Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
тную творческую деятельность повышает уровень их
самостоятельности, помогает развивать их мыслительную деятельность и речь,
способствует литературному творчеству.
Эти занятия должны проводиться в системе, которая должна быть
продумана в начале учебного года в зависимости от уровня подготовленности
учащихся.
Работа с одарёнными детьми - это сложная работа, которая должна вестись
родителями, учителями и учёными. Каждый шаг в этом направлении принесёт
пользу в будущем.
Литература
| |Бабаева Ю.Д., |Психология одарённости детей и подростков. М.: |
| |Лейтес Н.С. |Издательский центр «Академия», 1996. |
| | | |
| |Белкин А. |Неожиданная радость. // Народное образование.- |
| | |1990.- №12. |
| | | |
| |Богоявленская |Пути к творчеству.- М.,1981. |
| |Д.Б. | |
| | | |
| |Борзова В.А, |Развитие творческих способностей у детей.-Самара., |
| |Борзов А.А. |1994. |
| | | |
| |Былевская В.Н. |Развитие творческих возможностей младших |
| | |школьников.// Начальная школа.-1990.- №5 |
| | | |
| |Венгер Л.А. |Педагогика способностей.-М., 1983. |
| | | |
| |Венгер Л.А, |Программа одарённый ребёнок. Основные положения – |
| |Дьяченко О.М., |М.: Новая |
| |Агаева Е.Л. |Школа,1995. |
| | | |
| |Волина В. |Весёлая грамматика. Москва.: Знание.-1995. |
| |Голубева Э.А. |Способности и индивидуальность.-М., |
| | |1993. |
| |Занков Л.В |Избранные педагогические труды.М.: |
| | |Педагогика.-1990. |
| |Костюк Т.С. |Способности и их развитие у детей.- Киев.,1989. |
| | | |
| |Лук А.Н |Теоретические основы выявления творческих |
| | |способностей.-М., 1991. |
| | | |
| |Львова Ю.Л |Развивать дар творчества.-Киев., 1987. |
| | | |
| |Меде В. |Детская одарённость.-М.,1995. |
| |Пиорковский Г. | |
| |Матюшкин А.М. |Загадки одарённости.- М., 1993. |
| | | |
| | | |
| |Матюшкин А.М |Концепция творческой одарённости. |
| | |// Вопросы психологии.-1989..-№6. |
| | | |
| |Матюшкин А.М, |Одарённые и талантливые дети. |
| |Сиск Д.А. |// Вопросы психологии.-1988.-№4. |
| | | |
| |/под ред. |Развитие творческой активности школьников.-М.,1991.|
| |Матюшкина А.М/. | |
| | | |
| | | |
| |Рябцева С.Л |Диалог за партой.-М.: Просвещение,1989. |
| |Соловейчик С. |Педагогика для всех.-М.: Детская литература,1989. |
| | | |
| |Стрельцова Л.Е. |Литература и фантазия. М.: Просвещение.-1992. |
| |Устиненко В.И. |Игра как средство выявления творческих сил |
| | |человека.-М., 1989. |
| | | |
| |Штерн В. |Одарённость детей и подростков и методы её |
| | |исследования. М.: Просвещение.-1926. |
| |Юркевич В.С. |Светлая радость познания.-М., 1977. |
| | | |
Приложения к работе
|№ |Дата |Часы |Тема. Содержание работы |Примечание |
|1 | | |Ознакомительное. «Давайте знакомиться» |Праздничное чаепитие.|
| | | | | |
| | | | | |
|2 | | |Знакомство с понятием – речь. Речь – какая она |Чтение В.Драгунский |
| | | |бывает. Для чего человеку речь? |«Денискины расказы». |
| | | | | |
| | | | |чтение |
| | | | |А.Барто |
| | | |Беседа по технике безопасности. Путешествие в страну устной речи. |«Увлекательная речь» |
|3 | | |Репетиция кукольного спектакля.(чтение по ролям). |«Колобок» |
| | | | | |
| | | | |чтение |
| | | |Тон высказывания. «Давайте говорить друг-другу комплименты» |Пантелеев |
| | | |Репетиция кукольного спектакля. |« Две лягушки» |
|4 | | |(картина №1) | |
| | | | |чтение |
| | | |Темп и громкость. Упражнения в развитии речевого аппарата. Репетиция|Паустовский |
| | | |спектакля ( картина №2 ) |«Заячьи лапы» |
|5 | | | |«Золотая роза» |
| | | | |чтение |
| | | |Логические паузы и логические ударения. Спектакль для групп ГПД. |Сладков |
|6 | | | |«Пустыня ночью» |
| | | |В гостях у логического ударения. Главное в тексте. Опорные слова. |чтение |
| | | | |Васильев |
| | | | |«Летом на реке». |
|7 | | |Эксурсия в природу. «Золотая осень». | |
| | | | |Стихи И.Бунина |
| | | | |А.С.Пушкина об |
|8 | | |Литературные зарисовки. Изготовление «Кленового букета». |осени. |
| | | | |чтение своих |
| | | |Поездка в музей им. К.А.Тимирязева «Природа подмосковья». |миниатюр, стихов. |
|9 | | | |Песни, стихи в |
| | | |«Как много в мире удивительного!» Рассказы о впечатлениях от |дороге. |
| | | |поездки. | |
|10 | | | |чтение своих |
| | | |Стили речи. Чем отличается письменная речь от устной? |рассказов. |
| | | | | |
|11 | | | |Басни Крылова, |
| | | | |Михалкова |
| | | |Что такое текст? Тема текста. О чем бы ты хотел рас
| |  скачать работу |
Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования |
