Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка
льность,
приобретает опыт человеческих отношений.
Рекомендации
Для гармоничного развития ребенка, формирования здоровой психики
родителям следует обратить внимание на создание благоприятных условий еще
до рождения ребенка.
Будущая мать должна культивировать в себе положительные эмоции,
стараться избегать стрессов, не давать воли отрицательным эмоциям; должна
не забывать о том, что музыка, пение, поэзия, искусство, общение с природой
успокаивают, даруют радость и чувство внутренней свободы, которые
благотворно сказываются на ребенке. Отцу нужно относиться с нежностью и
вниманием к своей жене, потому что ее тревоги, переживания и обиды
обязательно отразятся на физическом и психическом здоровье их ребенка.
После рождения ребенка мать все время должна быть рядом с ним, должна
все время любить его, улыбаться, нежно и весело разговаривать с ним; она
всегда должна быть готова накормить, напоить, обогреть малыша, приласкать
его. Мать при этом должна быть уверена в том, что делает очень важное дело.
Поскольку основной тип деятельности ребенка в младенческом возрасте -
эмоциональное общение, первая потребность, которая формируется у ребенка -
это потребность в другом человеке.
На развитие этой потребности надо обратить особое внимание - с ребенком
надо говорить, рассказывать ему сказки, не смущаясь тем, что ребенок еще не
все понимает из того, что говорит ему взрослый.
Это сформирует у ребенка чувство доверия к миру, будет способствовать
поощрению его исследовательской деятельности, что послужит основой для его
гармоничного развития.
Заключение
Социальная ситуация психического развития ребенка младенческого возраста,
ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого, социальная ситуация
комфорта крайне важны для нормального физического и психического развития
ребенка. Показателем существования такой социальной ситуации служит
положительный эмоциональный фон. Основной ведущий тип деятельности ребенка
в младенческом возрасте - эмоциональное непосредственное общение, предметом
которого для ребенка является взрослый человек. Первая потребность, которая
формируется у ребенка - это потребность в другом человеке. Только
развиваясь рядом со взрослым человеком, ребенок может сам стать человеком.
“Первое, что мы должны воспитать у наших детей, и что развивается на
протяжении всего детства - это потребность детей в человеке - в другом
человеке; сначала в матери, отце, затем в товарище, друге и наконец в
коллективе, в обществе.” *
Целью данной работы являлось выявление значения психологической
поддержки родителей для гармоничного развития ребенка в периоды до
рождения, новорожденности и младенчества ребенка, а также определение
значимости вклада матери в успешное течение этого процесса.
Данная цель требовала решения следующих задач:
. определить роль матери и близких членов семьи в ходе формирования и
развития ребенка в период до рождения и в младенческом возрасте;
. выявить, насколько близость матери влияет на активность исследовательской
деятельности ребенка и общения с другими людьми.
______________
* Д.Б. Эльконин
Анализ результатов исследований показал, что обеспечение матерью
психологического комфорта ребенка, всяческая поддержка ребенка, поощрение
его создают условия для его ускоренного гармоничного развития. Общение с
близким взрослым, его психологическая поддержка лишает малыша страха перед
неизведанным миром, обеспечивает чувство безопасности, подкрепляет веру в
себя, ребенок спокойно начинает вести исследовательскую деятельность,
приобретает опыт человеческих отношений.
Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что обеспечение ребенку
психологической поддержки со стороны взрослого, в первую очередь матери,
приводит к более гармоничному психическому и физическому развитию ребенка,
получила подтверждение.
Список литературы
1. М.Я.Басов. Методика психологического наблюдения над детьми//Избранные
психологические произведения, М. 1975.
2. Т.Бауэр. Психическое развитие младенца. -М, 1985, 318 с.
3. А.Бертин. Возможности развития. МНПО «Жизнь» 1992, 29 с.
4. Л.Я.Бляхер. История эмбриологии в России 19-20 вв. -М, 1955.
5. Дж. Брунер. Психология познания, М., 1977.
6. А.Валлон. Психическое развитие ребенека, М., 1968.
7. Л.С. Выготский. Избранные психологические исследования. М.-Л., 1932.
8. А.В. Запорожец. Психологическое развитие ребенка // Избранные
психологические труды в 2-х томах. -М., 1986 г.
9. М.И.Лисина. Проблемы онтогенеза общения. -М, 1986.
10. П. Лич. Младенец и ребенок. -М 1988.
11. Р.С. Немов. Психология. - М. 1995, 492 с.
12. Л.Ф.Обухова. Детская психология: теории, факты, проблемы. -М. 1996. 351
с.
13. Ж.Пиаже. Избранные психологические труды. М, 1969.
14. Е.В.Суботский. Ребенок открывает мир. -М, 1991, 206 с.
| |  скачать работу |
Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка |
