Проблема доминирования в семье (главенство ролей)
так и дохристианские, языческие. А в
некоторых случаях единственное, что указывает на принадлежность индивида к
православному вероучению – это принятие им крещения. Поэтому для более
точной диагностики приверженности вероисповеданию респондента, т.е. для
оценки степени воцерковленности семьи (воцерковленная или невоцерковленная)
мы включили вопрос о частоте посещения церкви. Этот ответ мы
интерпретировали, исходя их следующих позиций. Мы предполагаем, что супруги
из ВПС будут посещать церковь 1 раз в неделю или чаще. Ведь одним из
важнейших критериев воцерковленности является исполнение предписаний
Православной Церкви. Среди которых есть такое: посещать воскресные и
праздничные богослужения.
Так, частота посещения церкви менее 1 раза в неделю (т.е. раз в месяц,
в год и т.п.) будет основанием для отнесения данного респондента к членам
НПС.
Экспериментальный материал: 2 опросника, 2 бланка ответов с
инструкцией, анкета.
Процедура исследования: опрос производился на дому респондентов,
которые отвечали на вопросы в разных комнатах, по возможности одновременно.
Время было не ограничено.
2. Результаты исследования
Результаты исследования НПС по методике «Распределение ролей в семье».
Таблица 1
| |Участие в семейных ролях |
|Ф.И.О. | |
| |Восп. |Эмоц. |Матер. |Орг-р |Хозяй-к|Секс. |Сем. |
| |детей |клим. |обесп. |развл. |а |партн. |субк. |
|Серов |3,00 |2,60 |2,30 |2,30 |3,00 |2,60 |2,60 |
|Серова |3,00 |2,30 |1,60 |2,60 |3,00 |2,60 |2,60 |
|Лебедев |2,60 |3,30 |1,00 |3,30 |2,60 |3,00 |3,00 |
|Лебедева |2,60 |3,60 |1,00 |3,30 |3,60 |2,00 |2,60 |
|Костров |4,00 |2,60 |2,00 |2,60 |3,30 |2,00 |3,00 |
|Кострова |4,00 |3,00 |3,00 |2,60 |3,60 |2,00 |2,60 |
|Фролов |2,00 |2,60 |2,30 |2,00 |2,60 |2,30 |2,00 |
|Фролова |2,30 |3,00 |2,00 |2,30 |2,30 |2,30 |2,60 |
|Чернов |3,30 |2,60 |1,60 |3,30 |2,60 |2,30 |2,30 |
|Чернова |3,30 |2,60 |1,60 |3,30 |2,60 |2,30 |2,30 |
|Базаров |3,30 |3,00 |1,60 |3,30 |2,00 |2,30 |2,30 |
|Базарова |4,00 |2,30 |2,00 |3,30 |2,30 |2,00 |3,30 |
|Теплов |3,00 |3,00 |2,00 |3,00 |3,60 |3,00 |3,30 |
|Теплова |3,00 |2,30 |1,60 |2,30 |2,60 |3,00 |2,30 |
|Шмелев |2,00 |2,60 |1,00 |2,30 |3,30 |3,00 |3,00 |
|Шмелева |3,00 |3,30 |1,30 |3,30 |4,00 |2,30 |3,30 |
|Гагарин |3,00 |3,30 |1,00 |3,00 |2,00 |2,00 |2,00 |
|Гагарина |3,00 |2,30 |1,30 |3,30 |2,00 |2,30 |2,30 |
|Семенов |2,30 |2,60 |1,30 |2,60 |2,60 |2,30 |1,30 |
|Семенова |2,60 |2,60 |2,30 |2,60 |2,60 |2,60 |1,60 |
Результаты исследования ВПС по методике «Распределение ролей в семье».
Таблица 2
| |Участие в семейных ролях |
|Ф.И.О. | |
| |Восп. |Эмоц. |Матер. |Орг-р |Хозяй-к|Секс. |Сем. |
| |детей |клим. |обесп. |развл. |а |партн. |субк. |
|Панов |3,00 |2,60 |2,30 |2,30 |3,60 |3,00 |2,30 |
|Панова |3,00 |1,30 |1,60 |2,00 |3,00 |3,00 |2,00 |
|Серпов |3,60 |3,60 |1,60 |2,30 |2,30 |2,00 |2,30 |
|Серпова |4,00 |3,00 |1,60 |2,00 |3,00 |2,30 |2,60 |
|Кротов |2,30 |2,30 |1,60 |2,00 |3,60 |2,00 |2,00 |
|Кротова |2,00 |2,00 |1,60 |2,30 |4,00 |1,30 |2,00 |
|Ветров |1,60 |3,30 |1,60 |3,00 |2,00 |3,30 |2,00 |
|Ветрова |1,60 |2,60 |2,30 |2,60 |2,00 |3,30 |1,60 |
|Колосов |3,00 |2,60 |2,30 |2,30 |2,60 |2,30 |2,30 |
|Колосова |3,00 |2,00 |1,00 |2,60 |1,60 |2,60 |3,30 |
|Бусаев |3,00 |2,60 |3,30 |2,60 |3,30 |2,30 |2,00 |
|Бусаева |3,00 |2,60 |3,30 |2,60 |3,30 |2,30 |2,00 |
|Рябцев |3,60 |3,00 |2,00 |2,30 |2,00 |2,30 |1,60 |
|Рябцева |3,30 |3,30 |2,60 |2,00 |2,00 |2,30 |1,60 |
|Жилин |3,00 |2,30 |1,30 |3,30 |3,30 |2,00 |2,00 |
|Жилина |3,00 |3,00 |1,60 |3,00 |3,30 |2,00 |2,30 |
|Павлов |3,00 |3,00 |1,30 |2,30 |4,00 |1,60 |2,30 |
|Павлова |3,00 |3,30 |1,30 |2,30 |4,00 |2,60 |2,30 |
|Иванов |3,00 |2,60 |1,30 |2,30 |3,30 |2,30 |2,30 |
|Иванова |3,00 |2,30 |1,30 |2,60 |2,60 |2,00 |2,60 |
Результаты исследования НПС по методике «ДМО» Т.Лири.
Таблица 3
| |Характер | |
|Ф.И.О. |интерперс. |Типы межличностных отношений |
| |поведения | |
|НПС |3 |7 |10 |
|ВПС |20 |0 |0 |
3.3. Анализ результатов методами математической статистики
Для оценки значимости различий результатов (по методике «Распределение
ролей в семье» и методике «ДМО» Т.Лири) между подгруппами НПС и ВПС мы
выбрали t-критерий Стьюдента.
Сравнивая результаты в НПС и ВПС по методике «Распределение ролей в
семье», мы отобразили эти результаты в виде таблицы, каждая из 7 колонок
которой соответствует определенной роли в семье
Ниже мы приводим таблицу обработки результатов с помощью методов
математической статистики для обоих супругов из НПС и ВПС.
Таблица 6
| |Восп. |Эмоц. |Матер |Орг-р |Хозяй-к|Секс. |Сем. |
| |детей |клим. |обесп. |развл. |а |партн. |субк. |
|Дисперсия |0,35 |0,15 |0,31 |0,21 |0,36 |0,16 |0,31 |
|(НПС) | | | | | | | |
|Дисперсия |0,37 |0,31 |0,42 |0,13 |0,57 |0,26 |0,15 |
|(ВПС) | | | | | | | |
|Среднее |2,97 |2,76 |1,73 |2,76 |2,80 |2,38 |2,50 |
|значение (НПС)| | | | | | | |
|Среднее |2,90 |2,69 |1,84 |2,44 |2,94 |2,33 |2,17 |
|значение (ВПС)| | | | | | | |
|t-критерий |0,34 |0,60 |0,60 |2,67 |0,67 |0,34 |2,17 |
|Стьюдента | | | | | | | |
Число степеней свободы равно 38. В этом случае мы получили два
значимых результата:
1. Различия между подгруппами, измеренные с помощью подсчета t-
критерия Стьюдента (равен 2,67), оказались значимыми
(уровень значимости – 0,02) для роли «Организатора
развлечений».
2. Различия между подгруппами, измеренные с помощью подсчета t-
критерия Стьюдента (равен 2,17), оказались значимыми
(уровень значимости – 0,05) для роли «Организатора семейной
субкультуры».
Затем мы сравнили степень различия результатов между мужьями из НПС и
ВПС.
Таблица 7
| |Восп. |Эмоц. |Матер |Орг-р |Хозяй-к|Секс. |Сем. |
| |детей |клим. |обесп. |развл. |а |партн. |субк. |
|Дисперсия |0,40 |0,09 |0,27 |0,23 |0,29 |0,16 |0,38 |
|(НПС) | | | | | | | |
|Дисперсия |0,34 |0,18 |0,40 |0,15 |0,52 |0,25 |0,05 |
|(ВПС) | | | | | | | |
|Среднее |2,85 |2,82 |1,61 |2,77 |2,76 |2,48 |2,48 |
|значение (НПС)| | | | | | | |
|Среднее |2,91 |2,83 |1,86 |2,47 |3,00 |2,31 |2,11 |
|значение (ВПС)| | | | | | | |
|t-критерий |0,31 |0,09 |1,36 |2,18 |1,20 |1,19 |2,51 |
|Стьюдента | | | | | | | |
Число степеней свободы равно 18. Получено два значимых результата:
1. t-критерий Стьюдента для роли «Организатора развлечений» равен
2,18. Различия значимы на уровне значимости 0,05;
2. t-критерий Стьюдента для роли «Организатора семейной субкультуры»
равен 2,51. Различия значимы на уровне значимости 0,05.
Также мы сравнили степень различия результатов между женами из НПС и
ВПС.
Таблица 8
| |Восп. |Эмоц. |Матер |Орг-р |Хозяй-к|Секс. |Сем. |
| |детей |клим. |обесп. |развл. |а |партн. |субк. |
|Дисперсия |0,32 |0,22 |0,36 |0,21 |0,47 |0,16 |0,27 |
|(НПС) | | | | | | | |
|Дисперсия |0,44 |0,42 |0,49 |0,11 |0,68 |0,30 |0,26 |
|(ВПС) | | | | | | | |
|Среднее |3,08 |2,73
| |  скачать работу |
Проблема доминирования в семье (главенство ролей) |
