Развитие эмоций младших школьников
ьные и культурные
нормы, особенно правовые. Кризис переходного возраста у подростков
представляет собой группу повышенного риска. Сказываются трудности
переходного возраста начиная с психогормональных процессов и заканчивая
перестройкой “Я” концепции. Далее пограничность и неопределенность
социального положения и наконец, противоречия обусловленные перестройкой
механизмов социального контроля: детские нормы контроля основаные на
соблюдении внешних норм и послушаний уже не действуют. А взрослые способы,
предполагающие самодисциплину и самоконтроль еще не сложились или не
окрепли. Поэтому возникают определенные трудности в эмоциональном развитии
младшего подростка с которыми приходится сталкиватся учителям, родителям и
окружающим.
Существует понятие психической нормы, при которой наблдается
максимальное приближение субьективных образов к отраженным обьектам
действительности. Эмоциональный он при этом не страдает. Имется адекватные
реакции, способность изменить способ поведения в зависимости от смены
жизненых ситуаций, происходит самоутверждение в коллективе без ущерба для
его остальных членов. При психических заболеваниях в силу патологической
деятельности мозга, нарушается регуляция адекватной действительности
поведения человека.
Однако между нормой и болезнью располагаются такие состояния людей,
которые не могут полностью удовлетворить ни критериям нормы, ни понятиям
болезни. Например, поведение человека в период возрастного кризиса нередко
резко отличается от того, как он вел себя в недавнем прошлом и как он будет
себя вести в недалеком будущем. В кризовые моменты жизни способ действий
человека часто характеризуется неадекватностью и неадаптивностью, так как
прошлые формы реагирования и поведения “устарели”, а новые еще не
сформировались. Но в то же время возрастные кризы наблюдаются в
относительно кратковременные периоды жизни у всех людей и болезнью не
считаются.
Как уже отмечалось у многих нормальных подростков встречаются
умеренные и переходящие эмоциональные нарушения, которые попросту
составляют часть нормального процесса развития. Они не должны вызывать
особенного беспокойства, (Примеры из практической части № 1, № 6, № 7, № 9)
но обязательно должны контролироватся взрослыми. Эмоциональные расстройства
представляют с одной стороны отклонение от нормы, а с другой стороны
приводят к возникновению нарушений социальных контактов. Склонность к
эмоциональным расстройствам в некоторой степени обуславливается и влиянием
генетических факторов.
Относительно часто, на происхождение эмоциональных расстройств,
влияют быстродействующие стрессогенные влияния окружающей Среды. Причиной
тяжелых эмоциональных расстройств может быть и неуспешность школьного
обучения. В настоящее время группа ученых психологов и психиаторов, глубоко
изучая так называемые трудности подросткового возраста, выявили несколько
пограничных состояний между психической нориой и болезнью, которые
заключаются в психопатиях и акцентуациях личности трудного подростка. А
также речь идет и о задержках психического развития, обусловленных разными
причинами. В зависимости от этиологии психопатий выделяют в основном три
группы: 1) конституционные или “ядерные” психопатии; 2) “органические”
психопатии или психоподобные изменения личности в силу органического
поражения головного мозга; 3) патохарактерологические развития личности или
“краевые” психопатии.
Рассмотрим варианты психопатических личностей внутри указанных
классификационных групп. При это следует иметь в виду, что мы опишем не все
варианты психопатий, а лишь основные, которые чаще всего начинают
проявлятся в подрастковом возрасте.
Конституционные или “ядерные” психопатии
В этой группе наиболее отчетливо представлены следующие формы
психопатий.
а) Гиперетимные психопаты- это люди, которые с раннего возраста
обращают на себя внимание слегка приподнятым фоном настроения. Они редко
огорчаются, и если такое случается, то ненадолго. Обычно они энергичны,
инициативны, предприимчивы. У них имеется масса интересов, желаний и
планов, которые идут друг за другом неупорядоченно и, нередко, внахлест.
Они всегда оживлены, жесты их порывисты и стремительны, мимика быстрая и
выразительная, речь напористая, часто с шутками, юмором, неожиданными
оригинальными ассоциациями. Берясь за многие дела одновременно, они, как
правило, не доводят до конца большинство замыслов. Эти дети нетерпеливы,
неусидчивы, любят заниматся в различных кружках, но до тех пор, пока не
потребуется систематический и упорный труд. Они во многих вопросах
дилетанты. В подростковом возрасте любят проводить время в веселых
компаниях, склонны к азартным играм, приключениям, риску. Из любопытства
могут рано знакомится с алкоголем, курением, наркотиками, сексуальной
жизнью.
б) Гипотимные психопаты. Иначе их называют “конституционально
депрессивные” психопатические личности. Это люди, которые с раннего
возраста чаще всего пребывают в сниженном настроении, поэтому много
брюзжат, ворчат, высказывают неудовольствие по любому поводу, омрачают
любую радость и праздник окружающих людей. Они не умеют и не хотят
радоватся чему-либо и даже в какой-то степени боятся этой радости, так как
считают, что за то, что им сейчас хорошо, в дальнейшем будет еще хуже. Это
лица глубоких интересов и взглядов, но неисправимые пессимисты в учебе,
работе, семейной жизни. Они обычно старательны, исполнительны, аккуратны.
Друзей имеют мало. В дружбе, вкусах и увлечениях отличаются постоянством. В
школе учатся спокойно, ровно, стабильно по всем предметам.
в) Эмоционально неустойчивые психопаты. С дошкольного возраста они
обнаруживают беспричинные колебания настроения даже в течении одного дня.
Их активность, желания, интересы и планы идут как бы в след за настроением
и столь же внезапно переменчивы. В периоды хорошего настроения они
принимают решения и совершают поступки, в которых в период сниженного
настроения раскаиваются, хотя обьективно ничего дурного не совершали. В
школе учатся неровно по одному и тому же предмету, так как занимаются то с
желанием и успешно, то утрачивают интнес, не верят в собственные
способности и не видят смысла в занятиях. Перепады в установках, интересах,
оценках людей делают их трудными в общении, дружбе, в жизни, в коллективе.
г) Возбудимые психопаты. Обычно это люди с холерическим
темпераментом, и их характер во многом соответствует этому типу
темперамента. Они стремительны, порывисты, плохо переносят ситуации
ожидания. Легко дают аффекты гнева по малозначительным поводам, но аффекты
их непродолжительны и часто заканчиваются чувством вины, раскаянием, когда
они просят прощения за свое поведение, обещают больше так не поступать,
однако через некоторое время все повторяется сначала.
д) Взрывчатые или “эпилептоидные” психопаты. Как правило, эти люди
неторопливы в движениях, мыслях и действиях. Они сдержаны, сохраняют
невозмутимость во многих эмоционально насыщеных ситуациях. Аккуратны,
обстоятельны до мелочности и педантизма. Любят порядок во всем и
неукоснительно требовательны в этом отношении к другим и к себе. Это люди
жестких привычек, правил, шаблонов и умеренности во всем. Однако их
невозмутимость в кризисных ситуациях сменяется мощным и длительным гневом с
разрушительными и агрессивными действиями, во время которых могут страдать
и невинные люди. Они долго помнят нанесенную им обиду и отличаются
мстительностью.
е) Психопаты склонные к пораждению сверхценных идей. Для них
характерно то, что содержание сверхценных идей и направленность усилий по
реализации идей редко меняются в течении жизни. В зависимости от содержания
моноидей стоит и конкретное название психопатии.
ж) Астеничная форма психопатии. С раннего возраста они боятся
препядствий в достижении целей. Им плохо дается преодаление любых
трудностей, мобилизация усилий. Они считают себя хрупкими, болезненными и
полагают, что если бы не это, то все бы у них получилось как нужно.
з) Психопаты-психоастеники. Самым трудным для них в жизни является
процесс принятия решений. Они в течении всей жизни постоянно сомневаются в
выборе целей и средств для их достижения. Причем, одни из них мучаются
борьбой мотивов сами, другие же, будучи несамостоятельными, вновь и вновь
обращаются за советами к окружающим. Обычно они робки и застенчивы.
и) Истироидные психопаты. Одним из центральных свойств личности
истероидных психопатов является эгоцентризм и стремление любой ценой быть в
центре внимания окружающих. Находясь в любом коллективе, они стремятся к
лидерству, причем в зависимости от интересов группы они и выполняют
соответствующую роль, поэтому из них вырастают люди при искусстве, при
науке, при спорте. Реальные же успехи в деятельности их мало волнуют так
как им важно показатся для окружающих кем-либо, а не быть таковыми на самом
деле. Им необходима атмосфера обожания, восхищения и поклонения, тогда они
могут приложить и усилия для достижения реальных успехов.
Среди них встречаются патологичские лгуны, которые всю жизнь любят
фантазировать и обманывать окружающих. Причем делают это достаточно
бескорыстно. Таких псих
| |  скачать работу |
Развитие эмоций младших школьников |
