Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
й работы такова: переключение сил, энергии, внимания
трудных детей сначала на полезные трудовые дела, а затем на учение.
4) Разрушение отрицательного типа поведения воспитуемой личности.
Нейтрализуется ведущий признак трудновоспитуемости или негативности. Эта
работа требует большой осторожности. Наибольший эффект, как показали
исследования, достигается доверием, уважением к воспитуемому,
неожиданностью положительного отношения, т.е. создается ситуация, которая
неизбежно вызывает у подростков недовольство собой, возбуждает желание
избавиться от недостатков.
5) Организация нового образа жизни воспитуемого, в котором закрепляются,
развиваются положительные качества. В практике отрицательное в личности
разрушается иногда строгим наказанием, судом, всеобщим осуждением,
изоляцией человека от общества. Но при этом нередко его образ жизни мало
меняется. Если же стереотип воспитуемого находится в тех же условиях, он
быстро восстанавливается в своем прежнем виде. «Каким был человек, таким и
остался» - жалуются подчас работники школ. А он и не мог измениться,
поскольку не были созданы педагогически необходимые условия, в корне
пресекающие прежний отрицательный стереотип.
6) Включение самой личности в процесс преодоления имеющихся у нее
недостатков, отрицательных свойств. Это последнее звено в системе
перевоспитания активно воздействует на личность лишь тогда, когда
эффективно использованы предыдущие звенья системы перевоспитания.
Ведущими условиями эффективного перевоспитания следует считать:
хорошо организованный педагогический коллектив, действующий совместно с
коллективом воспитанников; включение личности в разнообразную социально -
полезную деятельность, где она бы могла проявиться и развивать имеющиеся у
нее необходимые положительные качества; нейтрализация, а затем устранение
вредных влияний, их преодоление позитивным воздействием на педагогически
запущенных детей; нормализация отношений личности с окружающим миром;
повышение учебно-воспитательной работы в школе.
7) Индивидуальная коррекция и персональная опека над конкретными трудными
школьниками в системе наставничества.
2.4. Этапы работы с педагогически запущенными детьми.
Наибольшую эффективность всей воспитательной работы может обеспечить
только комплексный подход. Это требование, естественно, целиком относится и
к воспитательной работе с педагогически запущенными детьми. Обеспечить
максимальный успех обучения и воспитания подростков, уклоняющихся в своем
поведении и деятельности от общепринятых норм, можно лишь в том случае,
если проводимая с ними индивидуальная работа будет органически включена в
комплекс всей учебно - воспитательной деятельности учебного заведения.
Следовательно, комплексный подход необходим и при планировании этой работы.
А это значит, что специальные вопросы обучения и воспитания педагогически
запущенных учащихся должны включаться в единый перспективный план школы.
Рассмотрим те направления работы, их цели, формы и методы, которые нужно
предусмотреть в перспективном плане.
1. Изучение всего контингента вновь поступивших учащихся, выявление
трудных подростков, организация индивидуальной учебно -
воспитательной работы с ними.
Цели работы: выявление трудных учащихся, основных достоинств и
недостатков их личности, склонностей, способностей, интересов, которые
могут быть использованы для воспитания или перевоспитания подростков;
изучение условий жизни и воспитания их в семье, их ближайшего окружения,
личных связей, организация учета трудных учащихся; планирование
индивидуальной работы с ними, проверка эффективности индивидуального
подхода путем наблюдения за изменениями личности и поведения учащихся.
Формы и методы работы: изучение документации, беседы с учителями, с
родителями, получение в необходимых случаях информации из инспекции по
делам несовершеннолетних, беседы с учащимися, анкетирование, изучение работ
учащихся, выполненных на уроках, наблюдение за поведением учащихся в разных
условиях их учебы, работы, досуга.
Основные исполнители: классный руководитель, преподаватели, родители
учащихся - с привлечением других лиц, знающих подростков.
2. Коррекция недостатков нравственного развития педагогически
запущенных учащихся.
Цели работы: одновременно с решением важнейших задач нравственно -
правового воспитания учащихся и на его основе искоренить у определенных
учащихся эгоизм, равнодушное отношение к людям, безответственность, лень,
неисполнительность, недисциплинированность, самоуверенность, заносчивость и
другие недостатки нравственного развития, способствовать вовлечению их в
полноценную жизнь и деятельность ученического коллектива.
Формы и методы работы: приобщение учащегося к коллективной
деятельности на уроках, обеспечение участия в различных общественных
мероприятиях, занятиях кружков, секций художественной самодеятельности,
отчеты учащегося перед коллективом; организация индивидуального шефства над
ним с о стороны сверстников и взрослых; привлечение к общественно полезному
труду; тренировка в нравственных делах и поступках; помощь в
самовоспитании; систематическое использование поощрений и наказаний;
разъяснение и убеждение в форме индивидуальных бесед.
Эта работа предусматривается в разделах перспективного плана; где
отражается формирование учебного коллектива, формирование у учащихся основ
научного мировоззрения и идейной убежденности, их нравственное воспитание,
эстетическое воспитание, физическое воспитание и укрепление здоровья
учащихся.
3. Воспитание правильного отношения к закону и навыков правомерного
поведения.
Цель работы (наряду с общими целями правового воспитания):
преодоление неуважительного отношения к закону и правовым нормам, борьба с
противоправным поведением.
Формы и методы: встречи с работниками милиции, суда и прокуратуры,
правовое просвещение родителей; проведение тематических лекций и бесед.
Работа находит отражение в тех разделах перспективного плана, где
предусматривается нравственное воспитание учащихся.
4. Половое воспитание.
Цели работы: наряду с решением общих по отношению ко всем учащимся
задач полового воспитания (воспитание правильного отношения к
противоположному полу, изучение законодательства о браке и семье,
специальных вопросов гигиены, физиологии интимных отношений)
дополнительными целями в работе с педагогически запущенными учащимися
являются: преодоление нездоровых интересов, повышенной сексуальности,
неправильного отношения к противоположному полу, разъяснение недопустимости
вульгарного поведения, в необходимых случаях - борьба с половыми
извращениями.
Формы и методы работы: беседы, лекции о взаимоотношениях между
полами, о браке, семье, а также с целью профилактики венерических
заболеваний, индивидуальные беседы, использование специальной литературы,
обсуждение фильмов, спектаклей о любви, о семейных отношениях, медицинские
консультации.
Эта работа планируется в связи с решением задач нравственного и
физического воспитания учащихся и их правового воспитания. Выделение в
плане специального раздела работы по половому воспитанию учащихся
нецелесообразно, так как оно носит комплексный характер, о чем говорилось
ранее.
5. Работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.
Цели работы: обучение учащихся приемам и способам самостоятельной
умственной деятельности, ликвидация пробелов в знаниях, воспитание интереса
к общеобразовательным знаниям, формирование чувства уверенности в своих
силах и способностях.
Формы и методы работы: индивидуальный подход к учащемуся на уроке,
дополнительные учебные занятия, привлечение учащихся к внеклассным
мероприятиям познавательного характера, создание нормальных условий,труда и
отдыха подростков в семье, поощрение за успехи в учебе.
Указанная работа может найти отражение почти во всех разделах
перспективного плана, но прежде всего там, где предусматривается
формирование коллектива учащихся, воспитания у них основ научного
мировоззрения, эстетическое воспитание.
6. Преодоление недостатков физического развития и здоровья
педагогически запущенных учащихся.
Цели работы: выработать у педагогически запущенных подростков
привычку к правильному режиму учения, труда и отдыха, отвлечь от неразумных
и вредных для здоровья занятий, воспитать отрицательное отношение к
курению, алкоголю, наркомании, сформировать необходимые гигиенические
навыки и привычки.
Формы и методы работы: уроки физического воспитания, занятия
спортивных кружков и секций, специальные медицинские мероприятия,
психоневрологическое обследование всех педагогически запущенных учащихся.
Работа планируется в связи с решением общих задач физического
воспитания учащихся.
7. Работа с родителями педагогически запущенных учащихся.
Цель работы: изучение условий жизни и воспитания учащегося в семье,
педагогическое и правовое просвещение родителей, координация воспитательных
воздействий на подростков, принятие соответствующих мер родителям,
уклоняющимся от воспитания своих детей, а также отрицательно влияющих на
них.
Формы и методы работы: педагогический лекторий для родителей,
деятельность родительского акт
| |  скачать работу |
Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками |
