Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Неврозы детей. Причины и следствия



 Другие рефераты
Невербальные средства общения Невербальный способ общения Нейро-физиологические механизмы эмоций Нейролингвистическое программирование

РОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



                                   РЕФЕРАТ


                       по курсу КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

                на тему: “НЕВРОЗЫ ДЕТЕЙ, ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ”



                              1997 год, Москва

                       РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ



                СОДЕРЖАНИЕ:

      1. Введение


      2. Мнение о проблеме детских неврозов: А.И.Захаров


      3. Выводы: невроз детей - можно ли избежать?


      4. Библиография



      1. ВВЕДЕНИЕ


      Данная тема по  своей  актуальности  заслуживает  внимания  не  только
специалистов  в  области  детской  невропатологии,  но  и,   прежде   всего,
родителей, воспитателей детских садов, учителей. С каждым  годом  возрастает
количество   детей,   которым   поставлен   диагноз   какого-либо   нервного
заболевания. По данным исследований А.И.Захарова к окончанию  младшей  школы
здоровых детей меньше половины. Причины такого явления кроются не  только  в
сложной социальной обстановке, но на много глубже.
      Опасность этого заболевания кроется не в его тяжести или неизлечимости
(невроз  -  излечим),  а  в  отношении  к  этому  заболеванию.   Большинство
родителей просто  не  обращают  на  первые  признаки  неврозов  или  нервных
расстройств у своих детей, вторая часть  -  если  и  обращает  внимание,  то
относится достаточно поверхностно (“само пройдет”),  и  лишь  незначительная
часть предпринимает реальные действия для исправления положения.  По  мнению
школьных  педагогов  и  психологов  к  средним  классам   диагноз   нервного
расстройства можно  поставить  большинству  детей,  а  фактически  здоровыми
можно назвать  лишь  единицы.  Если  учесть,  что  невроз  появляется  не  в
школьном возрасте, а гораздо раньше, и  к  школьному  возрасту  часть  детей
приходят с устойчивыми нервными  нарушениями,  то  можно  сделать  печальные
выводы.
       Пословицы говорят: “Посеешь  привычку  -  пожнешь  характер,  посеешь
характер - пожнешь судьбу”, “Привычка - вторая  натура”.  Народная  мудрость
тонко подметила связь между  образом  жизни,  который  закладывается  еще  в
детстве, и  отношениями  человека  с  окружающими  его  людьми,  из  которых
действительно складывается его  судьба.  Если  ребенку  в  детстве  родители
постоянно внушали, что он:” тюфяк, разгильдяй, оболтус”, то рано или  поздно
в это начинает  верить.  Но  сначала  внутри  ребенка  происходит  конфликт,
потому что он знает, что он не такой плохой,  что  он  старается  порадовать
своих родителей, а они этого не замечают,  стараясь  подогнать  ребенка  под
свои мерки. Из этого конфликта  “вытекает”  нервное  напряжение,  с  которым
ребенок под час не может справиться. Возможно два варианта решения  ребенком
этой проблемы: либо он приспособиться под непомерные требования  взрослых  и
спрячет свои личностные качества, но будет вынужден искать  механизм  защиты
собственного  “Я”   доступными   для   него   способами,   либо   он   будет
сопротивляться, что породит  множество  конфликтов  с  родителями.  И  то  и
другое  неизбежно  приведет  к  повышенному  нервному  напряжению,  а   если
родители не сменят свою “воспитательную политику”, то  у  ребенка  возникнет
нервное расстройство, невроз, который подрастающий человек понесет  с  собой
во взрослую жизнь. Напрашивается закономерный вопрос: вырастут ли  эти  дети
полноценными личностями, будут ли они удачливы  и  счастливы?  Напрашивается
соответствующий  ответ.  В   книге   Вл.   Леви   “Нестандартный   ребенок”*
описывается случай, когда родители обратились к психологу по  поводу  своего
ребенка:  мальчик  перестал  убирать  свою  постель.  Сколько   лет   вашему
мальчику? - спросил психолог. 25 - ответили родители - он  уже  3  года  как
женат. Причина  оказалась  лежала  на  поверхности  -  родители  воспитывали
своего ребенка так, как хотелось им, принудили поступить в  институт  по  их
выбору. Вот “ребеночек” и взбунтовался.
      Судя по масштабу распространения этой проблемы - в  недалеком  будущем
нам  грозит  “полная  невротизация   населения”.    Общество   состоящее   в
большинстве  своем  из  невротиков  не  сможет  гармонично  существовать   в
дальнейшем. Чем может обернуться проблема  детских  неврозов  в  дальнейшем,
говорить не приходится.
Вл.Леви “нестандартный ребенок” М., 1989год


      Может  показаться,  что  я  сгущаю  краски  и  рисую  апокалиптическое
будущее.  Да,  проблема  важна,  очень.  Но  все  больше  родителей  придает
значение  здоровью  своих  детей  и  своих  семей  в  целом.  К   сожалению,
большинству из них приходится действовать методом проб и  ошибок,  но  самое
главное - они хотят вырастить здоровых детей.  Задумываются  о  профилактике
детских нервных заболеваний и стараются не допускать их. Никто не  спорит  -
современная жизнь стала сложной, лишенной стабильности и полна  стрессов.  В
данных условиях жить и растить новое поколение будет легче только  здоровому
человеку и физически, и морально, но в первую очередь психически.
      Современная  семья  “представляет  собой   не   застывшую   социальную
организацию,  а   динамическую   микросистему,   постоянно   находящуюся   в
диалектическом развитии. Общеизвестны определенные изменения, происшедшие  в
структуре семьи: уменьшение размеров семьи и  количества  детей,  уменьшение
роли старшего брата  и  сестры,  исчезновение  резкой  дифференциации  между
членами семьи в целом” - пишет А.И.Захаров в книге  “Неврозы  детей”*.  Сюда
же можно добавить и смешение половых ролей в обществе: становится все  более
заметна феминизация мужчин и, обратно, мускулюнизация  женщин.  Мужчины  все
больше отстраняются от воспитания собственных  детей  (хотя  надо  отметить,
эта тенденция существовала и раньше), стараются сложить  с  себя  как  можно
больше ответственности за  этот  процесс.  Женщины  предлагают  своим  детям
стереотип модели поведения (согласно половой дифференциации в обществе),  не
соответствующий   действительности:   для   мальчиков   -   образец    смеси
“прекрасного принца” и  “Шварценегера”,  не  подкрепленный  личным  примером
отца, для  девочек  до  сих  пор  действует  стереотип  поведения  скромной,
домовитой женщины, хотя перед глазами ежедневно пример  собственной  матери,
не соответствующий реальной женщине в современном обществе.
      Современные социальные  психологи  отмечают  изменения  происшедшие  в
нынешней семье. Намечается  тенденция  к  формированию  нового  типа  семьи.
Отношения между родителями изначально в семье строятся скорее  на  принципах
товарищества, нежели на принципах главенства того или иного члена семьи  (по
патриархальному или матриархальному укладу). Но  процесс  становления  новой
семьи труден и болезнен, так как новые роли еще не до конца освоены:  мужчин
в семье еще  тянет  стукнуть  кулаком  по  столу  и  сказать:  ”Кто  в  доме
хозяин?”, женщины, воспитанные старшим поколением в  ином  ключе,  вынуждены
приспособиться к современным условиям и вести  себя  более  активно  ,  тоже
претендуют на роль главы семьи. Множество семей распадается, не  перейдя  5-
летний рубеж существования. Но так как в большинстве семей  уже  есть  дети,
то прежде всего они расплачиваются за ошибки взрослых. Что, в свою  очередь,
способствует возникновению неврозов и других нервных заболеваний детей.
      На мой взгляд, причины  сложных  взаимоотношений  между  родителями  и
детьми, а, в свою  очередь  и  в  большинстве  случаев,  причины  повышенной
нервозности детей, кроются в  несостоятельности  родителей,  не  способности
выполнять материнские и  отцовские  обязанности  из-за  инфантилизма  людей,
создающих семью. Современные родители  по  инерции  продолжают  жить  своими
проблемами, не задумываясь о судьбе своих детей.  Современные  родители,  по
определению  Дж.Пирса,  “рассоединенные”  ,  они  существуют  рядом,  но  не
вместе. Каждый из членов  семьи занимается своими проблемами,  забывая,  что
ребенок нуждается в постоянном любви, внимании  и  заботе,  понимании  своих
проблем, которых у него много. Вместо этого современные  родители  стараются
как можно раньше  переложить  воспитание  собственного  ребенка  на  детские
учреждения,  занимаясь  тем  временем  собственной  карьерой  и  собственной
жизнью. Что в свою очередь не способствует здоровью ребенка во всех
      * А.И.Захаров “Неврозы у детей” Изд-во Дельта, СПб ,1996г, стр.18
отношениях. Предвижу возражения, что современная жизнь заставляет  принимать
решения, не соответствующие собственным стремлениям. На что  могу  ответить:
компромисс можно найти всегда, было  бы  желание.  Термин  “Воссоединение  в
родительстве”,  предложенный  ,Дж.Пирсом*,  на  самом  деле   -   актуальное
требование к современной семье, реально выполнимое в  современных  условиях.
Оно поможет предотвратить большинство  случаев  нервных  заболеваний  детей,
что в свою очередь обеспечит психическое здоровье подрастающего поколения.
      Дети  уносят  во  взрослую  жизнь  тот  стереотип  отношений,  который
закладывается в детстве. Если  малыш  часто  видит  ссоры  родителей,  то  в
последствии принимает их за норму жизни, вырабатывает  привычку  к  подобным
отношениям.  Став,  в  свою  очередь  родителем,  подсознательно   реализует
заложенное в детстве представление в собственной семье. По моему  мнению,  в
современную школьную программу надо включить предмет “Родительство”,  обучая
, что называется “с младых ногтей” премудростям этой сложной науки. Так  как
пока что редкую нынешнюю семью  можно  взять  за  пример  для  подражания  -
гармония семейных отношений вероятнее всего создаст благоприятную почву  для
восп
123
скачать работу


 Другие рефераты
Компьютерлік вирустар
Свет
Экономика – елдік тұғыры
Социальный контроль и отклоняющееся поведение


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ