Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров
атор |8 – 14 |
|(основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки) | |
|Руководитель физического воспитания |8 – 14 |
|Мастер производственного обучения |8 – 14 |
|Методист, инструктор-методист (включая старшего) |8 – 14 |
|Концертмейстер |7 – 14 |
|Музыкальный руководитель |7 – 13 |
|Воспитатель (включая старшего) |7 – 14 |
|Классный воспитатель |7 – 14 |
|Социальный педагог |7 – 14 |
|Педагог-психолог |7 – 14 |
|(В редакции постановления Минтруда России от 22 ноября 1995 года N | |
|65) | |
|Педагог-организатор |7 – 14 |
|Педагог дополнительного образования |6 – 14 |
|Тренер-преподаватель образовательного учреждения (включая старшего) |6 – 14 |
|Старший вожатый |6 – 13 |
|Инструктор по труду |6 – 13 |
|Инструктор по физической культуре |6 – 13 |
Учебно-вспомогательный персонал
|Наименование должностей |Диапазо|
| |н |
| |разрядо|
| |в |
|Дежурный по общежитию |3 – 4 |
|Дежурный по режиму (включая старшего) |8 – 10 |
|Младший воспитатель |3 – 6 |
|Механик |5 – 10 |
|Секретарь учебной части (диспетчер) |4 – 6 |
Приложение N 2 к постановлению Министерства труда Российской Федерации от
17 августа 1995 года N 46
ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (требования) по должностям
работников учреждений образования Российской Федерации
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям
работников учреждений образования Российской Федерации (далее - учреждения)
служат основой при:
. составлении положений о структурных подразделениях, определяющих их
роль и место в учреждениях;
. разработке должностных инструкций работников, закрепляющих их
обязанности, права и ответственность;
. подборе и расстановке кадров, осуществлении контроля за правильностью
их использования;
. проведении аттестации работников учреждения.
2. Наименования должностей работников в штатном расписании учреждения
должны соответствовать наименованиям должностей, предусмотренным настоящими
тарифно-квалификационными характеристиками.
3. Тарифно-квалификационные характеристики по каждой должности состоят из
трех разделов: "Должностные обязанности", "Должен знать" и "Требования к
квалификации по разрядам оплаты":
. раздел "Должностные обязанности" содержит основные функции, которые могут
быть поручены полностью или частично работнику, занимающему данную
должность, являются основой для разработки должностных инструкций на
местах, закрепляющих конкретные обязанности, права и ответственность
работника, утверждающихся руководителями учреждения по согласованию с
соответствующими профсоюзными комитетами;
. раздел "Должен знать" содержит основные требования, предъявляемые к
работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных
актов, положений, инструкций, других руководящих и нормативных
документов, методов и средств, которые работник должен уметь применять
при выполнении должностных обязанностей;
. раздел "Требования к квалификации по разрядам оплаты" предусматривает:
. уровень образования;
. стаж работы (по специальности или педагогический);
. квалификационные категории, присвоение которых осуществляется
аттестационными комиссиями в соответствии с требованиями и порядком,
устанавливаемыми федеральным органом управления образованием.
4. По должностям главных специалистов (главного бухгалтера, главного
инженера и др.) тарифно-квалификационные характеристики не приведены, т.к.
их должностные обязанности и требования к знаниям определяются на основе
общеотраслевых тарифно-квалификационных характеристик, утвержденных
постановлением Минтруда России от 10 ноября 1992 года N 30, и тарифно-
квалификационных характеристик специалистов, предусмотренных в настоящем
приложении.
5. Работникам учреждений, имеющим почетные звания "Заслуженный учитель",
"Заслуженный преподаватель" и "Народный учитель", оплата труда производится
на один разряд выше по сравнению с разрядом, установленным им в
соответствии с настоящими тарифно-квалификационными характеристиками
(требованиями).
Руководителям учреждений, имеющим другие почетные звания, повышение оплаты
труда производится только при условии соответствия почетного звания профилю
учреждения, а специалистам учреждения - при соответствии почетного звания
профилю педагогической деятельности или преподаваемых дисциплин.
Оплата труда работников, имеющих ученые степени кандидата или доктора наук
и работающих по профилю учреждения или педагогической деятельности
(преподаваемых дисциплин), производится соответственно на один или два
разряда выше по сравнению с разрядами, установленными им в соответствии с
настоящими тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями).
При наличии у работника двух оснований (наличие почетного звания и ученой
степени) повышение оплаты труда производится по одному (максимальному)
основанию в пределах 18 разрядов Единой тарифной сетки по оплате труда
работников бюджетной сферы.
6. Порядок отнесения учреждений к группам по оплате труда руководителей и
присвоения квалификационных категорий руководителям и специалистам
устанавливается федеральным органом управления образованием.
7. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных
квалификационными требованиями, но обладающие достаточным практическим
опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них
должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии
учреждения, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие
должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы,
им может быть установлен тот же разряд оплаты труда по ЕТС.
I. РУКОВОДИТЕЛИ
РУКОВОДИТЕЛЬ (ДИРЕКТОР, НАЧАЛЬНИК, ЗАВЕДУЮЩИЙ) УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
12-16 разряды
Должностные обязанности. Осуществляет руководство учреждением в
соответствии с его Уставом и законодательством Российской Федерации.
Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и
административно-хозяйственную (производственную) работу учреждения.
Определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения
о программном планировании его работы. Совместно с советом учреждения и
общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и
внедрение программ развития учреждения, учебных планов, курсов, дисциплин,
годовых календарных учебных графиков, Устава и правил внутреннего
распорядка учреждения и др. Определяет структуру управления учреждением,
штатное расписание. Решает научные, учебно-методические, административные,
финансовые, хозяйственные и иные вопросы. Планирует, координирует и
контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других
работников учреждения. Осуществляет прием на работу, подбор и расстановку
педагогических кадров. Определяет должностные обязанности работников,
создает условия для повышения их профессионального мастерства. Поощряет и
стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный
морально-психологический климат в коллективе. Формирует контингенты
обучающихся (воспитанников), обеспечивает их социальную защиту. Является
государственным опекуном (попечителем) воспитанников из числа детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, защищает их законные права и
интересы (личные, имущественные, жилищные, трудовые и др.). Принимает меры
к созданию условий для поддержания их родственных связей. Обеспечивает
эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного
самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями
(лицами их заменяющими). Содействует деятельности учительских
(педагогических), психологических организаций и методических объединений.
Регулирует деятельность общественных (в том числе детских и молодежных)
организаций, разрешенных законодательством Российской Федерации.
Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также
средств, поступающих из други
| |  скачать работу |
Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров |
