Психическая напряженность и ее влияние на деятельность
ак бы на втором плане,
маскируются соматическими жалобами, из которых наиболее частыми
являются жалобы на нарушения со стороны сердечно-сосудистой
системы, органов дыхания и выделительной системы и лишь затем
идут жалобы на нарушения в психомоторике и на снижение
способностей к продуктивной умственной деятельности. Чувство
физического дискомфорта сопровождается отрицательным
эмоциональным фоном, падением настроения, ощущениями тревоги,
беспокойства, острым ожиданием неудачи, провала и других
неприятных последствий сложившейся экстремальной ситуации.Хотя
испытуемые с напряжением 3 степени старались подчеркнуть, что у
них имеются прежде всего соматические нарушения, наиболее
выраженные сдвиги у них наблюдаются со стороны психической
деятельности. К этим нарушениям относятся ухудшение внимания,
умственной работоспособности, сообразительности,
помехоустойчивости, настроения, эмоциональной устойчивости,
координации движений, неверие в возможность собственными силами
преодолеть затруднения и отсюда неверие в успех и т.д.
При 3 степени НПН выявляются отчётливые признаки нарушений в
психической сфере:
. особенно значительно снижается объём внимания, его
устойчивость и способность к концентрации, способность к
переключению внимания;
. существенно снижаются продуктивность кратковременной памяти и
способность к долговременному вербальному сохранению;
. обнаруживаются ярко выраженные негативные сдвиги и в такой
характеристике оперативного мышления, как способность к
решению логических задач;
. страдает координация деятельности.
В.Л.Марищук с соавторами классифицирует напряжённость по двум
признакам: 1) характеру нарушений в деятельности и 2) силе,
стойкости этих нарушений. По первому признаку различаются такие
формы напряжённости, как тормозная, импульсивная и генерализованная.
Тормозная форма характеризуется замедленным выполнением
интеллектуальных операций, особенно страдает переключение внимания,
затрудняется формирование новых навыков и переделка старых,
ухудшается способность выполнять привычные действия в новых условиях
и др.
Импульсивная форма напряжённости выражается преимущественно в
увеличении количества ошибочных действий при сохранении или даже
увеличении темпа работы. В этом случае характерными являются
склонность к малоосмысленным, импульсивным действиям, ошибки в
дифференцировке поступающих сигналов, забывание инструкций (даже
самых простейших), неоправданная спешка, суетливость и др. Такие
проявления особенно характерны для лиц с недостаточно
сформированными профессиональными навыками.
Генерализованная форма напряжённости характеризуется сильным
возбуждением, резким ухудшением исполнения, двигательной
дискоординацией, одновременным снижением темпа работы и нарастанием
ошибок, что в конечном счёте приводит к полному срыву деятельности.
Лица, склонные к такой форме напряжённости, испытывают нередко
чувства безразличия, обречённости и депрессии.
Что касается формы напряжённости по признаку силы и стойкости
нарушений, то она, по мнению авторов, бывает трёх видов: 1)
незначительная, быстро исчезающая; 2) длительная и заметно
сказывающаяся на процессах деятельности; 3) длительная, резко
выраженная, практически не исчезающая, несмотря на профилактические
меры.
Влияние напряжённости на деятельность
М.Роговин отмечает, что под влиянием состояний напряжённости
происходит сдвиг форм реагирования по направлению к крайним точкам
шкалы “торможение – возбуждение”. Тормозный тип реагирования
характеризуется общим мышечным напряжением, особенно резко
выражающимся в мимике, скованностью позы и движений, разного рода
фиксациями, пассивностью, замедленным течением психических
процессов, своеобразной “эмоциональной инертностью”, проявляющейся в
виде безучастности и негативного безразличия. Возбудимый тип
реагирования выражается в бурной экстраверсии, суетливости,
многословии, гипертрофии двигательных проявлений, быстрой смене
принимаемых решений, повышенной лёгкости перехода от одного вида
деятельности к другому, несдержанности в общении и т.д.
В состояниях напряжённости поведение в значительной мере
характеризуется преобладанием стереотипных ответов, неадекватных
ситуации. В первую очередь страдают сложные формы целенаправленной
деятельности, её планирование и оценка. Возникающие при этом
нарушения происходят на разных уровнях. Прежде всего, как показали
многочисленные исследования В.Л.Марищука и его сотрудников,
наблюдается общая тенденция к понижению устойчивости психических
процессов. В условиях аварийной ситуации такое поведение может
выражаться в “блокаде” восприятия и мышления, памяти и практических
действий субъекта. Согласно К.М.Гуревичу, другой уровень изменений
психической деятельности образуют такие проявления личности, как
растерянность, утрата самообладания и т.п. Наконец, крайние степени
психических изменений приводят к фактическому распаду деятельности,
самоустранению человека от продолжения работы.
Наряду с этим имеются данные о том, что под влиянием
напряжённости у некоторых лиц показатели деятельности могут
улучшаться либо оставаться неизменными по сравнению с обычными
условиями.
Таким образом, состояния психической напряжённости оказывают
неоднозначное влияние на деятельность: в сторону либо ухудшения,
либо улучшения, либо неизменности.
Чем объясняется такая разнонаправленность эффектов? Очевидно тем,
что в общем комплексе причин, обусловливающих эффективность
деятельности в сложных условиях, одно из первых мест занимают
собственно психологические причины.
Мотивы человека и состояния напряжённости (операционная и
эмоциональная напряжённость)
Деятельность человека побуждается и направляется мотивами,
отвечающими тем или иным потребностям человека. Регулирующая функция
мотивов проявляется прежде всего в побуждении деятельности, её
“энергетизации”.
Но мотивы обладают и другой функцией, которую А.Н.Леонтьев
называет смыслообразующей. Эта функция имеет особое значение, так
как связана со специфическим отношением мотива к цели, условиям её
достижения, к внешней ситуации. Дело в том, что в ходе деятельности
человек не только определяет свойства предметов и явлений
окружающего мира, но и оценивает их применительно к своей жизни,
своим потребностям, установкам, признаваемым ценностям. Эту роль и
выполняют мотивы. “Их функция, взятая со стороны сознания, состоит в
том, что они как бы “оценивают” жизненное значение для субъекта
объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах –
придают им личностный смысл…”. Таким образом, последний выражает
значение деятельности для субъекта, он задаётся через мотив и
обусловливает субъективную окрашенность, пристрастность психического
отражения.
Таким образом, в сложных условиях цель деятельности, внешние
условия и способы осуществления действий выступают перед субъектом
не только в своих объективных свойствах, но и в своём значении или
смысле для него, для его жизни. Иными словами, объективное
содержание может не совпадать с тем значением, которое они имеют для
данного субъекта, т.е. со смыслом. Этим в значительной мере и
объясняются факты вариативности поведения разных лиц в одной и той
же сложной ситуации. С этой точки зрения психическая напряжённость
возникает в ситуациях, которые должны относиться, по выражению Эппли
и Трамбалла, к “значительным событиям в жизни человека”, а это, как
уже говорилось, определяется его мотивами.
Учитывая роль мотивов в структуре деятельности, можно ожидать,
что их содержательные характеристики будут по-разному сказываться на
состояниях психической напряжённости. Наенко Н.И. попыталась
обосновать это экспериментально. Она актуализировала в ходе
исследования у испытуемых два мотива: процессуальный и
самоутверждения.
Процессуальный мотив имеет прямое отношение к проявлению
функциональных возможностей человека и лежит в основе самого
процесса деятельности. Потребность в деятельности как таковой, в
функциональной нагрузке обладает большой побудительной силой: она
выражается в активном отношении человека к самой задаче, его
стремлении испытать и выявить свои способности. В этом случае
человек испытывает своеобразное удовлетворение от усилия как
такового, от преодоления тр
| |  скачать работу |
Психическая напряженность и ее влияние на деятельность |
