Профессиональное самоопределение подростков
ся
с людьми.
12. Мне не нравятся коллективы, в которых:
А. Недемократическая система.
В. Человек теряет индивидуальность в общей массе.
С. Невозможно проявление собственной инициативы.
13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:
А. Для общения с друзьями.
В. Для любимых дел и самообразования.
С. Для беспечного отдыха.
14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А. Работаю с симпатичными людьми.
В. У меня работа, которая меня удовлетворяет.
С. Мои усилия достаточно вознаграждены.
15. Я люблю, когда:
А. Приятно провожу время с друзьями.
В. Другие ценят меня.
С. Чувствую удовлетворение от выполненной работы.
16. Если обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:
А. Отметили дело, которое я выполнил.
В. Похвалили меня за мою работу.
С. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.
17. Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель:
А. Имел ко мне индивидуальный подход.
В. Стимулировал меня на более интересный труд.
С. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.
18. Нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства.
В. Неуспех при выполнении важной задачи.
С. Потеря друзей.
19. Больше всего я ценю:
А. Личный успех.
В. Общую работу.
С. Практические результаты.
20. Очень мало людей:
А. Действительно радуются выполненной работе.
В. С удовольствие работают в коллективе.
С. Выполняют работу по-настоящему хорошо.
21. Я не переношу:
А. Ссоры и споры.
В. Отметание всего нового.
С. Людей, ставящих себя выше других.
22. Я хотел бы:
А. чтобы окружающие считали меня своим другом.
В. Помогать другим в общем деле.
С. Вызывать восхищение других.
23. Я люблю начальство, когда оно:
А. Требовательно.
В. Пользуется авторитетом.
С. Доступно.
24. На работе я хотел бы:
А. Чтобы решения принимались коллективно.
В. Самостоятельно работать над решением проблемы.
С. Чтобы начальник признал мои достоинства.
25. Я хотел бы прочитать книгу:
А. Об искусстве хорошо уживаться с людьми.
В. О жизни известного человека.
С. Типа «Сделай сам».
26. Если у меня были бы музыкальные способности, я хотел бы быть:
А. Дирижёром.
В. Солистом.
С. Композитором.
27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:
А. Смотря детективные фильмы.
В. В развлечениях с друзьями.
С. Занимаясь своим увлечением.
28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:
А. выдумал интересный конкурс.
В. Выиграл бы в конкурс.
С. Организовал бы конкурс и руководил им.
29. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать.
В. Как достичь цели.
С. Как привлечь других к достижению моей цели.
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
А. Другие были довольны им.
В. Выполнить прежде всего свою задачу.
С. Не нужно было укорять его за работу.
Форма 1
|Больше |Меньше |Больше |Меньше |Больше |Меньше |Больше |Меньше |
|всего |всего |всего |всего |всего |всего |всего |всего |
|1 | |9 | |16 | |24 | |
|2 | |10 | |17 | |25 | |
|3 | |11 | |18 | |26 | |
|4 | |12 | |19 | |27 | |
|5 | |13 | |20 | |28 | |
|6 | |14 | |21 | |29 | |
|7 | |15 | |22 | |30 | |
|8 | | | |23 | | | |
Обработка результатов
|Количество «+» | | | |
|Количество «-» | | | |
|Сумма | | | |
|+30 | | | |
Количество «+» суммируется с количеством «-» (с учётом знака!).
Полученный результат записывается в итоговую таблицу в строку «Сумма».
Наконец, к полученному числу прибавляется 30 (опять с учётом знака!). Этот
показатель и характеризует уровень выраженности данного вида
направленности. Общая сумма всех баллов по трём видам направленности должна
быть равна 90.
Итоговая таблица (пример).
| |НС |ВД |НЗ |
|Количество «+» |+8 |+ |+12 |
|Количество «-» |-11 |-11 |-8 |
|Сумма |-3 |-1 |+4 |
|+30 |+27 |+29 |+34 |
| |  скачать работу |
Профессиональное самоопределение подростков |
