Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы
|
|Палий Соня |9 |82% |27 |3% |
|Пуцило Сергей |11 |100% |9 |0.9% |
|Средний показатель |10 |90% |17 |1.8% |
Говорение: Диалог.Таблица №2
|Фамилия |Количество новых слов|Новая лексика в % |
|Барацявичюс Виктор |5 |100% |
|Войтенко Юлия |5 |100% |
|Герасимов Владимир |3 |60% |
|Колесникова Ирина |5 |100% |
|Кромин Виктор |5 |100% |
|Кудилова Татьяна |3 |60% |
|Кудрявцев Юрий |4 |80% |
|Кузнецов Евгений |3 |60% |
|Латушкина Лилия |5 |100% |
|Маринина Мария |3 |60% |
|Палий Соня | | |
|Палий Соня |3 |60% |
|Пуцило Сергей |5 |100% |
|Средний показатель |4 |80% |
Говорение: монолог Таблица №3
|Фамилия |Количествон|Новая |Количество слов в|
| |овых слов |лексика |высказывании |
| | |в % | |
|Барацявичюс Виктор |10 |13% |78 |
|Войтенко Юлия |9 |12% |76 |
|Герасимов Владимир |8 |12% |65 |
|Колесникова Ирина |8 |11% |75 |
|Кромин Виктор |12 |13% |90 |
|Кудилова Татьяна |6 |10% |60 |
|Кудрявцев Юрий |9 |13% |69 |
|Кузнецов Евгений |4 |10% |40 |
|Латушкина Лилия |8 |11% |70 |
|Маринина Мария |7 |10% |67 |
|Палий Соня | | | |
|Палий Соня |5 |9% |51 |
|Пуцило Сергей |10 |13% |80 |
|Средний показатель |8 |13% |68 |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Письмо Таблица №4
|Фамилия |Количество |Количество |Количество |
| |новой лексики в|граматических |орфoграфических |
| |единицах |ошибок |ошибок |
| | |высказывании | |
|Барацявичюс Виктор |12 |1 |2 |
|Войтенко Юлия |14 |0 |1 |
|Герасимов Владимир |11 |2 |4 |
|Колесникова Ирина |12 |0 |2 |
|Кромин Виктор |18 |0 |0 |
|Кудилова Татьяна |8 |3 |5 |
|Кудрявцев Юрий |10 |1 |1 |
|Кузнецов Евгений |7 |5 |7 |
|Латушкина Лилия |11 |2 |2 |
|Маринина Мария |9 |3 |5 |
|Палий Соня | | | |
|Палий Соня |8 |3 |6 |
|Пуцило Сергей |15 |0 |1 |
|Средний показатель |11 |1 |3 |
Аудирование Таблица №5
|Фамилия |Уровень |Уровень |Уровень |
| |глобального |детального |критического |
| |понимания |понимания |понимания |
|Барацявичюс Виктор |7 |100% |35 |76% |5 |71% |
|Войтенко Юлия |7 |100% |37 |80% |5 |71% |
|Герасимов Владимир |5 |71% |26 |56% |3 |43% |
|Колесникова Ирина |6 |86% |30 |65% |4 |57% |
|Кромин Виктор |7 |100% |42 |91% |6 |86% |
|Кудилова Татьяна |4 |57% |20 |43% |2 |29% |
|Кудрявцев Юрий |6 |86% |24 |52% |3 |43% |
|Кузнецов Евгений |2 |29% |12 |26% |1 |14% |
|Латушкина Лилия |6 |86% |25 |54% |3 |43% |
|Маринина Мария |4 |57% |22 |48% |2 |29% |
|Палий Соня | | | | | | |
|Палий Соня |3 |42% |15 |32% |2 |29% |
|Пуцило Сергей |7 |100% |40 |87% |6 |86% |
|Средний показатель |5 |72% |26 |56% |3.5 |48% |
Список использованной литературы
1. Артемов В.А. Психология обучения иностранному языку. М., 1969.
2. Архипов Г. В. Оптимальный типовой режим предъявления воспринимаемой на
слух информации//Сб. тез. науч.-техн. конф. по вопросам обучения
иностранным языкам/Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. М. Тореза. 1977.
3. Белопольская А.Р. Ланда Л.Н. Применение технических средств и
программированного обучения в средней и высшей школе. М., 1983.
4. Блонский Л. Л. Избранные психологические произведения. М., 1964.
5. Бенедиктов Б. А. К вопросу о темпе речи//Уч. зап. Моск. гос. пед. Ин-
та.1981.
6. Бочарова С. Л. Влияние информационной ценности объектов на память
человека//Матер. к XIX междунар. психолог, конгрессу. М., 1979.
7. Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи
на слух. – М.: Просвещение, 1985.
8. Витлин Ж.Л. Навыки и умения в психологии и методике
обучения.//Иностр.яз.в школе. №1 1999.
9. Вулдридж Д. Механизм мозга/Пер, с англ. М., 1981.
10. Воронин Л. Г. Физиология и биохимия памяти. М., 1984.
11. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения
иностранным языкам в средней школе: учебник. – М.: Высш. шк., 1982.
12. Гез. Н.И. «Роль условий общения при обучении слушанию и говорению»: Ж.
«Иностранные языки в школе». – 1981 - №5 - с. 32.
13. Голубь Я.В. Соотношение образа и иностранного слова. М., 1972.
14. Гез Н. И. Взаимоотношение между устной и письменной формами
коммуникации//Иностранные языки в школе. 1986. № 2.
15. Драгунова Т. В., Элъконин Д. Б. Некоторые психические особенности
личности подростка//Советская педагогика. 1975. № 6.
16. Елухина Н.В «Основные трудности аудирования и пути их преодоления»: Ж.
«Иностранные языки в школе». – 1987 - №1 - с. 18.
17. Елухина Н. В., Каспарова М. Г. Подготовка учебного текста для
аудирования//Там же. 1984. № 2.
18. Ительсон Е. Я. Элементы методических приемов и их
сочетания//Иностранные языки школе. 1985. № 3.
19. Ильина В. Я. Некоторые характеристики кратковременной памяти,
полученные в условиях аудирования//Уч. зап. Моск. гос. пед. ин-та иностр.
яз. им.М. Тореза. 1988. Т. 44.
20. Комков Я. Ф., Круглова В. Я. Уровни абстракции активного
(коммуникативного) метода//Проблемы активного метода обучения иностранным
языкам: Сб. статей/Гл. ред. И. Ф. Комков. Минск, 1970
21. Карпов Н.Б. Применение технических средств в обучении иностранным
языкам. М., 1981.
22. Коменский Ян Амос. Великая дидактика. М., 1896.
23. Кузмичева Л.В. Технические средства в обучении иностранному языку. М.,
1981.
24. Кузнецова С.А. Из опыта обучения диалогического общения с помощью “Теле
курса Добровольского Д.О.”//Иностр.яз. в школе. №1, 1991.
25. Лурье А.С. Комплексное применение технических средств при обучении
устной речи. М., 1986.
26. Ляховицкий М.В. Кошман И.М. Методика преподавания иностранного языка.
М., 1981.
27. Леонтьев А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1985.
28. Мильруд Р.П. Навыки и умения в обучении иноязычному
говорению.//Инлстр.яз.в школе.№1, 1999.
29. Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения и.я.в
школе.//Иностр.яз.в школе. №1, 1996.
30. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя и.я. Минск, 1996.
31. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.,
1985.
32. Панкевич Л.В. Сегаль М.М. Применение технических средств обучения для
интенсификации обучения иностранному языку. Рига., 1983.
33. Пассек В.В. Португалов В.Д. Методические указания к комплексному
использованию технических средств. М., 1979.
34. Пиотровский Р. Г. О теоретико-информационных параметрах устной и
письменной форм языка//Проблемы структурной лингвистики. М., 1982.
35. Павлов И. П. 20-летний опыт объективного изучения высшей нервной
деятельности (поведения) животных. М., 1938.
36. Рогова Г.В. «О речи учителя на уроке»: Ж. «Иностранные языки в школе».
– 1984 - №5 - с. 6.
37. Раушенбах В.Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных
языков с 1 по 20 век.
| |  скачать работу |
Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы |
