Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров
ка Российской Федерации регламентируется
государственными образовательными стандартами.
6. Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской
Федерации регулируются законодательством этих республик.
7. Государство оказывает содействие в подготовке специалистов для
осуществления образовательного процесса на языках народов Российской
Федерации, не имеющих своей государственности.
Статья 7. Государственные образовательные стандарты
1. В Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные
стандарты, включающие федеральный и национально-региональный компоненты.
Российская Федерация в лице федеральных органов государственной власти в
пределах их компетенции устанавливает федеральные компоненты
государственных образовательных стандартов, определяющие в обязательном
порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ,
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню
подготовки выпускников.
2. При реализации образовательных программ для обучающихся с отклонениями
в развитии могут быть установлены специальные государственные
образовательные стандарты.
3. Порядок разработки, утверждения и введения государственных
образовательных стандартов определяется Правительством Российской
Федерации, за исключением случаев, предусмотренных законом.
4. Государственный образовательный стандарт основного общего образования
устанавливается федеральным законом.
5. Государственные образовательные стандарты разрабатываются на конкурсной
основе и уточняются на той же основе не реже одного раза в десять лет.
Конкурс объявляется Правительством Российской Федерации.
6. Государственные образовательные стандарты являются основой объективной
оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм
получения образования.
Глава II. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 8. Понятие системы образования
Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность
взаимодействующих:
. преемственных образовательных программ и государственных
образовательных стандартов различного уровня и направленности;
. сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их
организационно-правовых форм, типов и видов;
. органов управления образованием и подведомственных им учреждений и
организаций.
Статья 9. Образовательные программы
1. Образовательная программа определяет содержание образования
определенных уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются
образовательные программы, которые подразделяются на:
1) общеобразовательные (основные и дополнительные);
2) профессиональные (основные и дополнительные).
2. Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования
общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание
основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных
программ.
3. К общеобразовательным относятся программы:
1) дошкольного образования;
2) начального общего образования;
3) основного общего образования;
4) среднего (полного) общего образования.
4. Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач
последовательного повышения профессионального и общеобразовательного
уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации.
5. К профессиональным относятся программы:
1) начального профессионального образования;
2) среднего профессионального образования;
3) высшего профессионального образования;
4) послевузовского профессионального образования.
6. Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной
программы или основной профессиональной образовательной программы (по
конкретной профессии, специальности) устанавливается соответствующим
государственным образовательным стандартом.
7. Нормативные сроки освоения основных образовательных программ в
государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются
настоящим Законом и(или) типовыми положениями об образовательных
учреждениях соответствующих типов и видов или соответствующим
государственным образовательным стандартом.
Статья 10. Формы получения образования
1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы
осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме
очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования,
самообразования, экстерната.
Допускается сочетание различных форм получения образования.
2. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной
общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы
действует единый государственный образовательный стандарт.
3. Перечни профессий и специальностей, получение которых в очно-заочной
(вечерней), заочной форме и в форме экстерната не допускается, в части
компетенции Российской Федерации устанавливаются Правительством Российской
Федерации.
Статья 11. Учредитель (учредители) образовательного учреждения
1. Учредителем (учредителями) образовательного учреждения (далее -
учредитель) могут быть:
1) органы государственной власти, органы местного самоуправления;
2) отечественные и иностранные организации всех форм собственности, их
объединения (ассоциации и союзы);
3) отечественные и иностранные общественные и частные фонды;
4) общественные и религиозные организации (объединения),
зарегистрированные на территории Российской Федерации;
5) граждане Российской Федерации и иностранные граждане.
Допускается совместное учредительство образовательных учреждений.
Изменение состава учредителей действующих государственных и муниципальных
образовательных учреждений допускается в случаях, предусмотренных
законодательством Российской Федерации в области образования.
В случае реорганизации органов государственной власти, органов управления
образованием и(или) органов местного самоуправления права учредителя
переходят к соответствующим правопреемникам.
2. Учредителем образовательных учреждений всех типов и видов, реализующих
военные профессиональные образовательные программы, может быть только
Правительство Российской Федерации.
Учредителем специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа
для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением могут
быть только федеральные органы исполнительной власти и(или) органы
исполнительной власти субъектов Российской Федерации.
3. Отношения между учредителем и образовательным учреждением определяются
договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
Статья 11-1. Негосударственные образовательные организации
1. Негосударственные образовательные организации могут создаваться в
организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским
законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций.
2. Деятельность негосударственных образовательных организаций в части, не
урегулированной настоящим Законом, регулируется законодательством
Российской Федерации.
Статья 12. Образовательные учреждения
1. Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный
процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ
и(или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.
2. Образовательное учреждение является юридическим лицом.
3. Образовательные учреждения по своим организационно-правовым формам
могут быть государственными, муниципальными, негосударственными (частными,
учреждениями общественных и религиозных организаций (объединений).
Действие законодательства Российской Федерации в области образования
распространяется на все образовательные учреждения на территории Российской
Федерации независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.
4. К образовательным относятся учреждения следующих типов:
1) дошкольные;
2) общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования);
3) учреждения начального профессионального, среднего профессионального,
высшего профессионального и послевузовского профессионального
образования;
4) учреждения дополнительного образования взрослых;
5) специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии;
6) учреждения дополнительного образования;
7) учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей (законных представителей);
8) учреждения дополнительного образования детей;
9) другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
5. Деятельность государственных и муниципальных образовательных
учреждений регулируется типовыми положениями об образовательных учреждениях
соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской
Федерации, и разрабатываемыми на их основе уставами этих образовательных
учреждений.
Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об
образовательных учреждениях выполняют функции примерных.
6. Государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и
категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с
уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ)
устанавливается при его государственной аккредитации.
7. Филиалы, отделения, ст
| |  скачать работу |
Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров |
