Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
ие человека, на влияние алкоголя и наркотиков на потомство (рождение
физически и психически неполноценных детей).
Социально - педагогическое направление реализуется преимущественно
самими работниками школы, и главная его цель - раскрыть родителям и
учащимся отрицательное влияние алкоголя и наркотиков на воспитание
подрастающего поколения, на взаимоотношения между людьми, в том числе и на
семейные отношения.
Правовое направления имеет своей целью. Разъяснение последствий от
действий и поведения лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения,
под воздействием наркотических средств, и их ответственности перед законом.
Учащиеся и родители должны знать, что большая часть преступлений
совершается в состоянии алкогольного опьянения и под воздействием
наркотических средств, и что такое состояние не снижает вину
правонарушителя, а усугубляет ее. Необходимо разъяснить основные положения
УК РФ.
2.6. Диагностический лист для выявления признаков педагогической
запущенности личности.
/. Положительные особенности личности
Интеллектуальные: наблюдательность, любознательность, развитие
мышления, память, внимательность, восприимчивость в обучении,
интеллектуальная готовность к обучению.
Нравственные: правдивость, трудолюбие, справедливость, прямота,
щедрость, вежливость, скромность, послушание, нравственная подготовленность
к обучению в школе.
Поведенческие: воспитанность, вежливость, послушание,
дисциплинированность.
Волевые: инициативность, организованность, самостоятельность,
настойчивость, смелость.
Эмоциональное состояние: бодрость, веселость, невозмутимость,
жизнерадостность, оживленность, эмоционально-волевая готовность учиться в
школе.
Динамичность: выносливость, подвижность, энергичность, активность,
легко переключается с одного вида деятельности на другой, физически
подготовлен к школе.
Отношение к деятельности, результаты: добросовестность,
работоспособность, интерес к игре, труду, учению, творчеству, успехи в
игре.
Отношения с окружающими: доброта, отзывчивость, сострадание,
способность прощать, общительный, коллективист.
Самооценка адекватная.
Положение среди сверстников: популярен, предпочитаемый, принят в
группу, отвергается сверстниками, находится в изоляции.
Интересы и склонности: коллекционирование, спорт, техника,
компьютерные игры, кино, телевидение, конструирование, поделки, труд,
музыка, рисование, лепка, чтение, природа, животные.
//. Отрицательные проявления личности (которые следует преодолеть)
Интеллектуальные: ненаблюдательность, нелюбознательность, неразвитое
мышление, неразвитая память, плохое внимание, непрактичность ума,
невосприимчивость к учению, интеллектуальная неподготовленность к учебе.
Нравственные: лживость, леность, несправедливость, нескромность,
жадность, лицемерие, грубость, непослушание.
Поведенческие: невоспитанность, грубость, непослушание,
недисциплинированность.
Волевые: неуверенность, недисциплинированность, безынициативность,
неорганизованность, несамостоятельность, слабоволие, упрямство, трусость.
Эмоциональное состояние: угнетенность, вялость, подавленность,
угрюмость, раздражительность, плаксивость, боязливость, страхи,
неуравновешенность, гиперактивность, расторможенность, неуправляемость,
агрессивность.
Отношение к деятельности, результаты: недобросовестность,
неработоспособность, отсутствие интереса к учебе, к игре, к труду, к
творчеству, неуспешность в учебе, в труде, в игре, слабое овладение
программой.
Отношение с окружающими: озлобленность, черствость, жестокость,
злопамятность, замкнутость, индивидуализм.
Занижена или завышена самооценка.
Положение в группе: признан, отвержен большинством, находится в
изоляции.
Отрицательные интересы: ябедничество, воровство, бродяжничество,
курение, сквернословие.
Степень запущенности: легкая, средняя, высокая.
///. Причины и проявление запущенности ребенка
1-я группа: отставание в общем развитии, болезненность, нравственная
невоспитанность, неподготовленность к обучению в школе, пробелы в знаниях.
2-я группа: низкий педагогический и культурный уровень родителей,
неблагополучно в семье, безнадзорность, неправильное отношение в семье:
подавление личности, побои, заласкивание, опека, неподготовленность к
школе.
3-я группа: слабое знание ребенка, неподготовленность родителей,
непосещение ребенком дошкольных учреждений, слабая индивидуальная работа с
ребенком, неправильное отношение педагогов к ребенку.
| | скачать работу |
Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками |