во всех
      * А.И.Захаров “Неврозы у детей” Изд-во Дельта, СПб ,1996г, стр.18
отношениях. Предвижу возражения, что современная жизнь заставляет  принимать
решения, не соответствующие собственным стремлениям. На что  могу  ответить:
компромисс можно найти всегда, было  бы  желание.  Термин  “Воссоединение  в
родительстве”,  предложенный  ,Дж.Пирсом*,  на  самом  деле   -   актуальное
требование к современной семье, реально выполнимое в  современных  условиях.
Оно поможет предотвратить большинство  случаев  нервных  заболеваний  детей,
что в свою очередь обеспечит психическое здоровье подрастающего поколения.
      Дети  уносят  во  взрослую  жизнь  тот  стереотип  отношений,  который
закладывается в детстве. Если  малыш  часто  видит  ссоры  родителей,  то  в
последствии принимает их за норму жизни, вырабатывает  привычку  к  подобным
отношениям.  Став,  в  свою  очередь  родителем,  подсознательно   реализует
заложенное в детстве представление в собственной семье. По моему  мнению,  в
современную школьную программу надо включить предмет “Родительство”,  обучая
, что называется “с младых ногтей” премудростям этой сложной науки. Так  как
пока что редкую нынешнюю семью  можно  взять  за  пример  для  подражания  -
гармония семейных отношений вероятнее всего создаст благоприятную почву  для
восп
123
скачать работу


 Другие рефераты
Внезапное нападение Германии на СССР (миф или реальность)
Развитие продуктивного мышления на уроках математики
Этанол
Сұлтанбек Қожанұлы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ