Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Предусмотрительное поведение: явления и механизмы

ся переделывать  автоматический,  механизированный,
   омертвевший характер высшей формы и возвращать ее  историческое  развитие
   вспять, чтобы иметь возможность проследить процесс ее возникновения (т.е.
   динамический анализ – путем указания на  происхождение)».  /там  же  стр.
   99/.
      Но не только Л.С. Выготский отмечал необходимость исследования явлений
в процессе  их  развития.  Так  К.Э.  Фабри  в  кн.  «Основы  зоопсихологии»
отмечает, что психическую деятельность можно познать только  в  процессе  ее
развития и поэтому основное внимание зоопсихолога должно  быть  обращено  на
индивидуальное  и  историческое  становление   поведения   животных.   /56/.
Рубинштейн  высоко  оценивал  одно  из  исходных  фундаментальных  положений
французской  социологической  школы,  утверждающее  качественные   изменения
человеческой психики в процессе социально – исторического развития (хотя  их
представления об этом развитии и представлены несколько  однобоко).  Философ
А.Ф. Лосев в кн.  «Бытие,  имя,  космос»  пишет:  «без  истории  мы  подобны
кротам» /35/. Эта  метафора  очень  хорошо  раскрывает  проблему  подхода  к
изучению того или иного явления (т.е. нельзя  познать  явление  без  истории
его   развития,   что   включает   в   нашей    работе:    филогенетическое,
антропогенетическое,  онтогенетическое  и   культурное   развитие).   Только
учитывая перечисленные аспекты, мы можем подойти  к  «разгадке»,  а  точнее,
попытаться понять, что же скрывается за понятием «предусмотрительность».

      Актуальность данной проблемы.
      Актуальность изучения проблемы предусмотрительности заключается в том,
что    предусмотрительность,    предвосхищение,    установление    причинно-
следственных связей является непременным условием  взаимодействия  организма
с миром (со средой в частности). Можно сказать, что  от  степени  развитости
этого процесса зависит адаптация  организма  (в  том  числе  и  человека)  к
социально –  природным  свойствам  мира.  Здесь  встает  важная  проблема  о
возможном воспитании предусмотрительности вообще  или  применительно  к  той
или иной конкретной (практической) сфере жизни (например, в   проф.  сфере).
Другой  аспект  –  изучение   причин   отсутствия   предусмотрительности   в
критических   (стрессовых)   ситуациях,   чем   обусловлена    ситуативность
проявления    феномена    предусмотрительности     на     разных     стадиях
онтогенетического развития, на разных уровнях профессиональной и  социальной
жизни, а так же с чем связано  неверное  установление  причинно-следственных
связей на  разных  уровнях  и  в  разных  сферах  жизни.  Изучение  проблемы
предусмотрительности имеет широкое социальное  значение,  так  как  в  жизни
человека встречается много  конфликтных  ситуаций,  для  разрешения  которых
необходим  учет  причинно-следственных  связей  и  предвидение   последствий
собственных действий. Это относится и к политической  сфере,  где  мы  часто
можем  наблюдать  алогичное  поведение  и  деятельность   политиков.   Здесь
возникает вопрос «почему?», а ответить на этот вопрос может только  изучение
феномена предусмотрительности, всех его составляющих, его проявление  в  той
или иной ситуации, от чего это зависит.

      Цель работы.
      На   основе   анализа   литературных   источников   проследить    путь
возникновения,  формирования  и  развития   феномена   предусмотрительности;
соотнести   этот   процесс   с   разными    стадиями    развития    психики:
филогенетической, антропогенетической и онтогенетической.
      На  основе  анализа  литературных  данных   и   анализа   проведенного
эксперимента с детьми рассмотретить  генезис  предусмотрительного  поведения
как явления и исследовать возможные механизмы.
      Определить возможности детей старшего дошкольного возраста  улавливать
причинно-следственные связи.
      Изучение  феномена  предусмотрительности  и   установление   причинно-
следственных связей в экстремальной ситуации, в частности в ситуации игры  в
казино на основе интервью с работниками (крупье) казино.

      Объект исследования:
      Дети – старшего дошкольного возраста.
      Взрослые, игроки казино.

      Предмет исследования:
      Предусмотрительное  поведение.  Отражение  детьми  в   речевой   форме
причинно-следственных  связей,  возникающих  в  процессе  их   деятельности.
Причинно-следственные связи, устанавлеваемые  клиентами  казино  в  процессе
игры.

      Гипотеза исследования:
      Предположение о том, что дети старшего дошкольного  возраста  способны
улавливать  причинно-следственные  связи  в   ходе   собственных   действий,
основываясь на прошлом опыте и знаниях, полученных в ходе воспитания.
      Предположение о том, что в ситуации азартной  игры  в  казино  человек
основывается на мифологическом мышлении, не  учитывая  причинно-следственных
связей.

      Задачи исследования:
      Провести анализ литературных источников по темы нашего исследования.
      Провести   лабораторный   эксперимент,   направленный   на    изучение
формирования предусмотрительного поведения.
      Проведение интервью с работниками  казино,  направленное  на  изучение
проявления предусмотрительности в ситуации игры в казино.

      Методы исследования:
      Метод теоретического анализа психологической литературы.
      Метод  лабораторного  (максимально  приближенного   к   естественному)
эксперимента /экспериментальная методика С.Л.Новоселовой/.
      Метод наблюдения за действиями  и  высказываниями  испытуемых  в  ходе
эксперимента.
      Метод  беседы  с  детьми,  принимавшими  участие  в  эксперименте,  по
окончании эксперимента.
      Интервью с работниками казино /должность – крупье/.

Глава  1.  Обзор  литературных  источников  по  проблеме  предусмотрительное
поведение.


      1.1  Филогенетические тенденции в развитии предусмотрительности.

                                «Психология  животных   несравненно   менее
                                обращала   на    себя    внимание    ученых
                                естествоиспытателей,   нежели   их   форма.
                                Животная   психология   должна   завершить,
                                увенчать    сравнительную    анатомию     и
                                физиологию;    она    должна    представить
                                дочеловеческую                феноменологию
                                развертывающегося сознания;  ее конец – при
                                начале психологии человека, в  которой  она
                                вливается, как венозная кровь в легкие, для
                                того, чтобы одухотвориться и сделаться алой
                                кровью, текущей в артериях истории». /17/.

         Сравнительная   психология   животных   дает   возможность   понять
биологические  предпосылки  человеческой  психики,  а  сравнительный  анализ
психики животных и  человека  позволяет  выявить  специфические  особенности
сложных   форм    психики    человека.    «Психика    животных    недоступна
непосредственному  наблюдению,   ее   также   невозможно   изучить   методом
интроспекции. Но животные своеобразно отражают  явления  объективного  мира,
их психика раскрывается в поведении. По поведению  мы  можем  судить  об  их
восприятиях, мы можем точно измерить пороги их ощущений, объективно  оценить
своеобразие их памяти, зафиксировать эмоциональные  проявления,  описать  их
унаследованные  сложные  формы  поведения  –  инстинкты,  или  индивидуально
приобретенные  навыки,  или,  наконец,  способность   улавливать   связи   и
соотношения между предметами  –  интеллект».  /48/.  Именно  этот  последний
аспект поведения животных и интересует нас в данной работе. Вряд ли было  бы
разумно  предположить,  что  феномен  предусмотрительности  проявляющийся  у
человека  –  это  преобразованная,  усовершенствованная  в   ходе   эволюции
инстинктивная (врожденная) форма поведения животных.  Необходимо  упомянуть,
что  на  разных  ступенях  эволюции  психические  явления  (память,  эмоции,
интеллект и др.)  имеют  разное  качественное  содержание,  следовательно  и
способность животных устанавливать связи и отношения между предметами  будет
иметь различное качественное наполнение на разных эволюционных ступенях.
      А.Н. Северцев говорит об огромном значении психической деятельности  в
общей эволюции и  отмечает,  что  животные  приспосабливаются  к  изменениям
среды  не  только  морфологическими  и  функциональными  изменениями,  но  и
изменениями   поведения   как   наследственного,   так    и    индивидуально
приобретенного или  «разумного  типа».  Рассматривая  проблему  врожденности
психических способностей  А.Н.  Северцев  пишет:  «О  психических  действиях
разумного  типа  можно  сказать:  сами   действия   не   наследственны,   но
способность к ним является наследственной» /51/.  Можно  сказать,  что  А.Н.
Северцев, по сути, проводит ограничения, связанные с развитостью психики  на
различных  эволюционных  ступенях.  В  доказательство   этого   К.Э.   Фабри
отмечает,  что  формирование  эффективных  программ   предстоящих   действий
является  результатом   комплексных   процессов   сопоставления   и   оценки
внутренних  и  внешних  раздражителей,  видового  и  индивидуального  опыта,
регистрации параметров  совершаемых  действий  и  проверки  их  результатов,
наличие же таких  возможностей  является  показателями  психического  уровня
животных.
      Наиболее характерное свойство  элементарной  рассудочной  деятельности
животных  –  «их  способность  улавливать  простейшие  эмпирические  законы,
связывающие предметы и явления окружающей среды, и  возможн
12345След.
скачать работу

Предусмотрительное поведение: явления и механизмы

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ