Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Организация и проведение спортивных соревнований в школе



 Другие рефераты
Организация внеклассного мероприятия по черчению и технологии Организация деловой коммуникации Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья Организация индивидуального сопровождения детей группы риска

1. Введение.

      Спорт является органической частью физической культуры и  представляет
собой совокупность материальных и духовных ценностей,  которые  создаются  и
используются  обществом   для   игровой   физической   деятельности   людей,
направленной на интенсивную специализированную подготовку  для  последующего
максимального  проявления  способностей   путем   соревнования   в   заранее
определяемых двигательных действиях.
      Следовательно,  спорт  есть  деятельность,  которая  служит  интересам
общества,  реализуя  воспитательную,  подготовительную   и   коммуникативную
функции, но не является  постоянной  специальностью  (профессией)  человека.
Это  наиболее  ярко  выражается  в  детском  спорте,  поскольку   спортивная
деятельность    учеников    является    внеучебной,    не    предусмотренной
государственными  планами  и  программами  в  качестве  учебной   дисциплины
общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные  и  внешкольные
формы работы, то есть сугубо на добровольных началах.

2. Социальное значение спорта.

      Как мы видим, физическое воспитание  и  спорт  тесно  взаимосвязано  с
другими   сторонами   воспитания:   умственным,   нравственным,    трудовым,
эстетическим  и,  следовательно  оказывает  большое  влияние   на   развитие
человека, им занимающегося, в обществе. Это объясняется целым рядом  причин.
Во первых, единством цели всех  видов  воспитания;  во  вторых,  диалектикой
самого воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не  отдельные
стороны человеческой личности, а вся личность в целом; в  третьих,  наличием
общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно деятельности.
      В спорте представлены практически все виды человеческой  деятельности:
познавательная, ценностно-ориентационная, общение и т.д. Поэтому в  процессе
физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение  людей
в нужном направлении.
      В процессе спортивных  занятий  осуществляется  умственное  воспитание
участников. Каким же образом это происходит?  Здесь  имеют  быть  место  две
связи: непосредственная и опосредованная.
      Непосредственная связь заключается  в  том,  что  в  ходе  физического
воспитания осуществляется прямое воздействие  на  развитие  интеллектуальных
качеств  занимающихся.   В   процессе   занятия   спортивными   упражнениями
непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации,  решение  которых
требует  значительного   умственного   напряжения.   Уже   простое   решение
двигательных  задач:  как  сделать  движение  быстрее,  точнее,   что   надо
предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. – представляет  собой
цепь  мыслительных  операций,  включающих  наблюдение,  обобщение,  принятие
решения. Специфичность умственной деятельности в  процессе  занятия  спортом
заключается в тесном взаимодействии  между  движениями  тела  и  умственными
операциями:  занимающиеся  непрерывно  сверяют  программу  движений   с   ее
фактическим выполнением. В результате закрепляются  осознанные  связи  между
мышечными ощущениями, двигательной задачей и способом ее  решения.  Движения
становятся способом познания и освоения окружающего мира.
      Опосредованная связь спорта с умственным развитием личности состоит  в
том, что занятия физическими упражнениями создают  необходимый  фундамент  в
виде крепкого здоровья,  которое  позволяет  человеку  полноценно  выполнять
умственную деятельность. Занятие спортом зачастую используется как  средство
для   снятия   умственного   напряжения   и   стимуляции    интеллектуальной
деятельности.
      В процессе занятия  спортом  также  происходит  нравственное  развитие
занимающихся. Оно направлено на формирование  у  человека  социально  ценных
качеств, которые определяют его отношение к  другим  людям,  к  обществу,  к
самому  себе  и  в  совокупности  представляют  то,  что  принято   называть
нравственной воспитанностью. Эта характеристика – стержневая  в  определении
личности.  Ее  содержание  обусловлено  нормами  морали,  господствующей   в
обществе.
      Занятия спортом развертываются на  фоне  общения,  в  коллективе,  под
руководством  учителя.  Именно  общение  является  самым  могучим   фактором
формирования нравственных качеств  занимающихся,  с  самого  начала  занятий
спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии  с
правилами и распоряжениями, учатся управлять своими  действиями,  соотносить
их   с   действиями   других.   Так   укрепляется    воля,    вырабатывается
дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению  норм  нравственного
поведения.
      В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые  возможности  для
формирования норм коллективного поведения. Овладевая  различными  командными
функциями, воспитуемые учатся не только организовывать свое поведение, но  и
активно влиять на действия своих товарищей, воспринимать  задачи  коллектива
как  свои  собственные,  мобилизовывать  деятельность  других  в   интересах
команды. Под руководством  тренера  укрепляются  такие  важные  нравственные
качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость  за
успехи команды, школы и т.д.



3. Организация и проведение спортивных соревнований в школе.

3.1 Сущность спортивных соревнований.

      Спортивное соревнование  –  это  состязание  (соперничество)  людей  в
игровой  форме  с  целью  выяснения  преимущества   в   степени   физической
подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.
      Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и
общественно политические задачи. Во время спортивных  соревнований  решаются
те же педагогические задачи,  что  и  на  занятиях  физической  культурой  и
спортом   в   целом,   т.е.   совершенствование   физической,   технической,
тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако  при  этом
все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень,  характерный  для
тренировочных занятий. Соревнования –  одна  из  действенных  мер  повышения
тренированности   спортсмена.   Особенно    велико    значение    спортивных
соревнований  для   формирования   волевых   черт   характера.   Они   также
способствуют  развитию  в   целом   физкультуры   и   спорта   и   позволяют
педагогически воздействовать на зрителей.
      Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное  зрелище.  Удовольствие
от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя,  которого
привлекает  высокий  уровень  развития  двигательных   качеств,   смелые   и
решительные действия участников, их высокие достижения.

3.2 Основные вопросы организации спортивных соревнований.

      Функции преподавателей физической  культуры  и  спорта,  организаторов
соревнований,  спортивных   судей   и   спортивных   врачей,   связанные   с
организацией  и   проведением   спортивных   соревнований,   различаются   в
зависимости от характера деятельности этих людей.
      Одной  из  важнейших  функций  преподавателей  физкультуры  и   спорта
является подготовка  занимающихся  к  участию  в  спортивных  соревнованиях.
Прежде чем допускать школьников  к  официальным  соревнованиям,  следует  не
только обучить их спортивной технике и тактике, определенному  кругу  знаний
и развить необходимые двигательные качества, но и научить их  соревноваться.
Для этого им необходимо  участвовать  в  прикидках,  контрольных  и  учебных
соревнованиях.  Правила  в  них  могут  быть  упрощены  или  изменены  самим
преподавателем.  Например,  уменьшается  количество  попыток   или   размеры
площадки, длина дистанции, определяется победитель  по  качеству  выполнения
спортивных упражнений и т.д.
      К   мерам   организационно-методического   характера,   связанным    с
проведением спортивных  соревнований,  прежде  всего  относится  составление
календарного плана соревнований по данному виду спорта.  В  нем  указывается
название соревнований, сроки и место их проведения  и  ответственные  за  их
организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому  виду  спорта
составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и  для
каждой возрастной группы в отдельности.
      Важным  условием   при   составлении   календарного   плана   является
традиционность намеченных мероприятий  по  срокам,  программам,  участвующим
лицам. Это повышает интерес  к  ним  детей,  облегчает  организацию  учебно-
тренировочного процесса, делает соревнование более  популярным  у  зрителей.
Спортивные соревнования являются стимулом для систематических  тренировок  и
способствуют росту спортивных результатов, если  они  проводятся  регулярно.
Целесообразность участия в определенном количестве соревнований  зависит  от
спортивной подготовки учеников.
      Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять  так,
чтобы намеченные  соревнования  были  разнообразными  по  масштабу,  составу
участников и условиям проведения, традиционными по  срокам,  составу,  месту
проведения.
      Другая  важная  мера  организационно-методического  характера  –   это
составление положения о соревнованиях. В нем указывается:
1. Название соревнований.
2. Сроки.
3. Место проведения.
4. Задачи данного соревнования.
5. Программа и порядок проведения по дням.
6. Состав участников.
7. Система зачета (определения победителей)
8. Форма награждения.
      Если соревнования носят  командный  или  лично-командный  характер,  в
положении указывается система определения победителей в командном зачете.  В
каждом отдельном случае она может быть разной.  Например,  в  лыжных  гонках
командное первенство определяется по сумме  времени,  или  сумме  мест,  или
сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.
      Для участия в соревнованиях необходимо в  установленные  сроки  подать
заявку в предварительной форме,  а 
12
скачать работу


 Другие рефераты
Әміре Қашаубаев
Интерференция света
Ноутбук
Антонио Доменико Виральдини (1705-1741)


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ