Психическая напряженность и ее влияние на деятельность
Другие рефераты
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет психологии
Р Е Ф Е Р А Т
Психическая напряжённость
и её влияние на деятельность.
Автор:
Преподаватель: В.К. Сафонов
1998
Содержание:
О психических состояниях вообще
Понятие “психическая напряжённость”
Ситуации,вызывающие психическую напряжённость
Психическая напряжённость и напряжение
Влияние напряжённости на деятельность
Мотивы человека и состояния напряжённости (операционная и
эмоциональная напряжённость)
Выводы
Литература
О психических состояниях вообще
Среди психических явлений психическим состояниям принадлежит одно
из основных мест. Проблема психических состояний имеет в
человекознании огромное значение, поскольку психические состояния
существенно определяют характер деятельности человека.
Различные авторы дают разные определения понятия “психическое
состояние”. Отсутствует общепринятое мнение об определении,
структуре и функции, механизме и детерминантах, классификации и
методах исследования психических состояний. В.А.Ганзен и В.Н.Юрченко
считают, что причина замедленного научного познания психических
состояний человека заложена в самой их природе. Так, имеющиеся в
литературе определения психического состояния (Н.Д.Левитов,
Ю.Е.Сосновикова и др.) прямо или косвенно подчёркивают сложность,
многокомпонентность, многоуровневость состояний человека как
психического явления. Именно эти особенности психических состояний,
целиком захватывающих человека на какой-то промежуток времени,
делают их труднодоступным объектом научного изучения.
Мне наиболее полным и простым представляется определение Н.Д.
Левитова:
Психическое состояние – это целостная характеристика психической
деятельности за определённый период времени, показывающая
своеобразие протекания психических процессов в зависимости от
отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего
состояния и психических свойств личности.
Левитов считает, что психическое состояние – это самостоятельное
проявление человеческой психики, всегда сопровождающееся внешними
признаками, имеющими преходящий, динамический характер, не
являющимися психическими процессами или свойствами личности,
выражающееся чаще всего в эмоциях, окрашивающее всю психическую
деятельность человека и связанное с познавательной деятельностью, с
волевой сферой и личностью в целом. Таким образом, в структуру
психического состояния входят определённая модальность переживания,
конкретные изменения в протекании психических процессов (психической
деятельности в целом), отражение особенностей личности и характера,
а также предметной деятельности и соматического состояния.
Как и все явления психической жизни, психические состояния не
спонтанны, но детерминированы прежде всего внешними воздействиями.
По существу, любое состояние есть продукт включения субъекта в
некоторую деятельность, в ходе которой оно формируется и активно
преобразуется, оказывая при этом обратное влияние на успешность
реализации последней.
Понятие “психическая напряжённость”
Для обозначения психических состояний человека в трудных условиях
исследователи пользуются разными понятиями, среди которых наиболее
популярно понятие “стресс”. Его применяют для обозначения широкого
круга не только психических, но и физиологических состояний,
например физического напряжения, утомления и т.д., а также
разнообразных явлений, относящихся к другим областям знания.
Традиционное понимание стресса заимствовано психологами из
физиологии. Как известно, Ганс Селье и его школа дали глубокий
анализ изменений в организме под действием отрицательных стимулов.
Популяризация понятия стресса в биологии и медицине и прямое
перенесение его физиологического значения в психологию привели к
смешению психологического и физиологического подходов к его
изучению.
Против такого смешения выступил, в частности, видный американский
учёный Р.Лазарус, предложивший различать физиологический и
психологический виды стресса. По мнению Лазаруса, они отличаются
друг от друга по особенностям воздействующего стимула, механизму
возникновения и характеру ответной реакции. Физиологический стресс
характеризуется нарушением гомеостаза и вызывается непосредственным
действием неблагоприятного стимула на организм. Восстановление
гомеостатической устойчивости осуществляется висцеральными и
нейрогуморальными механизмами, которые обусловливают стереотипный
характер реакций при физиологическом стрессе.
Анализ психологического стресса, по мнению Лазаруса, требует
учёта таких моментов, как значимость ситуации для субъекта,
интеллектуальные процессы, личностные особенности. Эти
психологические факторы обусловливают и характер ответных реакций. В
отличие от физиологического стресса, при котором последние являются
высокостереотипными, при психологическом стрессе они индивидуальны и
не всегда могут быть предсказуемы. Так, на угрозу один субъект
реагирует гневом, а другой – страхом и т.п.
Другим сложным вопросом, вызывающим противоречивые мнения при
разработке проблемы, является соотношение эмоций и стресса. В целом
считается, что главной составляющей, “фундаментальным компонентом”
психологического стресса является эмоциональное возбуждение. В
сущности, эмоциональные переживания, эмоциональная насыщенность
деятельности выделяются в большинстве исследований в качестве
основной характеристики этого состояния. Неудивительно, что
некоторые исследователи стали отождествлять понятия стресса и
эмоций. Характерной является тенденция рассматривать стресс как
особое состояние, рядоположенное с другими эмоциональными
состояниями (аффектами, чувствами, тревожностью и др.). Между тем,
если исходить из того, что стресс суть особое состояние, то надо
признать, что его структура наряду с эмоциональным, включает и
другие психологические компоненты (мотивационные, интеллектуальные,
перцептивные и другие).
Одним из следствий неоднозначности трактовки понятия “стресс”,
отягощённости его медико-биологическими и односторонними
психологическими представлениями явилось то, что некоторые авторы
этому понятию предпочитают другое – “психическая напряжённость”, так
как этот термин свободен от отрицательных ассоциаций и указывает на
необходимость изучения именно психологического функционирования
человека в сложных условиях.
Итак, состояние психической напряжённости возникает при
выполнении человеком продуктивной деятельности в трудных условиях и
оказывает сильное влияние на её эффективность. Характер этого
влияния определяется как самой ситуацией, так и особенностями
личности, её мотивацией и т.д.
Ситуации, вызывающие психическую напряжённость
В литературе имеются многочисленные описания порождающих
психическую напряжённость воздействий и ситуаций, которые называют
стрессорами. При характеристике стрессогенных ситуаций указываются
такие признаки, как “сложные”, “трудные”, “особые”, “эмоциогенные”,
“критические”, “аварийные”, “чрезвычайные”, “экстремальные”,
“сверхэкстремальные”, “гиперстрессовые” и т.п. Уже сам по себе этот
перечень свидетельствует о том, что не существует единой
терминологии для описания рассматриваемых ситуаций. Прежде всего, не
выдерживается какое-то одно основание деления. Так, в одном случае
акцент ставится на характеристике объективных особенностей
стимуляции (“сложные условия”), в другом – на отношении субъекта к
этой стимуляции (“трудные условия”), в третьем – на преобладающем
компоненте возникшего состояния (“эмоциогенные условия”) и т.д.
Более того, встречается разное понимание одних и тех же терминов.
Так, понятие “экстремальные условия” одни авторы определяют как
“неблагоприятные для жизнедеятельности”, другие – как “предельные,
крайние значения тех элементов ситуации, которые в средних своих
значениях служат оптимальным рабочим фоном или, по крайней мере, не
ощущаются как источник дискомфорта” (Небылицын, 1966), третьи – как
условия, требующие мобилизации обычных “буферных”, а иногда и
“аварийных” резервов организма (Ломов,1970). Конечно, эти варианты
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
