Предусмотрительное поведение: явления и механизмы
Другие рефераты
Московский государственный университет
им. М.В.Ломоносова
Факультет психологии
Дипломная работа
Тема: Предусмотрительное поведение: явление и механизмы
|Выполнила: студентка 6 к. в/о Копелева М.А. |
|Научный руководитель: С.Л.Новоселова |
|кандидат психологиченских наук, |
|действительный член РАЕН. |
Москва 2001
СОДЕРЖАНИЕ
|Введение………………………………………………………………………... |3 |
|Глава 1. Обзор литературных источников по проблеме | |
|предусмотрительного поведения……………………………………………….………… |8 |
|1.1 Филогенетические тенденции в развитии | |
|предусмотрительности…..………………...……………………..……. |8 |
|1.2 Данные, позволяющие реконструировать развитие явления | |
|предусмотрительности в антропогенезе……...……………………..... |21 |
|1.3. Формирование и развитие предусмотрительности в | |
|онтогенезе человека……...…………………………………………….. |30 |
|1.4. Проблемы и методы исследования……………………………….. |47 |
|Глава 2. Явление предусмотрительности в эксперименте с | |
|детьми дошкольниками………..………………………………………. |48 |
|Глава 3. Предусмотрительность и ее альтернатива в поведении | |
|взрослых: | |
|3.1 Методика наблюдения. Механизмы и правила игры.………..….. |55 |
|3.2. Интервью с работниками казино (крупье)….……….…………… |56 |
|3.3. Обсуждение данных….……………………………….…………… |57 |
|Выводы….……………………………………………………… |60 |
|Библиография…………..………………………………………………………. |61 |
|Приложения…………..………………………………………………………… |65 |
Введение.
Тема исследования данной работы – изучение феномена
предусмотрительности на основе анализа литературы и проведения эксперимента
с детьми старшего дошкольного возраста. Возможное объяснение механизмов
предусмотрительного поведения на основе анализа способностей к установлению
причинно-следственных связей, которые и лежат в основе феномена
предусмотрительности. Возможно, проведенный анализ позволит перенести
изучение и исследование данной проблематики на разные сферы человеческой
жизнедеятельности (профессиональные, социальные и другие уровни), т.к. в
деятельности человека трудно найти такие ситуации, в которых
предусмотрительность не играла бы существенной роли. Можно сказать, что
предусмотрительность, как психологический феномен, имеет универсальное
значение для всех сторон деятельности.
Проблема предусмотрительности неотделима от всей проблематики
психологической науки. В исследованиях восприятия и мышления, и творческой
деятельности, и в анализе нейрофизиологических механизмов психики, и других
сферах неизбежно встает вопрос о предусмотрительности, предвидении,
антиципации, экстраполяции, апперцепции. «Этими терминами разные авторы
(исследователи) обозначают одно и тоже психическое явление, один и тот же
психический процесс»./53/.
Предусмотрительность, установление причинно-следственных связей
(анализ прошлого, настоящего и будущего одновременно) применительно к
человеку определяется термином «антиципация». Антиципация по определению
Б.Ф. Ломова и Е.Н. Суркова – «это способность (в самом широком смысле)
действовать и принимать те или иные решения с определенным временно-
пространственным упреждением в отношении ожидаемых будущих событий» (и
имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека)./34/.
Сам термин «антиципация» был введен В. Вундтом, однако проблема
антиципации и в целом предусмотрительности изучалась очень слабо. Слабый
интерес к этой проблеме за рубежом может быть объяснен господством
бихевиористской парадигмы в психологии (и принципа реактивности субъекта).
Однако, в последнее время ситуация несколько изменилась, накопленные
эмпирические данные и разработка новых подходов таких как когнитивный,
информационный, экологический и др., потребовали введения категории
будущего, обозначенная терминами апперцепции, предвосхищения, упреждения,
предсказания и планирования, что возобновило интерес к феномену
предусмотрительности (антиципации), но к сожалению скорее узко
направленный, в большей степени этим феноменом интересуется инженерная
психология, тогда как предусмотрительность имеет большое значение для всех
сторон деятельности человека.
При изучении и анализе явления предусмотрительности (как и любой
другой психологической проблемы) наиболее адекватным, как мне кажется,
является культурно-генетический метод, предложенный Л.С. Выготским.
Еще на заре советской психологии П.П. Блонский указал на необходимость
понять поведение как историю поведения. Историзм вслед за П.П. Блонским
исповедывал Л.С. Выготский в своей культурно-исторической концепции. Из нее
первоначально исходил и А.Н. Леонтьев. /32/. Л.С. Выготский пошел дальше
П.П. Блонского, введя еще и генетический принцип и сформировав культурно-
генетический метод. Анализируя подход Л.С. Выготского и ссылаясь на него
Пузырей в кн. «Культурно-историческая теория Выготского и современная
психология» пишет: «психологии необходимо разработать метод анализа,
истолкования этих объективированных форм существования психики, т.е. способ
воссоздания, реконструкции психического плана по его косвенным выражениям
на основе прежде установленных закономерностей». /46/. Так в экспериментах
Л.С. Выготского исследуются не сами высшие психические функции, а процесс
их генезиса, образования.
В.В. Давыдов в кн. «Теории развития обучения» подчеркивал: «подлинный
смысл теории Л.С. Выготского состоит в следующем: детерминанты деятельности
и сознания человека лежат в исторически развивающейся культуре, воплощенной
в различных знаковых системах. На одном полюсе его теории – исторически
развивающаяся родовая, т.е. коллективная деятельность людей, на другом –
индивидуальная человеческая деятельность». /19/. Сам же Л.С. Выготский
подчеркивал, что психические закономерности жизнедеятельности современных
людей можно правильно понять лишь при учете, что их поведение является
результатом двух слитых в онтогенезе процессов: биологической эволюции
человека как представителя органического мира и культурного развития
человека как носителя разума на земле /44/. В основу своих исследований
Л.С. Выготский кладет три определяющих момента:
1. Анализ процесса (противопоставляется анализу вещи), «который по сути
дела сводится к динамическому развертыванию главных моментов, образующих
историческое течение данного процесса» /14/.
2. «Истинная задача анализа во всякой науке есть именно вскрытие реальных
казуально – динамических отношений и связей, лежащих в основе каких-
нибудь явлений. Необходим кондиционально-генетический анализ, т.к. он
исходит из вскрытия реальных связей, скрывающихся за внешним обнаружением
какого-нибудь процесса. Этот анализ спрашивает о возникновении и
исчезновении, о причинах и условиях, и о всех тех реальных отношениях,
которые лежат в основе какого-нибудь явления. Здесь фенотипические
особенности процесса ставятся в подчиненное положение по отношению к их
действительному происхождению» /там же стр. 97/.
3. При исследовании омертвевших, окаменелых процессов, явлений
(автоматизированные и механизированные психические процессы), которые
утрачивают свой первоначальный облик и все признаки своего происхождения
необходимо «превратить вещь в движение, окаменелость в процесс. Для этого
исследователю приходит
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
